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许波华
江苏省海安市实验中学
( 226600)
摘要:高中物理教学中,指导学生解题需要运用一定的直觉思维,直觉思维指的是不利用详细的逻辑推
理,也不对演绎过程进行分析,从而达到似乎正确但是还是试验性的说明、推理性的结论思想过程,其属于创
造性的第一步.
关键词:高中物理;解题;直觉思维
中图分类号:文献标识码:文章编号:()
G632 A 1008-0333202130-0068-02
物理学科是一门高度重视思维的学科之所以很多思维要求使用非逻辑直觉思维进行启动在面对题目的
,,
人都认为物理学的好的人都是聪明的实际上就是最朴时候使学生读懂题目了解题目描述物理情况过程及状
,,、
,,,
形容世界上最美的花朵究其原因就是很多物理规律的程中和学生对于问题直觉判断具有密切关系能够为确
,,,
发现就是思维的结果因此在高中物理教学中重视思维定解题方向或者策略制定提供基础还能够大胆猜测问
.,
.
,,
识到思维是有多种形式的一般认为思维包括形象思维例某个人在某个星球上通过v速率竖直向上抛
,、1
,
表示为R如果在此星球近地发射一颗绕着星球旋转的人
具体的事物比如说物理实验抽象思维意味着学生需要,
,;造卫星那么人造卫星的速度为
.
,,( )
维和抽象思维都是学好物理知识的基础而相比较而言tvtvRvt
..
,, BR Ct DR
此种题目就是求解卫星速度的题目正常解题过程
推理也不对演绎过程进行分析从而达到似乎正确但是,
,,为以竖直上抛运动规律得到物体向上及向下时间的相
还是试验性的说明推理性的结论思想过程其属于创造
、,等也就是t/.通过速度公式得到vgt/也就是g
,2=(2),=
,v/
(2)=
mv2/R以此解得到星球近地发射人造卫星速度为
学生在拿到物理题目之后能够第一时间反映出正确的(),
,,vR
.
,t,C
学生而言如何培养学生的直觉思维呢笔者以为可以但是假如能够引导学生通过直觉思维对卫星速度
,?
抓住****题教学的契机理解直觉思维形成的内在机制然进行求解单位为此种直觉判断就能够使学生及
,,,m/s,
,,
,、,
一、基于战略性解决层次实现判断,
用就体现在很短时间之内对物理问题进行准确判断
,,
众所周知解题思维要求具有一定的逻辑但是逻辑而只要有了这一基础直线思维能力的进一步提升也
,,,
收稿日期:
2021-07-25
作者简介:许波华(.),男,江苏省南通市海安人,本科,中学一级教师,从事高中物理教学研究.
197612-
68
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,,
果要使两辆车在以上情况中不相撞那么这两辆车在匀
二、复杂曲线运动解题,
速行驶过程中应该保持多远的距离.
在研究的问题比较复杂时运算也就比较的繁琐基在对此道题目进行解答的
,,
于保证研究对象相应数据不变使用简单明了的问题替过程中有多种解法如果列出
,,
.
,,
和分力总电阻和支路电阻合运动和分运动有效值和所以学生可以排除复杂过程中
、、、
,,
此种方法在应用分析过程中使用不仅能够使解决的问分析猜想是否能够通过图像法
,
,,
,2,
例图为质量为m带电中三角形面积就是前面车辆刹车之后的位移s梯形面积
2 1,,
+
的匀强磁场中运动通过A点从静之后的加速度是一样所以图中的AC平行于BDOC
,,,=
,,
,
题目中带电小球运动的轨迹为.
2s
较为复杂学生对此问题进行分析的过程中较为困难会通过此案例学生一瞬间直觉猜想比图像分析法更
,,,,
,,
,
使小球在刚运动时候的静止状态等效成为朝着左右两个进行的物理****题千变万化但是从思维的角度来看又有
,,
0102,01,
所产生洛伦磁力和重力相互平衡那么qvBmg从而一个事半功倍的选择.
,01=,
得出vmg/qB所以小球运动就是水平向右速度为v总而言之在高中物理教学当中要培养学生的直觉
01=,01,
02,
=02,
gm/qB2所以小球在运动过程中下落最大的高度为的重要元素培养学生的直觉思维就是发展学生的核心
=(),,,
HRgm/
m=2=2(),
在对其进行深入分析之后使原本复杂曲线运动等可以将高中物理教学的传统与现代衔接起来这种衔接
,,
效成为水平方向中的匀速直线运动及竖直面中的匀速圆意味着一方面继承高中物理教学的优秀传统即重视思
,
周运动从而使此道复杂的题目得到解答使学生的创新维的培养另一方面也开辟了核心素养培育的空间可以
,,;,
,
识学****的过程中能力的提升与核心素养的落地.
三、基于直觉猜想解决层次
参考文献:
在学生能够概略解决问题之后都会具有一个思路
、
念头猜想及尝试方案等猜测问题的解决能够使解题思[]侯雨桐在高中物理解题中直觉思维的价值讨论
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维得到启动以此对和问题相应各个事物之间关系进行[]数理化解题研究,():
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确定有效开阔思想广泛联想将方程列出做出图形[]姜爱伟高中物理解题中直觉思维的应用[]高
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例两辆完全一样的汽车在水平直路前后匀速的[]赵宝骥从高考答试谈直觉思维能力培养[]物
3 .
行驶速度为v如果前面的车突然通过恒定加速度刹理教师,():
,0,19921233-35.
车在停住的时候后面的车以前面车刹车过程中的加速[责任编辑:李璟]
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