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设计企图:
刚从小班进入中班的孩子,在单一走均衡木时掌握得较好,但在组合式的练****方面,还没有展开过,依据幼儿的身体发展特色,可进行复合式的均衡练****因此设计了本次活动,进一步发展幼儿的均衡能力。
活动目标:
、练****在塑料圈上走均衡,发展幼儿的均衡能力。
、有兴趣参加组合能力均衡游戏。
活动准备:
1、均衡木6块,在场所部署好均衡木的间距。
、每人一个圈及装水的可乐瓶或雪碧瓶几个。
活动过程:
一、活起程体,探究用不一样的方法来玩圈。
、幼儿自由玩圈,鼓舞幼儿勇敢创建不一样的玩圈方
法。
、请玩圈方法不一样的幼儿进行示范,幼儿模拟学****br/>(让幼儿自由的玩圈,给幼儿供给一个自由宽松的探究气氛,同时请想出新弄法的幼儿示范,激发幼儿参加活动的兴趣。
二、练惯用骑小车的方法玩圈。
、今日,小朋友想出了新的玩圈方法,让我们来学一学如何骑小车?
、幼儿练****骑小车”
(幼儿试试用“骑小车”的方法玩圈,调换了幼儿活动的兴趣和气奇心,也锻炼了幼儿的耐心。)
一、要点练****游戏“小小慰劳员”
师:解放军叔叔工作得太累了,让我们做“小小慰劳员”送水给叔叔们喝吧!
教师解说“小小慰劳员”游戏规则与弄法。
规则:在游戏时幼儿一定把圈竖起放在两腿之间当“小车”,用脚跟踩圈向行进,似“骑小车”状,并注意汽车速
度的技巧探究。
弄法:每人拿两个可乐瓶或雪碧瓶,骑着小车到均衡木前,走过均衡木,将雪碧瓶或可乐瓶交给对方的小朋友;
对面的小朋友要走过均衡木,骑上小车,将雪碧瓶或可乐瓶在送给下一个小朋友。
幼儿集体分组游戏,哪一组“小小慰劳员”速度快。
(以给解放军送水,激发幼儿对解放军叔叔的关爱意识,使幼儿主动的投入到游戏中间,在情形中间将玩圈动作和均衡练****联合在一同,进一步锻炼幼儿的协调能力,敏捷能力。)
四、分享快乐:
游戏“占圈”:将圈(圈少于幼儿人数)放在场所中间,幼儿听铃鼓的声音围圈跑,铃鼓声一停,马上站在圈内,未
找到圈的幼儿算失败。
反省:
在这节活动备课时,我感觉目标过高了一点,于是将目标中的塑料圈上负重走均衡改为塑料圈上走均衡。活动中幼儿的表现也证明了我的想法。幼儿在独自“骑小车”时,只有部分能力较强的幼儿能用脚跟踩动塑料圈,试试走均衡,能力较弱的幼儿只知道用整只脚踩在圈上,显出特别紧张的样子,根本踩不到圈。幼儿在活动中的表现出乎我的预料。经过反省,我发现幼儿进入中班的两个礼拜内,在玩圈方法没有获得充分的练****造成本次活动要求与幼儿的近来
发展区之间形成必定的差距,同时又出现另一种状况,,因为准备资料时,选了一个较高的幼儿来试圈,结果在活动中
当小个子幼儿拿到圈时,根本不可以将圈放到两腿中间,更不说踩动塑料圈,这是在准备资料的大意,使活动资料没有与幼儿之间形成生材互动。也对老师提出一个新的问题,在准备资料时,也要考虑到幼儿的身体特色。