文档介绍：《吹响动听的葫芦丝》说课稿
各位评委、老师:
大家好!
今天我说课的内容是八年级音乐课葫芦丝教学。葫芦丝,是我国云南特有的优秀少数民族乐器之一。在众多的乐器中,我选择了葫芦丝进课堂,其理由如下:1、葫芦丝音色婉转、柔美,有极强的表现力和感染力,且具有浓郁的民族特色。2、它很轻巧,便于携带,外出演出,、它简单易学,入门容易,能很快见到学****成效,容易激发孩子们的学****兴趣,且价格便宜,是大多数家庭所能接受的,经过多年的教学经验,,我从以下五个方面来说课。
一、       说教材
八年级的学生之前已经学****了其他吹奏乐器的演奏技巧,有了一定的器乐演奏基础,八年级再学****葫芦丝的演奏,相信会更容易掌握。本节课我用的教材是湖南文艺出版社出版的《葫芦丝基础教程》中的一章,包括三方面内容:初步认识葫芦丝;介绍葫芦丝基本演奏方法;学会演奏简单乐曲。在这堂课上,我选用了一首具有浓郁民族风格的《竹楼情歌》,把学****葫芦丝基本演奏方法融于旋律优美、短小精悍的乐曲中,激发学生的兴趣与热情,增强他们对民族音乐的热爱和演奏的欲望。
我将本节课的教学目标确定为:
1、了解掌握葫芦丝的构造、演奏姿势及基本演奏方法;
2、通过演奏《竹楼情歌》培养学生的实践演奏能力,引导学生获得丰富的情感体验,提高对音乐的表现和创造能力;
3、体验演奏的乐趣,树立自信心,培养合作精神,在实践中激发学生对民族音乐的热爱。
教学重点:
掌握葫芦丝的基本演奏方法
教学难点:
准确地演奏《竹楼情歌》并达到一定表现力。
二、说教法
在葫芦丝教学中我遵循趣味性、系统性和科学性,优化教学过程,采用示范、分解、欣赏、讨论、启发、对比等教学方法,让学生轻松愉悦地学好葫芦丝。
三、说学法
以兴趣为学****的动力,以游戏、探索为学****的方法,运用比较法、实践法、合作法、自主探索葫芦丝演奏技法,在听、想、看、说、演等多种形式中激发学生对民族乐器的热爱。
四、   说教学过程
我将本节课具体设计为以下几个环节:
(一)、引发兴趣,导入教学
1、听音乐进课堂,教师范奏葫芦丝激发学生的兴趣。
2)讲述关于葫芦丝的美丽传说,让学生觉得手中这件小小的乐器更加神奇,进一步激起学生学****葫芦丝的兴趣,导入新课。
(二)、学****演奏葫芦丝
1、认识了解葫芦丝
1)教师提问:葫芦丝结构和音色有什么特点?各部分名称怎样称呼?让学生带着问题自己去玩乐器,学生通过自己探究来发现相关信息,发挥学生学****的自主性。
2)在学生自己探究的基础上,我再简介葫芦丝各部位名称:吹嘴、葫芦、七个音孔、主管、附管以及七个音孔名称。当学生发现和自己观察的结果不谋而合时,无形中增强了自信心和学****积极性。
2、掌握葫芦丝的基本演奏方法
这是本堂课的重点,主要通过自我探究,师生交流、互动等方法引导解决。
1)明确葫芦丝演奏基本要求及指法。
2)气息训练。
3)学生尝试吹奏5612356,发现问题。
4)练****51、21、12、23、36等两个音的连奏巩固演奏方法。
3、学****吹奏<《竹楼情歌》练****曲片段
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