文档介绍：■匮..
商务英语教学中存在的问题和策
谭纯艳
长沙民政职业技术学院,湖南长沙
摘要:本文通过对非英语专业学生的商务英语课程学习进二专业术语检测
。比如:教了现金流量表、损益
商务知识的缺乏。就此,教师在的商务英语教学中应注意学生表、资产负债表后,老师说出
的学情,发现问题的症结,调整教学的重点,采取相应的对策。术语的前一个单词.,,让学生接着说完整个术
关键词:。前一天布置,下次课听写。.当堂练
习。。课堂练习中检
一
、商务英语的界定测。教师在课堂中板书五个术语,让学生在到分钟内完成交卷。
顾名思义,商务英语包含着语言“英语”与业务“商三网络作业布置
务”两个方面。“商务”指使用英语的商务作人员所从事的布置与教学内容有关的专业术语进行名词解释,可以是
商务活动和商务环节的总称,是传播的内容,“英语”是传播的课前的预习和课后的复习。如下列句子中的专业术语。
媒介。商务英语的学习内容和目标是什么就其语言本质而..’
.
容的语言同汇、句型、文体等的有机总和,它属于特殊用途英...
语,简称。.
二、问卷调查和讨论..是什么意思这些
笔者在的商务英语的教学中,发现学生在商务英语的专业术语靠学生翻译是翻不出的且难记忆。因此,教师可让学
学习过程中与大学英语相比较还是有些困难,、绩优股、实
边活动的学生主体,启动后很难进行到底。为此,为活跃课堂气力股,指多长期稳定增长的、大型的、传统工业股及金融股,在
氛,提高教学质量,充分了解学情及学生的学习症结所在,笔者市场上受到追捧. 因此价格较高。亦作;
在学生中作了调查,对于学生在商务英语学习的听、说、读、写。
。。请看如下句子:
级的名学生进行了问卷调查。问卷调查共分两部分:问卷保兑信用证,指开证行歼出的信用证,由另一银行保证对
和访谈,其中有份无效卷,共收回有效问卷份。学生在课时符合信用证条款规定的单据履行付款义务。保兑行对信用证
内完成,问卷从五个选项——文体格式、语法、长句、术语、商务加具保兑的具体做法是:
知识着手选择。同时也提供期末考试写作巾的错误反馈信息。开证行在给通知行的信用证通知书中授权另一家银行
在听、说、读、写的调查巾.%、.%的学生在读写方面通知行在信用证上加保。
表现出对自己在专业术语方面困难很大,.% 、.%的学生通知行用加批注等的方法,表明保证兑付或保证对符
体现在商务知识方面。长句、语法所占比例分别只有%、%和合信用证条款规定的单据履行付款并签字。如:
% 、.% ,两者比起来,数据的悬殊差异大。同时还有不少口
的学生不清楚自己商务英语课的困难的原因所在,在听、说、×
读、写上所占比例也是大的口,
学生在平常的写作里,采用词汇,专业性的词汇不强。这些专业术语本身还是有点难度的,首次接触