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艺术设计概论笔记后
艺术设计概论笔记
2、名词解释(第四章设计与科学技术)
※技术:技术一词出自希腊语,含义是完美的手工技艺与实用的讲演技艺,它是人类造物的能力和知识,又是人改造自然的能力和智慧的标志。
3、所谓灵捷制造是指能够替代现代大规模生产的一种新型制造模式,是多品种、变批量、具有灵捷性的制造。其基本含义有四方面:一是人的参与、能发挥人的智能、像人一样有活力的;二是灵敏的,对急剧变化、不可预测的市场需求响应灵敏度高;三是快捷的,其实现对用户需要的反应时间短;四是有效性,能准确有效地满足用户的需要。
5、名词解释(第五章设计方法、程序与管理)
设计管理:可以理解为对设计活动的组织与管理,是设计借鉴和利用管理学的理论和方法对设计本身进行的管理,即设计管理是在设计范畴中所实施的管理。
※6、名词解释(第六章设计的哲学P112)
人类工效学:是研究人自然尺度的科学,目的是为了从科学的角度为设计中实现人一机一环境的最佳匹配提供科学的依据,它标志着设计的视点从物的侧面转移到人的方面,形成了一个新观看问题的方式。
7、釉下彩,即其纹饰是绘在经素烧的胚胎上,绘饰后再罩以透明的釉,经高温一次烧成,其纹饰在透明的釉下,所以称釉下彩。
8、新艺术运动:是一场装饰艺术运动,主张人类生活环境的一切人为因素都应经过设计。实际上是一个注重艺术设计形式的运动,对现代设计和现代艺术都产生了深远的影响。
※10、名词解释
设计师的社会意识:设计从本质上说是一种社会性工作,设计师是为社会为大众所从事设计的,因此设计师的设计职业,其本质内涵就决定了设计师所具备的社会意识和责任,这种社会意识实际上是一种服务意识、奉献意识和协作意识。
※3、名词解释。
非物质设计:是社会非物质化的产物,是以信息设计为主的设计,是基于服务的设计。非物质设计有许多不同的层面,既有软件、程序设计的层面;又有功能、价值的层面;还有方法、服务的层面及窨、感觉、思想和哲学等诸多层面。
4、信息设计:是设计学科中最新出现的一个专业领域,最初主要是所谓的界面设计。信息设计,从根本意义上说是用艺术设计的方式和形式表示、传送、集合、处理信息,或提供某一产品或工具为人使用或了解、获得信息。
※5、名词解释。
明式家具:主要是指那种以硬木制作于明代和清代前期,设计精巧、精于选才、制作精致、风格简洁、大方的优质家具。是中国家具史上最为辉煌的一个时期,形成独特而被称为明式家具。
※6、名词解释。(第九章走向未来的设计P203)
生态设计:又称为绿色设计,是20世纪90年代开始勃兴的一种新的设计方式,是在生态技术发展过程中成长起来的并不注重美学表现和设计语言持独特,而以使用再生材料、减少材料消耗为目的,将设计介入产品构想、设计、制造、使用及废物利用的全过程。
※7、名词解释。
何为“能主之人”。这种在施工建设中统领全局的设计师在明计成《园冶》中被称作“能主之人”。他能以设计统领全局,规划筹度,经营安排的本领在施工完毕,在建筑上留下其名。“梓人”即设计师。
6、名词解释
设计哲学:是关于设计领域根本观点的学说体系,是设计普遍知识的概括和总结。
※7、名词解释
虚拟设计:在信息空间中,艺术设计成为一种虚拟方式,或者说艺术设计是以数字化的虚拟为中介,创造和构思艺术形象、设计艺术作品的,艺术以虚拟方式产生和存在。
※8、名词解释
波普艺术设计:产生于50年代中期,一群青年艺术家有感于大众文化的兴趣,而以社会生活中最大众化的形象作为设计表现主题,以夸张、变形、组合等诸多手法从事设计,形成特有的设计流派和风格,产品充满了戏剧性、浪漫性的效果,令人啼笑皆非的波普形象,给人一种全新的感觉和视觉冲击。
※9、名词解释
设计师的社会意识:设计从本质上说是一种社会性工作,设计师是为社会为大众所从事设计的,因此设计师的设计职业,其本质内涵就决定了设计师所具备的社会意识和责任,这种社会意识实际上是一种服务意识、奉献意识和协作意识。
1、现代设计方法有哪些(会有多选题)
现代设计方法论包括突变论、信息论、智能论、系统论、功能论、优化论、对应论、控制论、离散论、模糊论、艺术论的内容。
2、产品开发设计的具体程序是什么(多选或简答)
产品开发设计的程序包括9个阶段:①、产品构想及可行性分析。②调查研究分析阶段。③构想发展阶段。④设计发展阶段。⑤投资报酬利润分析阶段,⑥试制阶段。⑦现场试用阶段。⑧量产阶段。⑨产品正式上市阶段。
※8、名词解释
造物:指人工性的物态化的劳动产品,是使用一定的材料为一定的使用目的而制成的物体和物品,它是人类为生存和生活需要而进行的物质生产。
9、名词解释
造型(=形式赋予):造型是设计的基本任务,人有意识地去创造形象都可以称之为造型,即造型是利用相应的材料,使用特定工具和技术,为一定目的而创制的结构。设计在一定意义上是作为艺术的造型设计而存在和被感知的,即是一种“形式赋予”的活动。
※1、论述:装饰艺术与设计的关系。
答:1)装饰,广义的泛指装饰现象和活动,狭义的则指具体的装饰品类、图案、纹饰等,是在身体或物体表面加些附属的东西使之类观和专指装饰品,在根本意义上,装饰是人改变旧有事物和旧有面貌,使其变化、增益、更新、美化的活动。作为一种艺术方式,装饰以秩序化、规律化、程序化、理想化为要求和特点。
2)在一定意义上,装饰是建筑、工艺、设计等实用艺术的内容之一,是其内在的结构成要素,因而,两者的关系是内部结构或内在要素之间的关系。装饰是实用艺术不可分离的内容和结构要素,无论是建筑、工艺还是现代设计都不可能没有装饰或与装饰无关。
3)装饰艺术是人类历史上最早的艺术形态,也是最普遍、最大众化的艺术形式。艺术的起源可以说是以装饰的出现为标志的。
4)整个现代艺术的表明,装饰艺术是其发展的动力,是艺术变革的主要力量。现代艺术设计的形成和发展也是这样,虽然它以非装饰的极端方式另辟蹊径,但最终不是排除了装饰,而是将装饰结构化,创造了装饰的现代新形态。
5)后现代主义艺术中装饰的重新回流定位,从结构中凸现出来,在为结构与形式的全面负载体,具有了更为深刻的意义。
6)后现代主义设计对装饰的运用,实际上赋予了装饰以新的时代意义,拓宽了装饰的层面,更新了装饰的表现手法。
总之,装饰艺术与设计的关系是密不可分的,即使现代设计对装饰的背离,实际上最终也不是排除装饰,而是否定的方式找到更合理、更具有时代性、更具结构意义的装饰方式与形式。
注:如果考题是“试论现代设计与装饰的关系”,则只答1)、4)、5)、6)四点,将2)、3)点作为“总之”的内容。该题考简答:机率是90%考论述:机率是60%。
※4简答:为什么说艺术设计是新知识创新体系的一部分?
答:创新是艺术设计的基本特征,在一定意义上,设计即创新。
1)设计是基于新知识的设计,设计是新知识的载体和表现形式。
2)新知识即创新的知识,新知识的含量愈高其创新内涵愈大从本质上看,艺术性的创造亦是一种新知识的创构,即艺术创造是新知识的一部分,是艺术家、艺术设计师以艺术创作的方式所创造的艺术性的一种知识构成。
3)知识创新是指通过科学研究获得新的科学和技术科学知识的过程,艺术设计是知识创新的一个重要组成部分。
4)设计是基于新知识的设计,这就要求设计师一直处于新知识的学****之中,不断更新自己的知识结构,不断开阔视野,掌握新方法、新知识、新观念,使设计真正成为新知识的载体。
总之,艺术设计是知识创新的新体系的一个重要组成部分,它是科学技术与艺术结合的产物,是艺术设计工作者艺术智慧的信中体现。
※9、论述题:概述设计与文化的关系。(第七章设计与文化)
1)艺术设计是造物的艺术和文化,设计无论是作为艺术还是作为商品,它都是文化的产物,具有一种独特的文化品质。为人类所创造的一种文化,这种文化不仅确证人的存在,而且直接作用于人的生活,它培育和滋养了人。
2)工艺美术作为文化大系统中的了系统,作为存在,首先是物质文化的存在,其次是物质文化与精神文化的相综合的存在,离开了对物质文化性质的把握与理解,就不可能理解工艺文化。
3)设计文化是造物的文化,是人类用艺术的方式造物的文化。经过漫长的历史时光流转所遗留下来相当多的工艺文物反映了文明文化的发展程序,成为研究人类文化的相互影响、交流、传播、整合,研究文化在不同时期继承、演变和发展规律的每手资料。
作为造物文化的设计文化是具有特殊品质的造物文化,原因如下:
第一,工艺造物是最终产品形态而不是半成品或料生产。第二,工艺文化是生活的文化,是为生活服务的设计文化。第三,工艺造物是一般造物的上升形态,在这样一个上升形态中更集中地体现着人的文化和艺术方面的创造力,反映人的本质。第四,作为艺术的造物,它具有生活的实用性,可以作为生活的工具、用具等被使用,而不同于油画、雕塑之类的广泛意义上的艺术造物。①生活是文化的一个重要部分和形式。②生活方式,是指在不同的社会和时代中,人们在一的社会条件制约下及在一定的价值观指导下,所形成的满足自身需要的生活活动形式和行为特征的总的和。③艺术设计与劣等方式有着密切的互为关系,它提供了人日常生活的物质基础和条件,从而使生产具备了艺术文化的意义,艺术设计是人为自己生活的艺术化而设计也的一种创造性方法。
4)艺术设计是物的设计,也是种物的使用方式的设计。一定生活方式产生一定的设计,设计是适应生活方式的产物。
5)文化传统是现代艺术设计巨大的艺术之源,从设计的形式到精神内核,文化传统都给我们无穷的启亦和帮助。现代设计首先是为当代中国人的设计,设计中的文化取向尤其是民族文化的取向是设计成败的关键之一,把握文化传统中的精神和美感的优秀设计来,应是我们每个中国艺术设计师所追求的。
总之,设计实际上是一种文化的设计,它涉及到造物文化、民族文化等多个方面,设计融于其中,同时又受到这些不同文化的影响。设计应充分汲取文化中的养分,立足于文化,超越文化。
1、为什么说创造性能力的培养是艺术设计教育的核心?
答:原因如下:1)在提倡素质教育的今天,高等教育的一个重要任务即是培养沉重的创造性,对于艺术设计专业而言,创造能力的培养更具本质性,它是艺术设计教育的一个核心概念和根本宗旨。
2)设计即创造,艺术设计的过程本质上说是一个创造的过程,一个艺术设计作品的成功与否,主要取决于它的创造性。(会出现判断题!)
3)艺术设计的创造性思维实质上是多种思维方式、能力的综合和运用,综合也是一种创造。
4)艺术设计教育从根本上说应是一种创造和能力的培养与教育,而不仅仅是设计的技法教育。在电脑技术日益发展完善的今天,创造性突显出来成为第一性:东西。
综上所述,创造性能力:培养是艺术设计教育的核心,以造性思维和能力“训练与教育为主的设计教育,是一种新型的设计教育。
※2、简答:生态设计的意义(
判断题“生态设计不是一种技术的追求而是一种观念的变革!”)