文档介绍：教育管理概论课程论文
教育管理与其他管理相比有特殊性。优质教育管理不只强调管理性,而且还要重视教育性。接下来我们就一起来看看教育管理概论课程论文吧!
教育管理概论课程论文:小学数学学困生教育管理思考摘要:青少年教育一直是国家扶持的重点,随着我国九年义务教育的实施与推动,更多的青少年能获得教育,同时也为合理地分配教育资源奠定了基础。由于义务教育是基础教育,其重要性不言而喻,但对于义务教育的学生而言,他们年龄小,心智不稳定,如果在学****中没有得到良好的引导,很有可能出现学****困难,影响今后的学****效率和学****能力,学困生就是常见的教学问题,如何加强学困生管理,优化教育质量,成为所有教师必须思考的问题。
数学是教学科目中的难点,其逻辑性强、难点多的特点,且内容较为枯燥,这让一些学生有畏难心理,失去学****兴趣,成绩较差,这类学生就是学困生。随着课程改革的不断推进,新的教学理念认为,每个人都有特点,应当因材施教,让不同的学生在学****数学的过程中得到不同的发展,而作为一名教师,也要本着以学生为主体的精神,分析问题,解决问题,帮助学生树立信心,提高成绩与学****能力。
,学生的心智还不稳定
学****数学对不少学生来说是难题,在此过程中肯定会遇到失败与挫折,义务教育阶段的学生心智不成熟,很容易消极、灰心和自卑,从而产生对自我的负面评价,随着学****进程的推进,这部分学生会感觉有心无力,甚至害怕学****没有足够的动力和信心再学****数学,由于退缩和畏惧,甚至厌恶数学,认为每一次学****都让自己痛苦不堪,恶性循环,失败成为定势。当学生认为失败是必然的,那对于学****数学来说,则根本无法努力和继续下去。
,学生未被引导参与主动学****br/> 传统的教学方式是老师讲、学生听,学生是被动接受,而老师成为了教学的主体,虽然新课改提出了学生的主体性,但要纠正过来还需要一定时间。如果老师把自己预设成教学主体,首先教师把自己预设成教学中的主体,学生为客体,就会采用单纯的“灌输式”“注入式”“填鸭式”进行教学,导致学生内在学****动力缺乏,无法主动有效参与到教学中,学****效果难有提高。
新课改后,学生的整体素质发展成为重点,加上现代家庭对孩子期望较高,在竞争压力大的社会环境下,幼小的心灵还难以承受着突如其来的压力,每个学生自身智力与素质不同,对于学****压力的承担也有不同,一些心理素质较弱的学生容易被影响,形成负面压力,从而影响学****br/>
作为一名教师,除了提高教学水平,保持正确的教学方式,在情感上,对学生要有耐心、会关心,最重要的一点是做到一视同仁,不偏不倚,特别是对学困生,老师要做的是帮助学生解决困难,并根据他们的实际情况,制订科学的教学策略。找到学困生的问题后,从简到难,有针对性地帮助他们掌握重难点,一起分析教学漏洞,让学生感觉自己并没有被抛弃,老师甚至更重视自己,提高他们学****的信心。在课堂教学中,注意寓教于乐,激发学生的学****兴趣。课后作业的布置要注意巩固与复****奠定基础,并督促学生认真按时完成作业,让其养成良好的学********惯。
,老师应注重引导和激发
学生的主体地位是毋庸置疑的,老师们只有认识到这一点,才能有效地开展教学。首先,要以学生为中心,让学困生意识到自己才是学****的主人,只有自己主动学****才