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中学生防溺水升旗仪式演讲稿素材5篇夏季防溺水安全教育演讲稿(202**********).docx

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中学生防溺水升旗仪式演讲稿素材5篇夏季防溺水安全教育演讲稿(202**********).docx

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中学生防溺水升旗仪式演讲稿素材5篇夏季防溺水安全教育演讲稿(202**********).docx

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初中防溺水演讲稿
各位同学:
夏季已到来。游泳安全渐成为学校安全教育的热点话
题。
水塘、河流和小溪给人带来欢喜享受之余,也暗藏着安
全危机,游泳前多一分预备和清醒,就能够够带给我们欢笑,
更能够免可能的懊悔与遗憾。石宅小学2014年防溺水150天专项教育活动,从今日开始正式启动。
学校本着”以人为本”的精神,为保证师生安全,严防因游泳带来安全事故的发生。在校时期遏止任何同学私自到游泳池、水潭、小溪等有水源的地方玩耍与游泳。上礼拜,
学校已给每位同学散发了一份《致中小学生家长的一封信》,希望同学们常常和家长一同仔细地去学****一下印在反面的
《防水安全三字经》、《防溺水“六不”》、《四个切记》等内容。
在家时期,除非有父亲母亲亲的亲自陪伴不然也禁止下水游
泳!若是要跟从父亲母亲参加游泳,那末应留神什么呢?我们齐集了有关知识。请同学们耐心肠听下去必定会有收获的。
一、游泳安全重点
下水时切勿太饿、太饱。饭后一小时才能下水,免得
抽筋;
下水前试一试水温,若水太冷,就不要下水;
若在江、河、湖、海游泳,则一定有伴相陪,不行单
独游泳;
下水前察看游泳处的环境,如有危险正告,则不可以在此游泳;
不要在地理环境不清楚的峡谷游泳。这些地方的水深
浅不一,并且凉,水中可能有伤人的阻碍物,很不安全;
,并且水下没
有杂草、岩石或其余阻碍物。以脚先入水较为安全;
在海中游泳,要沿着海岸线平行方向而游,游泳技术
不优良或体力不充分者,不要渡水至深处。在海岸做一标
记,留神自己是不是被冲出太远,实时调剂方向,保证安全。
二、怎样预防游泳时下肢抽筋
游泳前必定要做好暖身运动。
游泳前应试虑身体状态,若是太饱、太饿或过分疲倦时,不要游泳。
游泳前先在四肢撩些水,而后再跳入水中。不要立刻跳入水中。
游泳时如胸痛,可使劲压胸口,等到稍好时再登岸,腹部痛苦时,应登岸,最好喝一些热的饮料或热汤,以
保持身体温暖。
三、夏季游泳溺水自救方略
怎样保证游泳的健康和安全,防止溺水事件的发生?对水情不熟而冒然下水,极易造成生命危险。万一不幸碰上了
溺水事件,专家先容,溺水者切莫慌乱,应保持沉静,踊跃自救:
敌手脚抽筋者,若是手指抽筋,则可将手握拳,然
后使劲张开,快速频频多做几次,直到抽筋除去为止;
若是小腿或脚指抽筋,先吸一口气仰浮水上,用抽筋肢体对侧的手握住抽筋肢体的脚指,并使劲向身体方向拉,同时用同侧的手掌压在抽筋肢体的膝盖上,帮助抽筋腿挺直;
若是大腿抽筋的话,可同样采纳拉长抽筋肌肉的办
法解决。
对溺水者,除踊跃自救外,还要踊跃进行陆上急救:
若溺者口鼻中有淤泥、杂草和呕吐物,第一应除去,保持上呼吸道的畅达;
溺者若已喝了大批的水,救护者可一腿跪着,此外一腿屈膝,将溺者腹部放在屈膝的大腿上,一手扶着溺者的
头,将他的嘴向下,此外一手压在背部,使水排出;
若是溺者已昏倒,呼吸很弱或停止呼吸,做完上述办理外,要进行人工呼吸。可使溺者仰卧,救护者在身边用一手捏住溺者的鼻子,此外一手托着他的下颚,吸一口气,而后用嘴对着溺者的嘴将气吹入。吹完一口气后,走开溺者的嘴,同时松开捏鼻子的手,并用手压一下溺者的胸部,帮
助他呼气。这样有规律地频频进行,每分钟约做
14—20次,
开始时可稍慢,此后可适合加速。
希望每个同学都能牢切记着老师的教育,离别危险,珍
重自己的生命。
暑期防溺水演讲稿
老师们、同学们:
大家上午好!
今日我发言的主题是:“爱惜生命、预防溺水”,溺水是
游泳或掉入水坑、水井等常有的不测事故,一般发生溺水的
地址:游泳池、水库、水坑、池塘、河流、海边等场所。夏
天是溺水事故的多发季节,每年夏季都有溺水身亡事故发
生。在溺水者中间,有不会游泳的,也有一些会游泳、甚至
是水性好的人。
在我们国家,不测损害是0~14岁少儿的首要死因。平
均每年全国有近50000名少儿因不测损害而死亡,均匀每天
有近150名少儿因不测损害而失掉生命。不测溺水是少儿意
外损害的首要死因,10个因不测损害而死亡的0~14岁少儿
中,有近6个是由于溺水身亡的。
2012年6月9日,山东省莱芜市,7名初三学生游泳所有溺水身亡;湖南省邵阳市5名小学生游泳所有溺水身亡;黑龙江省哈尔滨市7名学生在松花江游泳,4人溺水身亡。同
一天中16名学生溺水死亡,令人十分痛心。
此刻正是天气酷热季节,暑期也马上到临,防溺水伤亡
一定要惹起每个家庭、学校和所有学生的高度重视。学校德
育处在3月7日,给各班下发了“对于防溺水事故的通知”
希望各班依据通知内容,仔细展开好安全教育活动,在
6月
15日又给每位同学发放了《致家长的一封信》、《仁和区东风
小学防溺水安全知识宣传》《仁和区东风小学学生防溺水安全保证书》希望每位同学在家里和自己的父亲母亲仔细学****在此学校再次重申要求同学们做到以下几点:
一、建立安全意识,增强自我保护,不走河畔,沟沿,不走荒僻的道路,回家时要结伴而行。
二、用学会的防溺水知识运用于实质,果断根绝溺水事件的发生。
三、从我做起,遵从尊长教育,严守学校纪律,果断不玩水。
四、在增强自我安全意识的同时,努力做好说服教育工作,对于那些违犯学校纪律,私自玩水的行为,要果断抵制并劝止。
五、如要游泳要到有资质的游泳场游泳,并且一定要有组织并在大人率领下方可去游泳。
六、同学间要互有关怀、爱惜,发现有的同学私自去游泳或到危险的地方去玩耍,要实时劝止并告诉老师、家长。
七、在我们的平常生活中,假如一旦碰到有人落水,我们在营救时应当怎么办呢?
最重要的一点,就是不可以冒然下水营救,由于一旦被落
水者抓住将十分危险。在水中与落水者纠葛不只会耗费救援
者的大批体力,有时甚至会致使救援者体力耗尽最后丧命。
所以,发现有人落水,最正确的做法应立刻高声呼救,追求
大人的帮助。同时,能够将救生圈、竹竿、木板等抛给落水
者。
同学们:生命高于全部,我们是国家和民族的未来和希
望,让我们行动起来,爱惜生命,预防溺水,根绝惨剧的发
生。
感谢大家!
夏季防溺水演讲稿
老师们,同学们:
大家清晨好!
天气愈来愈热了,为提升学生防灾避险能力,我校以宣
传窗口、板报、班组会议等形式展开安全教育。今日,我想
借在国旗下发言的时机,重点说说夏季防溺水有关内容。
游泳是孩子们最喜爱的运动之一,但是,不做好准备,
缺少安全意识,在发惹祸故时慌乱失措,没法沉着自救,就
很简单发生溺水事故。
在我国,不测损害是0-14岁少儿死亡的主要原由,全
国每年均匀有近5万名少儿死于不测损害,每天有近150名
少儿死于不测损害。不测溺水是少儿不测损害死亡的主要原
因,在10个因不测损害死亡的0~14岁少儿中,由于溺水
而死亡的占近6名。
溺水是游泳或跌进水坑、水井等不测事故,一般溺水场
所为游泳池、水库、水坑、池塘、河流、海边等场所。夏季
是溺水事故比许多的季节,每年夏季都有溺水事故发生。
在溺水的人中,有些人不会游泳,有些人会游泳。此刻
是天气渐渐转热的季节,暑期马上到临,做好防溺水特别重
要。
一、不要独自出门游泳,不要在不认识水的状况或更危
险、更会发生溺水伤亡事故的场所玩耍、游泳。
二、假如要游泳,要到切合要求规范的游泳场游泳,并
且一定要有组织,要有大人率领才能够进行。
三、学生之间要互有关怀、爱惜,发现有学生私自游泳
或到危险的地方玩耍,要实时劝止并告诉老师、家长。
在我们的平常生活中,假如有人掉进水里,我们应当做
什么来营救?最重要的一点是不要冲入水里救人,由于一旦
被溺水的人抓住将是特别危险的。与溺水者在水中纠葛不单会耗尽营救者的体力,有时甚至会致使营救者的体力弱竭,最后致使死亡。
所以,发现有人落水的时候,最正确的方法应当是立刻呼救,追求大人的帮助。同时,可将救生圈、竹竿、木板等扔向溺水者。
最后,再次提示学生在平常生活中提升安全意识,安全第一,防患于已然。水无情,人有情。其实,只需我们在生活中注意各样安全事项,提升安全意识,学会怎样自救,学会怎样救援溺水的人,溺水事件是能够防备的。
防溺水安全演讲稿
各位老师同学们:
对于每个人来说,生命都只有一次。注意安全,就是善待和珍惜生命的一种有效门路。而在现实生活中,并不是人人都拥有较高的安全意识。你能否注意到:在我们四周常常有很多人由于自己的大意而造成了不行挽回的结果,很多鲜活的生命片刻即逝,令人惋惜给家庭带来了巨大的精神损害和没法填补的损失,为了学生的安全,作为教师,我们要对学生的不良行为进行看管和教育。每个人在自己的岗位上把
好每一关,关怀学生赛过关怀自己。我们要做到:
1:仔细落实上司文件精神,踊跃展开预防溺水事故教
育宣传活动,落实“十个一”的要求。部署一篇防溺水安全
教育作业;成立每周一次专题教育制度;成立每天一次安全
提示制度,课前课后进行安全提示。
2:各班利用班会课进行一次“防溺水安全教育课”主
题班会活动,并且经过详细案例、典型案例警告学生,让学
生说说自己身边的案例并且谈他们的感觉,增强学生的安全
意识,假如他们在碰到危险状况时能够沉着的办理,尽量把
损害降到最低点。
3:家校结合,共同防备。发一份“防溺水告家长书”,
把它带回家:孩子下水游泳一定有家长的陪伴,平常不到河
边玩耍,更不得私自同学结伴游泳。
4:增强学生上课,放学等的出勤管理,明确专人点名
报告,实时掌握少勤学生信息,对告假学生采纳追踪检查,
认识少勤和告假学生去处,不明去处的学生要第一时间向学
校报告,并和家长联系。
5:深入学生,认识班级学生状况,发现有游泳动向的
学生,实时谈心指引,做勤学生的思想工作,使学生确实提