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第一篇:小学数学期末复****支配
小学一年级下册数学期末复****支配
龙头中心小学王英
一、指导思想:
通过总复****使学生获得的学问更加稳固,计算实力更加提高,能用所学的数学学问解决简洁的实际问题,全面到达本学期规定的教学目标。
二、复****的主要内容
1.“100以内的数〞的复****br/>着重复****100以内数的依次、数位表、数的组成和数的大小。复****时,可以引导学生回忆本学期学****的100以内数的相关内容。对于数位表应进行重点复****它是学****100以内加减法计算、理解算理、驾驭计算法则的重要基础。复****过程中,对于一些比较简洁的问题,可以多让学****有困难的学生说一说,慢慢培育他们学****的自信念。
2.“100以内的加法和减法〞的复****br/>教材主要从两方面进行复****100以内加减法的口算,用计算解决简洁的问题。本学期学****的计算主要是“20以内的退位减法〞、“整十数加、减整十数〞、“两位数加、减一位数和整十数〞等内容。这些内容不管在计算难度,还是在计算的方法上,都存在确定的差异。教材中虽然把这些内容集中支配复****但也留意突出各自的特点。留意对比练****以使学生更好的驾驭计算的方法。对于“20以内的退位减法〞,要求与“20以内的进位加法〞相同,学生应娴熟驾驭。对于其他的一步口算,要求比较娴熟。对于连加、连减和加减混合计算,在计算的速度上不作要求,学生能计算正确就可以了。对于计算方法,根据《大纲》的精神,允许学生选择自己宠爱的方法进行计算。复****时,可以先让学生计算。计算后,可以分小组探讨,这些题可以分为哪几种形式,每一种计算问题可以用什么方法计算。使学生通过探讨、沟通,沟通思想,互相学****到达共同进步的目的。同时,还可以让学生说一说每种计算方法有什么不同点。在学生探讨时,老师要留意巡察,参与学生的探讨,培育学生归纳、整理的意识。
复****解决问题时,先让学生认真看图,说一说图意。然后,学生思索:根据图中描述的事情,能提出什么数学问题?可以接受分小组探讨的方式。探讨后,按小组汇报探讨的结果,全班进行沟通。
3.“元、角、分〞的复****br/>本学期在学****元、角、分〞时,主要通过大量的操作、活动关心学生相识元、角、分之间的关系,以及人民币的应用,使学生对元、角、分有比较丰富的感性相识,并结合具体情境进行应用。复****时,主要让学生回忆所学的学问。假如学生遗忘了,还可以让学生用学具摆一摆,用实物关心学生思索。
4.“几时几分〞的复****br/>由于时间的概念比较抽象,所以在教材中只要求学生能看着钟面说是几时几分就可以了。复****时,可以让学生说一说应当怎样看钟面,也可以让学生探讨一下自己是怎么看的。可能每个人看钟的****惯不同,但不管什么方法,只要能说正确即可。复****中,还要留意培育学生估计时间的意识和****惯,即看钟面时,假如一时说不出精确的时间,可以说一说或许是几时几分。多进行这样的练****对学生建立时间观念是很有好处的。另外,还要留意在日常生活中结合具体实际多向学生渗透时间的观念。
5.“位置和图形〞的复****br/>复****时,一方面,要结合教材图中所描绘的情境让学生说出每个学生住的位置,另一方面,可以让学生用所学过的有关位置的词语描述整个画面的情境,培育学生综合运用学问的实力。描述时,要特别留意有关“左〞、“右〞相对性的问题。老师还可以根据本班具体状况,创设有生活情趣的情境,提高学生的学****爱好,到达全面复****的目的。
6.“统计〞的复****br/>复****时,可以根据教材中供应的素材,分小组干脆让学生视察统计图,解决问题。另外,还可以先不出填好的统计图,而根据全班的实际状况,阅历收集、整理数据的过程,然后,再根据实际状况解决问题。这样就可以把本学期所学的统计的全过程都复****一遍。
::时分、人民币的相识。
三、复****的主要目标
,使学生获得的学问更加稳固,计算实力更加提高,能用所学的数学学问解决简洁的实际问题,全面到达本学期规定的教学目标。
2、引导学生主动整理学问,回顾自己的学****过程和收获,逐步养成回顾和反思的****惯。
3、通过总复****使学生在本学期学****到的学问系统化。稳固所学的学问,对于缺漏的学问进行加强。
4、通过形式多样化的复****充分调动学生的学****主动性,让学生在生动好玩的复****活动中阅历、体验、感受数学学****的乐趣。
5、有针对性的辅导,关心学生树立数学学****信念,使每个学生都得到到不同程度的进一步进展。
四、复****的具体设想
1、首先组织学生回顾与反思自己的学****过程和收获。可以让学生说一说在这一学期里都学了哪些内容,哪些内容最好玩,觉得哪些内容在生活中最有用,感觉学****比较困难的是什么内容,问题银行中还有什么问题没解决,等等。也可以引导学生设想自己的复****方法。这样学生能了解到自己的学****状况,明确再努力的目标,老师更全面地了解了学生的学****状况,为有针对性地复****辅导指明方向。
2、以玩耍活动为主进行总复****玩耍是一年级儿童最宠爱的活动。玩耍让学生在玩中复****在复****中玩,在玩与复****相结合中进展。如复****100以内数的相识,让学生玩猜数、对口令、接龙等玩耍,加深数感。又如加减法计算的复****不能出现单纯的题海练****这样学生会厌倦的。可以设计爬梯子、找挚友、等玩耍活动,学生边玩边娴熟加减法的正确计算。
3、与生活亲热联系。复****时同样要把数学学问与日常生活紧密联系。可以设计一些生活情境画面给学生用数学的目光去视察,提出数学问题,解决数学问题。可以让学生到生活中找寻数学问题,然后在全班中沟通。学生不仅感受生活即是数学,数学即是生活,而且各方面都得了进展。
4、以实践操作为主进行总复****br/>小学一年级下册数学期末复****支配
龙头中心小学王英
其次篇:小学数学期末复****支配
数学对很多人来说都比较难,很多人在期末复****上都会加重对数学的支配。
一、教学目标
通过总复****使学生获得的学问更加稳固,计算实力更加提高,能用所学的数学学问解决简洁的实际问题,全面到达本学期规定的教学目标。
1、引导学生主动整理学问,回顾自己的学****过程和收获,逐步养成回顾和反思的****惯。
2、通过总复****使学生在本学期学****到的学问系统化。稳固所学的学问,对于缺漏的学问进行加强。
3、通过形式多样化的复****充分调动学生的学****主动性,让学生在生动好玩的复****活动中阅历、体验、感受数学学****的乐趣。
4、有针对性的辅导,关心学生树立数学学****信念,使每个学生都得到不同程度的进一步进展。
5、培育学生的良好审题、书写、检查作业的学********惯。
二、复****内容
这册教材包括下面一些内容:位置,20以内数的退位减法,图形的拼组,100以内数的相识,相识人民币,100以内的加法和减法(一),相识时间,找规律,统计,数学实践活动。重点教学内容是:100以内数的相识,20以内的退位减法和100以内的加减法口算。
总复****的编排应对留意突出本学期的教学目标,以及学问间的内在联系,便于在复****时进行整理和比较,以加深学生对所学学问的相识。如把数概念、计算分别集中复****在复****100以内的加法和减法〞时,把“20以内的退位减法〞和100以内的口算结合起来进行复****使学生更好地驾驭学问间的前后联系,同时,留意计算与解决问题相结合,到达通过解决简洁的实际问题来稳固计算娴熟程度的作用。
三、复****的重、难点
复****的重点:主要放在数与数的运算这一块内容中的20以内的退位减法和100以内数的相识和100以内的加减法这几部分内容。
复****的难点:20以内的退位减法;100以内的退位及进位加法;钟面的相识;人民币的相识;物体的相对位置。
“一〞和“十〞,初步理解个位、十位上的数表示的意义,能够娴熟地数100以内的数,会读写100以内的数,驾驭100以内的数是由几个十和几个一组成的,驾驭100以内数的依次,会比较100以内数的大小。会用100以内的数表示日常生活中的事物,并会进行简洁的估计和沟通。
,会计算100以内两位数加、减一位数的加法和整十数,阅历与他人沟通各自算法的过程,会用加、减法计算学问解决一些简洁的实际问题。
、解决问题的过程,体验数学与日常生活的亲热联系,感受数学在日常生活中的作用。
、下、左、右、前、后描述物体的相对位置;能用自己的语言描述长方形、正方形边的特征,初步感知所学的图形之间的关系。
、角、分,知道1元=10角,1角=10分;知道疼惜人民币。
、写几时几分,知道1时=60分,知道珍惜时间。
,初步形成觉察和欣赏数学美的意识。
、整理、描述、分析的过程,会用简洁的方法收集、整理数据,初步相识条形统计图和统计表,能根据统计图表中的数据提出并回答简洁的问题。新课标第一网
四、具体复****支配
1.“100以内的数〞的复****1课时)
教材中支配了4道题,着重复****100以内数的依次、数位表、数的组成和数的大小。复****时,可以引导学生回忆本学期学****的100以内数的相关内容。对于数位表应进行重点复****它是学****100以内加减法计算、理解算理、驾驭计算法则的重要基础。复****过程中,对于一些比较简洁的问题,可以多让学****有困难的学生说一说,慢慢培育他们学****的自信念。
2.“100以内的加法和减法〞的复****4课时)
教材主要从两方面进行复****100以内加减法的口算,用计算解决简洁的问题。本学期学****的计算主要是“20以内的退位减法〞、“整十数加、减整十数〞、“两位数加、减一位数和整十数〞等内容。这些内容不管在计算难度,还是在计算的方法上,都存在确定的差异。教材中虽然把这些内容集中支配复****但也留意突出各自的特点。留意对比练****以使学生更好的驾驭计算的方法。对于“20以内的退位减法〞,要求与“20以内的进位加法〞相同,学生应娴熟驾驭。对于其他的一步口算,要求比较娴熟。对于连加、连减和加减混合计算,在计算的速度上不作要求,学生能计算正确就可以了。对于计算方法,根据《标准》的精神,允许学生选择自己宠爱的方法进行计算。
复****时,可以先让学生计算第98页的第5题。计算后,可以分小组探讨,这些题可以分为哪几种形式,每一种计算问题可以用什么方法计算。使学生通过探讨、沟通,沟通思想,互相学****到达共同进步的目的。同时,还可以让学生说一说每种计算方法有什么不同点。在学生探讨时,老师要留意巡察,引导、参与学生的探讨,培育学生归纳、整理的意识。
复****解决问题时,先让学生认真看图,说一说图意。然后,引导学生思索:根据图中描述的事情,能提出什么数学问题?可以接受分小组探讨的方式。探讨后,按小组汇报探讨的结果,全班进行沟通。图中的素材比较丰富,除了蝴蝶和蜻蜓外,还有不同颜色的小花。只要学生提出的问题有道理,就应赐予充分确实定。在解决问题时,也可以先让学生解答,然后再说一说解题的思路。只要学生能用自己的语言表达清楚就可以了,不必确定依据确定的模式来说。
3.“元、角、分〞的复****2课时)
本学期在学****元、角、分〞时,主要通过大量的操作、活动关心学生相识元、角、分之间的关系,以及人民币的应用,使学生对元、角、分有比较丰富的感性相识。因此,教材在复****时没有再支配动手操作的内容,只是让学生对已学的元、角、分关系进行复****并结合具体情境进行应用。
复****时,主要让学生回忆所学的学问。假如学生遗忘了,还可以让学生用学具摆一摆,用实物关心学生思索。
4.“几时几分〞的复****2课时)
由于时间的概念比较抽象,所以在教材中只要求学生能看着钟面说是几时几分就可以了。复****时,可以让学生说一说应当怎样看钟面,也可以让学生探讨一下自己是怎么看的。可能每个人看钟的****惯不同,但不管什么方法,只要能说正确即可。复****中,还要留意培育学生估计时间的意识和****惯,即看钟面时,假如一时说不出精确的时间,可以说一说或许是几时几分。多进行这样的练****对学生建立时间观念是很有好处的。另外,还要留意在日常生活中结合具体实际多向学生渗透时间的观念。