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第一篇:2023年其次学期小学语文教学工作支配
2023年其次学期小学语文教学工作支配(一),接着加强词句训练:要引导学生自觉地运用xiexiebang、联系上下文和生活实际的方法精确理解词语,,学****作者用词造句的方法.
2,思索联系的教学:留意Ji发学生探究问题的爱好,重视引导学生自主、合作学****br/>3,要加强朗读、默读训练:课堂教学要多读少讲,,不要单纯从朗读技巧上指导,使朗读和理解亲热结合,在理解的基础上,,要指导学生学会一边读一边想,在独立阅读和思索中培育阅读实力.
〔二〕略读课文的教学.
着重指导学生把在精读课文中学到的读书方法用于阅读实践,放手让学生自主学****要围绕课文的重点、难点,凭借课文前的阅读"提示",引导学生读书、思索、探讨.
〔三〕读写例话的教学.
联系本组的精读课文,对例话中提示的阅读或****作方法进一步加以理解;最终联系自己读写实际,说说从例话中得到的启发与体会,引导学生把从例话中学到的学问用于今后的读写实践.
〔四〕积累运用的教学.
1,读读背背:重在引导学生在积累语言的同时,了解中华优秀文化,能够熟读成诵.
2,阅读:指导学生阅读短文时,留意将训练的重点迁移,慢慢提高学生的阅读实力.
3,口语交际:指导学生进行口语交际时,要从启发爱好、Ji发说话的欲望入手,使学生产生说话的愿望,、连贯的训练,表达交际性,使人人都有训练的机会.
4****作:指导****作,要留意Ji发学生对生活的酷爱,调动学生视察思索和练笔的主动性,打开思路,、事、物,做到说真话,表达真情实感,不说假话、、事、物,Ji发他们大胆想象,绽开联想甚至幻想,使学生的想象力和创建力得到充分发挥.
聚龙小学:李莉
2008年3月11日
其次篇:小学其次学期语文教学工作支配
小学其次学期语文教学工作支配合集七篇
时间在消逝,从不停留,我们的工作又将在劳碌中充溢着,在喜悦中收获着,如今就让我们好好地规划一下吧。支配到底怎么拟定才合适呢?下面是我整理的小学其次学期语文教学工作支配7篇,仅供参考,盼望能够关心到大家。
小学其次学期语文教学工作支配篇1〔一〕精读课文教学。
1,接着加强词句训练:要引导学生自觉地运用查字典、联系上下文和生活实际的方法精确理解词语,特别是含义深刻的句子。要激励学生在阅读的过程中积累词语,学****作者用词造句的方法。
2,思索联系的教学:留意激发学生探究问题的爱好,重视引导学生自主、合作学****br/>3,要加强朗读、默读训练:课堂教学要多读少讲,使学生有更多的时间和机会练****朗读。指导朗读,不要单纯从朗读技巧上指导,使朗读和理解亲热结合,在理解的基础上,通过朗读精确表达课文的思想感情。默读也是重要的阅读基本功,要指导学生学会一边读一边想,在独立阅读和思索中培育阅读实力。
〔二〕略读课文的教学。
着重指导学生把在精读课文中学到的读书方法用于阅读实践,放手让学生自主学****要围绕课文的重点、难点,凭借课文前的阅读"提示",引导学生读书、思索、探讨。
〔三〕读写例话的教学。
联系本组的精读课文,对例话中提示的阅读或****作方法进一步加以理解;最终联系自己读写实际,说说从例话中得到的启发与体会,引导学生把从例话中学到的学问用于今后的读写实践。
〔四〕积累运用的教学。
1,读读背背:重在引导学生在积累语言的同时,了解中华优秀文化,能够熟读成诵。
2,阅读:指导学生阅读短文时,留意将训练的重点迁移,慢慢提高学生的阅读实力。
3,口语交际:指导学生进行口语交际时,要从启发爱好、激发说话的欲望入手,使学生产生说话的愿望,知道怎样去说。要加强说话通顺、连贯的训练,表达交际性,使人人都有训练的机会。
4****作:指导****作,要留意激发学生对生活的酷爱,调动学生视察思索和练笔的主动性,打开思路,不拘形式自由表达。要引导学生写熟识的人、事、物,做到说真话,表达真情实感,不说假话、空话。要激励学生写想象中的人、事、物,激发他们大胆想象,绽开联想甚至幻想,使学生的想象力和创建力得到充分发挥。
小学其次学期语文教学工作支配篇2一、教化、教学目标
本学期我们不但要完成十二册的新授内容,还要带着学生对小学阶段的学问进行系统复****并重视培育他们的学****实力和学****方法,为升入初中学****打好基础。故本学期我们的教化教学目标为:
1、培育学生独立识字实力,让学生有较强的独立识字实力,学会100个生字,能读准字音、记忆字形、理解字义。能辨析学过的形近字、多音字,能订正易写错的字。复****稳固音序、部首、数笔画查字法,并逐步提高查字典的娴熟程度,培育查字典的****惯。硬笔书写楷书,行款整齐、美观,有确定速度。
2、提倡自主阅读、快速阅读。学****阅读,扩大学问面,利用图书馆、班级图书角等信息渠道进行探究性阅读,扩展自己的阅读面,课外阅读总量不少于20万字,并做到积累好词佳句,写好阅读笔记。
3、接着练****正确、流利、有感情地朗读课文。接着学****默读课文,有确定的速度,每分钟不少于300字。能背诵指定课文,优秀诗文不少于60篇〔段〕。
4、能按预****要求预****课文,初步了解课文内容,并提出疑难问题,能借助词典,理解词语在语言环境中的恰当意义,联系上下文和自己的积累,理解含义较深的词句或结构困难的句子。在抓住课文主要内容的基础上,接着练****概括中心思想,学****用理清课文的条理、留意事物的联系、分清主次的方法,深化理解课文的思想内容,体会文章的思想感情,领悟作者的表达方法。
5、复****学过的标点符号的用法,学****运用书名号、省略号,相识破折号。学会运用修改符号修改自己的作文,并主动与他人交换修改。做到语句通顺,行款整齐,书写规范、整齐。本学期大小作文分别为6次,40分钟能完成不少于400字的****作。小作文以随笔、练笔为主。养成留心视察四周事物的****惯,有意识的丰富自己的见闻,珍视个人的独特感受,积累****作素材。能写内容具体真实、条理比较清楚的简洁记叙文和想象作文,学****按确定依次写的作文方法。
6、复****小学阶段所学的句式转换学问。要求学生能够驾驭“陈述句与反问句的互改、干脆表达与间接表达句之间的互改、能按要求扩句缩句、变更句子的修辞手法〞等。
7、练****口语交际〞实力,与他人沟通能敬重、理解对方。能简要的复述课文,能按确定的依次把自己想要表达的意思说清楚,语句完好、通顺、连贯,说话有礼貌,养成先想后说的****惯。在综合性学****中,能查阅有关资料,解决学****生活中的问题。
8、留意以学生的进展为本,提倡综合性的学****方法。全面培育学生的语文素养,培育学生酷爱祖国语言文字的情感,驾驭最基本的语文学****方法。提倡学生独立思索、合作学****大量查找相关资料。养成语文学****的自信念和良好的****惯,丰富语言的积累,包括阅读量、背诵优秀诗篇、培育语言的感悟和品尝实力,进展思维,培育想象实力、创建思维、思维品质、思维方法,培育良好的特性。
9、通过本册教材的学****对学生进行思想品德的教化,体会做人的道理,提高对事物的理解实力和相识实力,感受大自然的美丽,陶冶爱美的情趣,培育学生酷爱祖国语言文字的情感,培育学生高尚的道德情操和健康的审美情趣,形成正确的价值观和主动的人生看法。
二、完成教化、教学目标的措施:
1、规范学生的自学****惯、听课****惯,提高课堂效率,掀起“比、学、赶、帮、超〞学风。
2、狠抓班风建设,班风正才能成果好。重视学生自主学****精神的培育,养成学生良好的学********惯。
3、开学初就要为每个学生设计自己的学****目标,激发学生的学****主动性,营造深厚的学****气氛,树典范,激励后进。
4、加强阅读教学。认真培育学生阅读爱好和阅读****惯,在读懂课文内容的基础上,以篇章训练为重点,培育概括课文主要内容和中心思想的实力。教学时,围绕重点训练项目加强练****br/>5、一丝不苟地抓好作文训练。重点指导学生围绕中心正确地选材,有条理地表达。加强片断训练,做到读写结合,抓实****作写通顺、真实的基本功。
6、狠抓字、词、句、阅读等内容的专项训练,利用每日一练及周末家庭作业接触熟识各种题型,让复****贯穿于平常的教学当中,提前起先复****刚好稳固学问,刚好反馈。
7、加强培优辅差的力度,让优生更优,差生尽量缩小差距,抓两头带中间,发挥优生资源,关心辅导后进生,以点带面,促进全面提高。
小学其次学期语文教学工作支配篇3〔一〕精读课文教学。
1,接着加强词句训练:要引导学生自觉地运用查字典、联系上下文和生活实际的方法精确理解词语,特别是含义深刻的句子。要激励学生在阅读的过程中积累词语,学****作者用词造句的方法。
2,思索联系的教学:留意激发学生探究问题的爱好,重视引导学生自主、合作学****br/>3,要加强朗读、默读训练:课堂教学要多读少讲,使学生有更多的时间和机会练****朗读。指导朗读,不要单纯从朗读技巧上指导,使朗读和理解亲热结合,在理解的基础上,通过朗读精确表达课文的思想感情。默读也是重要的阅读基本功,要指导学生学会一边读一边想,在独立阅读和思索中培育阅读实力。
〔二〕略读课文的教学。
着重指导学生把在精读课文中学到的读书方法用于阅读实践,放手让学生自主学****要围绕课文的重点、难点,凭借课文前的阅读"提示",引导学生读书、思索、探讨。
〔三〕读写例话的教学。
联系本组的精读课文,对例话中提示的阅读或****作方法进一步加以理解;最终联系自己读写实际,说说从例话中得到的启发与体会,引导学生把从例话中学到的学问用于今后的读写实践。
〔四〕积累运用的教学。
1,读读背背:重在引导学生在积累语言的同时,了解中华优秀文化,能够熟读成诵。
2,阅读:指导学生阅读短文时,留意将训练的重点迁移,慢慢提高学生的阅读实力。
3,口语交际:指导学生进行口语交际时,要从启发爱好、,使学生产生说话的愿望,知道怎样去说。要加强说话通顺、连贯的训练,表达交际性,使人人都有训练的机会。
4****作:指导****作,要留意激发学生对生活的酷爱,调动学生视察思索和练笔的主动性,打开思路,不拘形式自由表达。要引导学生写熟识的人、事、物,做到说真话,表达真情实感,不说假话、空话。要激励学生写想象中的人、事、物,激发他们大胆想象,绽开联想甚至幻想,使学生的想象力和创建力得到充分发挥。
聚龙小学:李莉
20xx年3月11日
小学其次学期语文教学工作支配篇4一、教材分析
本册教科书以专题组织单元,以整合的方式组织教材内容。共设八个专题,专题贴近儿童生活,表达时代特点,蕴含教化价值,把学问、实力、方法、情感融为一体。每个专题内涵都比较广泛,避开了教材内容的局限性。
1、每组包括1课“识字〞,4-5篇课文和一个“语文园地〞,各部分互相联系,构成一个有机的整体。十字可包括词语、三字经、对对子、蜜语言语、诗歌等多种形式。科文共34篇,内容丰富多彩。“语文园地〞包括四个栏目:我的觉察——激励学生探究觉察围绕专题组织教材内容,充分表达整合。每个单元,从导语到识字课,到课文,到语文园地中的阅读短文、口语交际、实践活动,都是围绕本单元的专题合理支配的。这样支配,便于开展语文实践活动,提高学生的综合语文实力。
,内容丰富、形式多样。本册教科书的识字课,把8课识字分别支配在每组的开头。识字课内容均贴近每一组的专题,和每一组课文的内容及语文活动的内容紧密地结合起来,也充分表达了整合的思想。识字课的形式大多接受学生喜闻乐见的韵文形式,易于朗读。这样支配识字,避开了集中识字可能产生的单调枯燥、功能单一的弊端。学生通过学****这种意境秀丽的识字课,不仅识了字,而且积累了秀丽的语言,丰富了学问储备。