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授课目的
1)知识与技术
理解功率的看法及计算公式,知道功率的单位。
2)过程与方法
经过观察和联系生活实质认识功率的物理意义。
3)感情、态度与价值观
培养学生对生活中的物理知识的学****兴趣,形成对科学的求知欲,乐于研究自然现象和平常生活中的物理学道理,有将科学技术应用于平常生活、社会实践的意识。
授课重难点
1、重点:(1)功率的看法,物理意义。
(2)能用公式P=解答有关的问题。
2、难点:
理解功率实际上是表示能量转变快慢的物理量
授课过程
1、引入新课
教师:用发掘机挖土和一个工人独自挖土比较哪一种方法更快?这两种情况
说了然什么问题?
学生:做功有快慢之分。
教师:近似的事例还有吗?
学生:跑上楼和走上楼
2、功率的看法
教师:下面我们看一组数据,谁做功最快?说出比较的依照。
物体
所做的功
所用时间
A
1000J
5S
B
1000J
10S
C
4000J
1
D
6000J
1
学生1:A做的比B快,因为同样的功A用的时间短。学生2:D比C做功快,因为同样的时间D做功多。教师:大家还记得速度的物理意义吗?
学生:速度是表示物体运动快慢的物理量。
教师:模拟速度的定义方式,我们定义了一个跟功有关的新的物理量:功率。
那位同学能够帮我表达一下功率的定义。
学生:单位时间内所做的功叫做功率。
3、功率的计算公式
教师:功率用P表示,有没有同学能够告诉我功率如何计算?
学生:。
教师:每次学一个物理量的时候我们总会学****它的单位,功率的单位是瓦特,简称瓦,符号是:W。11。
4、小结
教师请同学们总结一下,本节课你学到了哪些知识,有哪些收获?
学生先自己总结概括,教师引导个别代表回答并作合适的解说。