文档介绍：二年级一班下学期语文教学工作总结
二年级一班下学期语文教学工作总结
又是期末临近,作为一名语文老师,回顾一学期的教学探索与尝试,酸甜苦辣样样都有。
在这一学期里,我坚持认真备课、上课、听课、评课,及时、认真地批改作业、讲评作业,督促学生及时更正错题,做好课后答疑工作;严格要求学生,尊重学生,和学生平等相处,使学生学有所得,不断提高,从而不断提高自己的教学水平和思想觉悟,并比较顺利地完成了教育教学任务。现在,我对这个学期的工作做以下总结。
一、所教班级基本情况:
二(1))班共有学生46人,其中男生26人,女女生20人,优等生31人,中等生13人人,学困生有2人。二(3)班共有学生443人。其中优等生28人,中等生11人人,学困生4人。
二、利用学生的眼睛睛,提供观察的机会。
眼睛是思维的窗窗户,“看”是获得知识的必要首环。小学学语文教材课文中有许多插图,它和课题系系统、作业系统相互配合,构成教材的整体体。我在课堂教学中,就引导学生观察题目目,观察课文的插图的画面,体会中心思想想,揣摩图中描述事件的主题,刻画人物的的性格或描绘景物的特点。这不仅能提高学学生语言文字的理解、表达能力,而且能
够够提高学生想象能力和艺术的审美、鉴赏能能力。
二、利用学生的嘴巴,提供表达达的机会。
要把课堂还给学生,学生为为主体,教师只是引导者。堵住学生的嘴巴巴,无疑就是桎梏学生的思考。因此,教学学中应让每个同学都有口头表达的机会。学学生的口头表达能力提高了,可以让他们质质疑、辩论,这不仅有利于知识的巩固,更更有利于思维的激活和发展。
三、利用用学生的头脑,提供思考的机会。
教学学中最重要的是让学有思考的机会,不要搞搞“满堂灌”和“题海战术”,尤其要让学学生有“静思”的机会,不要以“热热闹闹闹”作为衡量学生思维积极性的标志,真正正有效的思维活动往往是“无声”的内化