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,身高在140至150厘米。小凡身高170厘米,如果他加入田
径队后,这5名田径队员的平均身高是怎样的?下面哪个说法正确?()
【分析】用小凡的身高减去前四名队员的最低身高所得的差除以5,同理,用小凡的身高
减去前四名队员的最高身高所得的差除以5,就是田径队员的平均身高增加的部分。
【解答】解:(170-140)4-5
=30+5
=6(厘米)
(170-150)+5
=20+5
=4(厘米)
答:田径队员的平均身高增加4厘米至6厘米。
故选:Co
【点评】此题考查的目的是理解平均数的意义,掌握求平均数的方法及应用。
,6,9三个数字的卡片反扣在桌面上,任意抽两张,和是奇数的可能性()
和是偶数的可能性。
【分析】求出三个数字两两相加所得的和,再看和为奇数的数和偶数的数分别有几个,
再根据可能性大小的求法,分别求出和是奇数的可能性及和是偶数的可能性,进而通过
比较两个分数的大小,确定本题的正确选项。
【解答】解:3+6=9,3+9=12,6+9=15;
所得的和中,奇数有两个,偶数有一个,和是奇数的可能性是之和是偶数的可能性是上
33
21
一>一,
33
所以和是奇数的可能性大于和是偶数的可能性。
故选:Ao
【点评】本题所考查的是与可能性的大小相关的知识,解答此题的关键是要知道三个数
字两两相加所得的和中,奇数和偶数分别有几个,再根据可能性大小的求法即可。
。她走到公园用时10分钟,在公园跳了30分
钟的舞蹈,然后走回家,用时10分钟。下面图()是描述李阿姨整个锻炼过程的。
【分析】从李阿姨出去晨练时间段看,分为0-10分钟散步,10-40分钟在公园跳舞蹈,
再步行10分钟返回家,。
【解答】解:依题意李阿姨出去晨练时间段看,0-10分钟从家到公园,离家越来越远;
10-40分钟在公园跳舞蹈,离家的距离不变;
再步行10分钟返回家,离家越来越近;
按时间段把图象分为三段。
由此可知,只有图/描述了李阿姨整个锻炼过程。
故选:Ao
【点评】,理
解问题的过程,就能够通过图象得到问题的相应解决。
,六年级有()班。
【分析】由于人数为整数,找到六年级平均每班人数X班数为整数的选项即可。
【解答】解:=262(人)为整数。
故选:B。
【点评】本题考查了小数乘法的实际应用,注意人数为整数。
,5次正面朝上,3次反面朝上,他第9次抛硬币,正面朝上的可能性
是()
1111
A.-B.-C.-D.—
6249
【分析】根据事件发生的可能性大小来判断,硬币有正反两面,所以每次投掷正面朝上
和反面朝上的可能性相等。
【解答】解:因为硬币只有正反两面,投掷一次,不是正面,就是反面,出现正面和反
面的可能性都是;,
2
所以第9次抛硬币,正面朝上的可能性是也
故选:B.
【点评】本题考查了事件发生的可能性大小,在不需要求出可能性具体大小时,哪种事
件的数量多,事件发生的可能性就大,反之就小。
,选举结果如表,下面()图表示了这一结果.
【分析】把全班人数看作单位“1”,根据求一个数是另一个数的百分之几,用除法分别
求出四个同学的得票率,.
【解答】解:张明:
104-40
=
=25%;
小豆:
204-40
=
=50%;
杨杨:
5・40
=
=%;
丽丽:54-40
=
=%;
首先排除图4因为图4中没有表示50%的扇形,不符合题意;
再排除图C,因为图C中4个扇形一样大,都表示25%,不符合题意;
只有图8有表示50%的扇形,表示25%%的扇形,符合题意.
故选:B.
【点评】此题考查的目的是理解掌握扇形统计图、
统计表提供的信息,解决有关的实际问题.
,采用()统计图比较合适。
【分析】条形统计图能很容易看出数量的多少;折线统计图不仅容易看出数量的多少,
而且能反映数量的增减变化情况;扇形统计图能反映部分与整体的关系;由此根据情况
选择即可。
【解答】解:根据统计图的特点可知:要了解某个城市的人口变化情况,采用折线统计
图比较合适.
故选:B。
【点评】此题应根据条形统计图、折线统计图、扇形统计图各自的特点进行解答。
,采用()比较合适.
【分析】条形统计图能很容易看出数量的多少;折线统计图不仅容易看出数量的多少,
而且能反映数量的增减变化情况;扇形统计图能反映部分与整体的关系;由此根据情况
选择即可.
【解答】解:由分析知:反映一个学生从一年级到六年级数学学****成绩的变化情况,采
用折线统计图比较合适;
故选:A.
【点评】解答此题的关键:根据折线统计图的特点进行分析、解答即可.
、质量完全相同的1个红球、3个黄球和5个绿球,华华伸手任意
摸一个,()
【分析】根据根据可能性大小的判断方法:不求准确值时,根据物体的数量判断可能性
的大小,数量多的可能性大,盒子里有1个红球、3个黄球和5个绿球,3种球中绿球的
数量最多,所以摸到绿球的可能性大;红球最少,所以摸到红球的可能性最小;据此解
答即可.
【解答】解:因为5>3>1,
所以摸到绿球的可能性最大,摸到红球的可能性最小;
故选:C。
【点评】解答此题应根据判断可能性大小的方法:①不求准确值时,根据物体的数量判
断可能性的大小,数量多的可能性大;②求准确值时,即求一个数是另一个数的几分之
几用除法解答.
,适合用折线统计图表示的是()
-2019每年招收一年级新生人数变化情况
【分析】条形统计图能很容易看出数量的多少;折线统计图不仅容易看出数量的多少,
而且能反映数量的增减变化情况;扇形统计图能反映部分与整体的关系;由此根据情况
选择即可.
【解答】解:根据折线统计图的特点可知:8月份气温变化情况,适合用折线统计图表示;
故选:B.
【点评】此题应根据条形统计图、折线统计图、扇形统计图各自的特点进行解答.
,3个白球,()摸到白球
的可能性.
【分析】根据三种球数量的多少,直接判断可能性的大小即可;哪种颜色的球的数量越
多,摸到的可能性就越大,据此解答即可.
【解答】解:因为5>3>1,
所以口袋里红球最多,白球其次,黄球最少,
所以摸到红球的可能性大于摸到白球的可能性.
故选:A.
【点评】解答此类问题的关键是分两种情况:(1)需要计算可能性的大小的准确值时,
根据求可能性的方法:求一个数是另一个数的几分之几,用除法列式解答即可;(2)不
需要计算可能性的大小的准确值时.,可以根据各种球数量的多少,直接判断可能性的大
小.
,这两个年级的学生,平均每天的睡眠时间是否达到10小时?()
一年级学生作息时间安排六年级学生作息时间安排
三黄反洗米KW
【分析】把全天的时间看作单位“1”,根据一个数乘百分数的意义,用乘法分别求出一
年级、六年级的学生平均每天的睡眠时间与10小时进行比较即可.
【解答】解:%=(小时)
24X36%=(小时)
<10
答:六年级学生平均每天的睡眠时间未达到10小时.
故选:B.
【点评】此题考查的目的是理解掌握扇形统计图的特点及作用,并且能够根据统计图提
供的信息,解决有关的实际问题.
,该图显示了四种运动的选择人
()的学生有20%.
【分析】把总人数看作单位“1”,根据一个数乘百分数的意义,用乘法求出400人的20%
是多少人,问题即可得到解决.
【解答】解:400X20%-80(人)
答:喜欢乒乓球的人数有20%.
故选:C.
【点评】此题考查的目的是理解掌握扇形统计图的特点及作用,并且能够根据统计图提
供的信息,解决有关的实际问题.
,再过17小时,()出太阳.
【分析】因为早上7时再过17小时是晚上12时,所以一定不出太阳,属于确定事件中
的不可能事件;据此选择即可。
【解答】解:由分析可知:早上7时正在下雨,再过17小时,是晚上12时,不可能出
太阳;
故选:Co
【点评】此题应根据事件发生的确定性和不确定性进行解答。
,可以看出()的女生多.
实睑小学春雷小学
【分析】根据题意,通过观察两幅扇形统计图可知:实验小学女生占68%,男生占32%;
春蕾小学女生、男生各占50%;而没有具体的学生人数,所以两所小学的女生人数无法
.
【解答】解:因为只知道两所小学女生、男生所占的百分比,而没有两所小学的总人数,
所以无法比较两所小学的女生人数的多少.
故选:C.
【点评】此题考查的目的是理解掌握扇形统计图的特点及作用,并且能够根据统计图提
供的信息,解决有关的实际问题.