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篇一:我和小动物做游戏
活动目标:
1、激发幼儿对游戏的兴趣并从中获得快乐。
2、指导幼儿倾听他人说话并能连贯的说出游戏中设计的语句。
3、帮助幼儿认识上下方位。
活动准备:
1、各种小动物玩具若干。
2、设有小桌子、椅子、床、大树、小桥等道具的场景
活动准备:
1、教师引导幼儿参观动物王国,认识各种动物。
2、结合环境布置,帮助幼儿认识上下方位。
(1)请幼儿看一看:小猫在哪儿?(小猫在床上)小鸟在哪儿?(小鸟在大
树上)。
(2)请幼儿找一找:引导幼儿在预设的环境中,寻找小动物。找到后,鼓励
幼儿说出小动物所在的位置。
(3)送小动物回家,请幼儿把小动物送回去,鼓励幼儿说:“我把XX送到
XX上(下)”。
3、引导幼儿看图回答:桥上有什么?桥下有什么?树上有什么?树下有什
么?
4、在户外可利用滑梯等设施玩捉迷藏,强化幼儿对上、下方位的感知,还可
以学****动物模仿操。
篇二:送给小动物的礼物
班级:中班
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科目:语言科学
执教人:李秋花
一、活动名称:《送给小动物的礼物》
二、活动目标:
l调动幼儿快乐与活动的积极性。
l培养幼儿的动手操作能力和观察能力。
l学会8的形成,知道7添上1是8,8里面有8个1。
三、活动准备:
l各种小动物的卡片各8个,动物食物卡片各8个。
l8种不同颜色的小旗子,插塑片、各种珠子若干,幼儿操作用卡片若干。
l在活动室布置数量是8的物品。
四、活动过程:
开始部分:
教师出示各种卡片,引起幼儿兴趣。
基本部分:
引导幼儿观察并说出各种动物是多少。让幼儿数一数来了几只小猴?几只小
熊?让幼儿比比谁多谁少?知道8比7多1,7比8少1。
请幼儿玩游戏“为小猴和小熊送礼物”,让幼儿操作食物卡片并对应比较,送
给两只小动物的礼物一样多吗?谁多谁少?想一想用什么办法能让它们一样多?引
导幼儿用添上一个或去掉一个的办法变成一样多,并说出7添上1是8。
教师出示7种不同颜色的小旗子,让幼儿点数后说出总数,然后添上另一种颜
色的旗子,请幼儿回答现在是几面旗子?观察一下,这8面旗子的颜色一样吗?引
导幼儿理解8里面有8个1。
游戏“听口令”,请幼儿从许多插塑片和珠子中取出比7多1的珠子,然后数
一数一共是多少,送给小动物。
结束部分:教师总结,讲评幼儿表现。
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五、活动延伸:
日常活动中,让幼儿找一找活动室里哪些东西数量是8个,互相说一说观察结
果,幼儿可以相互评判,比比谁找的多又对。
篇三:可爱的小动物
一、目标
创设听、说、读、写的环境,重点培养幼儿倾听和大胆说话的****惯
二、准备
投影仪、耳机、图书、蜡笔、木偶、水笔、字卡。
三、过程
(一)自主选择
带幼儿来到活动室内,交代游戏内容,提出游戏的要求。
(二)自主活动
:
①听听老师说小动物的谜语,猜猜谜底是什么?
②听老师读一个故事,幼儿跟读。
:说说小动物的事情,用投影仪放给大家看。
:找小动物喜欢吃的食物,进行字卡配对。
:带小动物到草地上去玩,写写小动物的名字。
(三)分享交流
互相交流游戏内容和方法。告诉大家玩了什么?是怎么玩的?玩的时候有什么新
的发现?
四、提示与建议
:谜底可由孩子画出来或用汉字表示。
:选择有关动物的故事。
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:两组(一组图字结合,另一组纯汉字)。
:两组(一组图字结合,另一组纯汉字),幼儿找到字卡并在板壁上书
写。
(常见动物、稀有动物),了解更多关于动物的
知识(居住地****性等)。
~6岁幼儿。
篇四:《动物的语言》
活动目标:
1、理解动物叫声的含义,满足模仿动物叫声的游戏愿望。
2、通过人和动物对话的模拟表演,感受人与动物之间亲密的关系。
活动准备:
1、情景表演一:师幼两人表演。教师扮演狗的主人,幼儿扮小狗。主人用手
抚摸小狗的毛,然后拿起肉骨头放在地上说:“吃吧,小狗。”小狗朝着主人“汪
汪汪”地叫了三声(意为:谢谢主人,好吃,好吃)。啃起了肉骨头,吃完后又朝
着主人“汪汪汪”地叫了三声(意为:我吃饱了,我要睡觉了),然后趴在主人脚
旁睡着了。
2、情景表演二:一名幼儿表演小狗。小狗站在家门口,急促地叫个不停。
活动过程:
一、听听小狗的叫声
1、请幼儿观看情景表演一(只有口型,没有声音)。猜一猜,老师和小朋友
表演的是谁?他们在说什么话?
2、幼儿根据表演者的口型及动作进行猜测。
3、观看有声表演,师幼一起揭晓小狗的叫声所代表的意义。
二、你演大家看
1、动物的叫声就是他的语言,他在说什么呢?请个别幼儿来扮演一种自己熟
悉的动物,一边做动作一边发出叫声,请的大家来猜一猜,你表演的是什么动物,
在说什么。
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变灰狼,诡计多。变鸭子,呷呷呷。
变蜗牛,到处走。变青蛙,呱呱呱。
变剪刀,本领大。变小人,哈哈哈。
变太阳,红彤彤。变小狗,汪汪汪。
太阳公公真高兴,太阳公公回家去,
夸我有双灵巧的手。要是喜欢全抱走。
四、游戏评价
项目
目标实现程度
内容适合程度
活动设计趣味程度
幼儿的“三性”表现
存在问题
等级
注:好:100%-80%,中:79%―60%,差:60%以下。
附诗歌
手影游戏
我在墙壁前,
表演一双手。
变小猫,爬墙走。
变小狗,张大口。
变鸭子,水里游。
变喜鹊,立枝头。
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太阳公公回家去,
要是喜欢全抱走。
篇六:动物聚会
目标
。
。
准备
挂图,分别用三张纸遮着。
过程
。
――森林里真热闹,许多动物在聚会,让我们去看看吧!
――打开中间画面的遮盖,说说池塘里有些谁,他们在干什么。
――根据幼儿讲述,教师小结。
。
――池塘一边的大树上有些谁,他们分别在干什么?
――根据幼儿的讲述,教师引导他们对动物的特征、动态、神态进行仔细观
察。
。
――猩猩和小猫在河边干什么,他们看上去怎么样?
――乌龟和谁在玩跷跷板,乌龟好像要掉下水去,这是怎么回事?哪两个动物
正在看他们玩跷跷板?
――请个别幼儿试着讲述这个场景,教师作适当补充。
。
――谁坐在木桌旁边,他们在干什么?
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――小猴看见鳄鱼向他们游过来,想了个什么主意?
。
――大象妈妈和小象在干什么?小象看上去怎么样?
――教师和幼儿一起对这个场景作一描述。
。
――教师有感情地讲述图片。
――幼儿看着幼儿活动材料自己讲述,教师注意幼儿的讲述顺序。
――请个别幼儿来讲述。
建议
,教师应该引导幼儿鲜明表达动物的本身特点以及人格化的动
态和神态特点,如小猴攀枝时表现出的顽皮,大象妈妈和小象之间流露出的亲情,
乌龟玩跷跷板时又憨又惊的神态,小野猪流露出的顽皮而又幸灾乐祸的神色,等
等。
2.“讲述参考”仅仅是参考,不能要求每一名幼儿都达到这样的讲述水平。
附讲述参考:
森林里有一个大池塘,天气真好,森林里的动物们都出来玩了。
池塘里,一只河马悠闲地躺在气垫上,气垫上还插了一顶遮阳伞,另一只河马
“哎呦,哎呦”地推着气垫。大河马张着嘴巴,呵呵地笑个不停,岸边的两只仙鹤
朝池塘里看去。啊,大鳄鱼朝小猴子游过去了。
池塘的一边,有棵茂密的大树,大树上的松鼠一个劲儿地叫好,原来是三只顽
皮的小猴正攀着树枝,树枝被压得一颤一颤地,可他们还不停地“忽悠忽悠”,啄
木鸟医生顾不上给大树看病,正瞧得入神。嘿嘿!一条大蟒蛇在树的背后偷偷地张
望呢!
大树的旁边,野猪和猩猩正在钓鱼,他们笑眯眯的,肯定钓了不少的鱼。正在
这时,听到“啊――”的一声,正在玩跷跷板的乌龟好像要掉到水里去了,小野猪
在跷跷板的那一头暗暗地笑,原来这是小野猪在捉弄乌龟。长颈鹿和老虎在旁边看
着,真为乌龟捏把汗。
池塘的另一边,一群狐狸和猴子围坐在木头桌子边吃着香甜的水果,看见一条
大鳄鱼朝他们游来,他们喊:“鳄鱼大哥,来一个!”准备把果子往鳄鱼的大嘴巴
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里扔去。不远处,大象妈妈用长长的鼻子把水喷向小象。哈哈,小象一边哼着歌一
边洗澡,舒服极了。
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