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高二家长怎样和班主任沟通篇1
第一,向老师询问孩子的状态如何。
要知道,孩子的状态直接说明了孩子的身心健康。在高中这样一个敏感时期,孩子的任何细小变化,老师都能感受到。而这点恰恰是父母不具备的。所以,首要的就是与任课老师沟通,了解自己的孩子有无异常举动。
第二,向老师了解孩子在校期间的心理变化。老师往往只了解学生在校这段时间的心理变化,父母往往只了解孩子晚上在家的心理变化,缺乏对孩子心理上的全面了解,所以需要父母和老师多配合,相互合作,共同疏导孩子心理。父母可以根据孩子的一些具体问题和老师共同商量,采取一些必要措施。父母要主动承担孩子存在问题方面的责任,主动配合老师,因为老师和父母的目标是一致的,就是把课教好,使孩子学好、考好。如果父母不和老师及时沟通,很容易凭对孩子的片面了解,提出建议或批评,那就会起到负面作用。
第三,向老师询问孩子是否有偏科现象。孩子出现偏科是一件很难办的事情。一些靠平日积累才能得高分的科目,倘若在备考过程中偏科,那就需要付出非常大的努力才有可能弥补。所以,父母要在孩子偏科情况刚刚出现的时候就采取相应的对策,提防偏科情况的恶化。这就需要父母积极主动配合,提供信息,主动与任课老师沟通。父母要非常巧妙而委婉地与任课老师讨论孩子的薄弱学科学****成绩下降原因,把孩子的意见转达给老师,任课老师就会比较主动地关心该生的学****给予更多有针对性的个性化指导,孩子的成绩可能会因此有明显提高。
高二家长怎样和班主任沟通篇2
了解老师:
沟通是建立在了解的基础上,家长要和老师进行沟通,一定要先了解老师。例如,孩子的班主任是谁、每门课程的任课老师是谁?是年轻老师、还是年长老师?他们是什么性格、教课方式是什么样的?一周都什么时候上课、什么时候有时间和家长交流?老师的手机号码是多少?等等问题。同时也要了解孩子眼中的老师是什么样子的?例如,孩子是否喜欢老师?老师的讲课风格孩子能不能接受等等。家长了解这些事情,取得和老师交流的基础,双方才能就孩子的某一个或某一方面的问题进行深入交流。必要的时候可以亲自拜访一下各位老师,双方有个印象,不但是尊重老师,也利于家长以后与老师的沟通。
追踪老师:
老师虽然很忙但还是可以联系到的,不要怕忙而不沟通。家长要经常与老师“互通情报”,比如:学生的成绩变化、情绪波动、是否专心学****周围都是什么样的伙伴、身体情况、出勤情况等等。老师要面对几十个学生,不可能面面俱到照顾到每一个学生。孩子在家的表现,甚至家中最近家人工作变动、搬迁、感情、生病等都可以和老师沟通。老师掌握了这些情况,就能重点观察这个学生的点滴变化,包括进步、退步情况,及早表扬和提醒,能最快速的稳定孩子的情绪。
有的家长怕老师忙,不好意思找老师,经常被动地等老师来找自己。事实上,等到家长被老师“请”到学校,往往是孩子出了问题,这样家长、孩子、老师都太被动了,对于解决问题很不利。现在科技发达,和老师的沟通方式很多,手机、短信、论坛、qq群、校信通、家长会等等。咱们家长主动点儿,只要把握好时间和谈话内容,不会给老师添麻烦,家长与班主任“合力一处”,一定会帮助孩子不断进步!
沟通焦点:
当爸妈的切记,对自己的孩子一定要有个客观的了解。与其每次主观的跟班主任诉苦,不如将孩子的情况客观反应给班主任,我们说的客观应该既说缺点,也该说说优点。如果一个孩子在自己父母眼里没有一点优点,建议家长先从自身找问题。班主任客观了解学生在家的表现,才能正确地给出判断,为家长孩子当好教育参谋。有些家长会主动找老师沟通、交流,就只是诉苦,责怪孩子不听话、自己怎么辛苦,向老师的告孩子的状。这种沟通可以说是没有用的,如果家长能够转换换位思考,对高考、孩子、班主任有一定的了解,那么就会大大提高沟通效果。
高二家长怎样和班主任沟通篇3
很高兴在这样的场合与各位同仁相聚在一起,感谢六郎中学提供这个交流的平台。班主任工作事无巨细,头绪繁杂,同时它也是一门很讲究技巧性的工作。今天我们在一起探讨班主任工作的话题,我觉得很有必要,这不仅是我们六郎片区教研组工作讲究实效性的体现,更是我们一线的班主任工作的需要。下面,我就毕业班的班级管理工作谈点个人不成熟的做法,希望能得到各位同仁的批评指点。
1、信心是第一要素。
毕业班学生整体上有一个较明显的特点,那就是易产生两种极端化的情绪,由此会逐渐分化成两个“派别”:一个是勤奋学****致力于考高中的派别;另一个则是得过且过,无所事事,没有目标的混日子型的派别。这在第一学期尤其明显,第二学期随着部分学生走春招或是流生等,这种极端的反差稍微有所缓和,但依旧是毕业班面临的重要问题,因为这种现象始终是班级中的一大隐患。如何有效解决这种问题,必需要对症下药,找到问题的根源。我认为学生面对学****彻底散失信心是造成这种现象的重要因素。
如何帮助学生逐步恢复自信,重新建立起对美好生活向往和追求的信念,是毕业班管理工作的重要部分。
首先,我会把我对于他们的信心传达给他们,要让每一位学生觉得老师坚信他们每一个人都是有潜力的,而不是带着有色眼睛在看他们。老师的这种信念的传达可能会逐步形成师生彼此间的互信和默契,特别是对于后进生更是一股心理抚慰剂,在不再受漠视甚至歧视的环境里,他们的信心源泉较易被挖掘出来,从而被进一步转化成学****的动力。
其次,个别交流在班级管理里是一种重要手段,这需要班主任保持持续作战的战斗力,能照顾到全体,一个学期能与每一位学生至少有一次的个别交流,这也是建立师生互信的重要手段。当然交流的形式可以多样化,办公室、操场、教室,都可以成为师生交流的场所。每一次的交流不一定要多长时间,甚至可以是简单问候式的,当然特别问题需要急需解决的另当别论了。另外,与学生保持不间断的文字交流也不失为一种有效途径,特别是对于性格内向或不善于语言交流的学生很有效。这种交流每间隔三到四个星期一次即可,不可过多,否则学生会把它当成新的作业负担。
2、班风是班级灵魂
班风建设是班主任工作的核心内容,也是最能体现班主任工作成果的。班风建设不是集中开展运动式的活动就能完成的,它是靠长时间点滴积累而成的,是在小升初进入七年级时就应该开始的。带过班主任的都有同感,七年级一旦形成了良好的班风后,接下来就会“轻松”很多。虽然随着学生年龄的增长,会有不同时期特定的问题出现,但应该不会成为普遍性、广泛性而无从抓起的管理上的疑难杂症。我个人感觉,班风建设的时期就是七年级,学生刚进入新的学****环境,他们不仅在感观上直接感受到了与小学不一样的东西,更在心理上有了种身份转换的变化,但年龄小的特征还在,所以我认为这样年龄段的学生相对来说是比较容易引导的。经历过八年级的动荡期后,进入九年级,如果良好的班风还没能形成的话,是要付出相当大的代价才有可能收获一些成效的。
我刚好经历了这样的一个班级,学生们普遍对他们自己已没有多少信心了,心理定位是垃圾班级,对学****上的事情兴趣不大,所以他们的精力都转移到了其他方面,比如,手机、小说、游戏、篮球等,上课精力不集中,作业马虎不认真是共性。去年九月份,我在接手这样的班级前思考了很多,也准备了很多。
信心鼓励是首要的,我给每个人做了一份小升初至八年级升九年级的期末考试共五次的成绩分析,并附有点评(鼓励和建议的话语),开学报名的班会上我足足开了两个小时的班会,学生至今印象深刻。
在接下来的时间里,每周我都会根据我观察到的或是了解到的班级情况进行汇总分析,精心确定主题,开好班会课。渐渐的,学生就有了一种对每周班会课的期待,因为他们在班会课里总能找到他们所期盼的或是令他们眼前一亮的东西。
培养出一个爱集体,敢担当的班干队伍是班级管理的重要手段。所以,在班干选拔上,我结合了学生民主选举和任课教师意见的办法确定一个人员精简但又务实的团队。在经过不断的培训引导之后,班干的班级管理效应逐渐的出来了。
合适的班规,在班级管理中的作用也不容忽视。我会做到一视同仁,不搞特殊化,真正让所有的学生感受到班主任的严格、公正。
对学生的承诺我也会及时兑现,也必须及时兑现,真正做到以身作则,正所谓言传不如身教,否则难以取得学生的信任。
学生有了信心,自然能逐步形成良好的班风,良好的班风也会促进学生的信心巩固,二者是相辅相成的。这期间,就看班主任如何谋划出多种手段和方法来加以实施了。
愚见敬请各位指点。
高二家长怎样和班主任沟通篇4
各位家长:
感谢大家在百忙中能来参加这次家长会,来这儿商讨我们共同的大事——高考。这是一场没有硝烟的战斗,是一场我们必须共同参与的战斗,参战的是不仅仅是你们的孩子——我的学生,还有全体科任老师和在座的每位家长。他们是冲锋陷阵的士兵,我们是指挥作战的军师,而你们就是胜利的基础保证人物——后勤部长。古人云:兵马未动,粮草先行。你们的作用是巨大的。古人还说:凡事预则立,不预则废。既然是一场战斗,胜利必将属于有准备者。我们应该准备什么呢?这场战斗需要的武器是良好的心理、强健的体魄和扎实的知识。
各位家长,时间过得很快,转眼开学已有近两个月,高三对我们的每一位学生来说处在人生的十字路口,至关重要。我们都知道,他们明年6月份就要参加高考了,今天距离高考仅有240天,除去月假、寒假,也只有200天不到!他们现在正处在爬山的艰苦困难时期,在这个关键的时候,我们把各位家长请来,共同关心、了解和分析他们的学****和生活状况,家校共同努力,给他们以适当的帮助和推动,使学校、学生,家庭三方形成合力,争取在明年的高考中最大地发挥他们的水平,考上理想的大学。所以,我今天发言的主题是:齐心协力,共创6班辉煌,下面我就这个主题讲以下几个问题。
一、班级总体情况
1、班级构成高三理科学生200多人。我们高三(6)班共有学生40人,其中2人长期在外学****专业。
2、任课老师:我们学校老师,教学能力强,经验丰富的老师基本上都集中在高三。教学经验丰富,能很好的把握高考的方向。
3、学****氛围总体特点:学****刻苦,竞争劲头足,成绩进步明显。女生学****尤其刻苦。
进入高三之后,很多学生意识到了高三对自己的重要性,意识到了学****对自己的重要行,也意识到了高三这一年对自己一生的重要性。比如王焱哲、史丁、张敏、顾韩晓、姜雪、孙路飞、周子焱、陈倩、等同学,相比高一高二两个学年,学****劲头有了很大提高,他们的进步值得期待。
总体看,班里的学生可分为以下几种情况:
(1)目标明确,刻苦努力,成绩优秀或上进较快的同学。他们从早晨5点30分起床到晚上10点就寝,基本上是除了学****还是学****学****都是非常刻苦的。他们中有很多人晚上学****还要加班加点,早晨5点多一些就起床到操场看书,早操后,课间操后等一些点滴时间抓的特别紧。如:张红梅、隋娜、史丁、张敏敏、万欣、程美、王焱哲、沈子键、赵聪等这些同学学****非常刻苦,让我也感到非常感动。当然这些同学成绩也比较优秀。大家都唯恐落后,竞争的劲头都很足。在这种环境下,很多同学的成绩有了明显的上升。
(2)有目标,学****刻苦,但效果不太明显的同学。如果我们把山顶比作成功之巅的话,那么这类学生就像正处在到达山顶前最艰难的一段。他们虽然在尽力攀登,但暂时还没有看到山顶,这可能只是一片树叶挡住了他们的视线,其实他们距离成功已经很近了。对于他们,这时最需要老师和家长及时的鼓励、引导和信任,需要家长更多的和他们交流学****中的困惑,给他们坚持下去的动力,给他们足够的时间来证明自己能登上山顶。作为老师,我们会帮助他们树立信心,帮他们拨开挡住视线的那片树叶。
(3)满足于现状,知道学****但不够刻苦,成绩中等的同学。这类学生大多数性格外向,交友、爱好广泛,能够真诚待人,但学****上缺乏动力,易满足于现状,上进心不够强,但可塑性较强,沟通起来较为容易。这就要求我们这些同学的家长帮助他们树立学****目标,寻找身边学****的榜样,找到学****的动机,耐心与他们沟通。同时呢这些学生也是老师们关注的重点,对他们的要求也会更为严格,希望他们能尽早改变对待学****的态度,我坚信这些同学必能成为将来班级的佼佼者!
(4)有学****动机,但目标不够明确,学****不够勤奋,成绩不太理想的同学。这类学生呢或许由于学****基础薄弱,上进心不强,不愿吃苦,导致成绩不太理想,进而感觉前途迷茫,不愿学****出现迟到、睡觉的现象。这类学生在家家长经常批评,恨铁不成钢,在校老师整天在耳边罗索,进行思想教育。他们要想走考学这条路,要比别人付出更多的努力,而且还要彻底转变思想。另外,班级还有一些同学,他们的情况是,学****基础较好,脑子比较灵活,学****有些浮躁,但成绩还能保持优秀行列。对于他们家长要经常敲打,切不可做过多表
扬,他们的成绩有很多时候是在吃高一的老本。
4、成绩状况班级总体成绩,
总体成绩还比较满意,特别是高分段和班级总平均分在三个平等班中占有一定的优势。这是学生和老师努力的结果,更是我们家长支持的结果。
二学校的管理
本学期开始,学校从多方面入手,多管齐下,狠抓学生的学********惯、生活卫生****惯。
1自****辅导做到每位老师辅导一个班
2不定时抽查学生的作业,督促老师的教学行为。
3强调学生的规范,穿着校服,佩戴校牌。
4强化卫生管理,创造良好的学****生活环境。
三、班级目前存在的问题。
1、缺乏学****的主动性。有些同学不知道为何而学,怎么学,如何学。自****课无所事事,总是需要老师去督促,他们又不喜欢别人去管,自己又管不住自己。他们不愿意老师和家长指导,认为自己长大了,但是好多方面比较幼稚,所以怎样让我们的好心被他们接受,对他们的发展产生积极影响,是值得我和各位家长认真考虑的问题。
2、意志品质需提高。其实造成成绩不佳是多方面的,智力水平差异不是最主要的,以前的知识基础也不是决定性的,我认为最关键是意志品质的问题。我也向同学们提出这样的观点,学****差只是各种意志品质差距的集中反映。缺乏毅力,定的目标和计划不能坚持到底,三天打鱼两天晒网;生活****惯不科学,我通过抓教室卫生,课桌书籍摆放、增强时间观念等让同学们培养认真细致有规律的生活****惯,然后在学****上养成认真、全面、规范的好****惯,取得了一定成效。另外不能坚持下去这是造成成绩差的最重要的原因,谁都会订计划有的人能坚持三天,有的人一个月,有的人一年,有的人始终如一的奋斗了三年。执行力差,也是造成成绩差的原因,不能按老师的要求不打折扣,百分之百的完成,总是少做一点。有些事,比如开会时不要写字看书,至少提醒过近百次,不要迟到也有几十次。所以我们老师们在总结那些成绩好的在共同特征时会有同样的结论:这些学生听老师的话。这里听话不代表缺少自己的思想,惟命是
从。而是他们信任老师,相信这样做是正确的,并能持之以恒,成绩自然会非常优异。
这里我也告诉家长们几条我总结的高考成绩不理想同学的特征:
1、不听老师话,自以为是,执行能力差;
2、和班主任老师及科任老师关系不好;
3、迷恋网络。
只要有其中一条的学生,高考必然失败。
其他方面
,主要表现在三门课中,数学、外语、物理。
,这和他们的饮食****惯有关。
,学****上过于急躁,总想一下把很多知识都学完。
,不能做到实干加巧学。
,有时把目标定得太高,有时把目标定的太低。
,特别是一次、两次考得不理想就感到无所适从,丧失信心。
归纳起来主要的问题是:压力比较大、学****效率不高、心理承受力弱、学****不得法,自信心不足。针对以上这些问题,我想我们从老师和家长的角度应该为他们做些什么呢?
四、班主任工作
、任课老师与班级之间的协调与配合。这也是班主任工作的重要职责之一。学校对班级的各项要求要保障政令畅通,保证学****生活的有序进行;另一方面,及时了解各门学科的教学情况,听听同学们的心声,把学生的信息反馈给任课老师,及时调整教学的手段和方法。数学和外语偏科的同学,今后还要想办法,尽量多投入时间和精力,同时鼓励学生多请教,争取这种局面有所好转。
。虽然是18、19岁的人了,但毕竟还是小孩子,纪律行为方面自控能力还比较弱,再说人本身也是有惰性的,有时难免偷懒和放松,需要不时的督促。同时学校又是一个群体生活,需要有统一的行动,才能保证大家都有一个学****和休息的环境。
、学会学****上下功夫。做人是无止境的。学****首先要学会做人,学会团结同学、尊敬师长、尊重他人,孝敬父母,培养一个健康良好的心态。
,时间对每个人都是平等的,大家都比较努力认真的情况下,谁合理地利用了时间,谁才有可能在竞争中获胜。实际上,每个人都要认真按照学校安排的时间去学****也差不多了。我时常对学生说,早起是重要的,但效率更重要。中午一定要有一段休息的时间,这样才能保证下午和晚上有充沛的精力。其次要有一个良好的学****环境,一要心静,心无杂念;二要多问,多向老师请教,向同学问。
,还需要良好的社会教育和家庭教育。作为班主任,要主动地与家长取得联系,要多听取家长的意见和建议,但同时也希望家长如果发现学生有什么问题要及时与我取得联系。我的电话是13176649--。
五、需要家长协调的几个方面
(她)们正常的学****生活所需。我也要提醒各位家长:让学生和别人比学****比努力、比进步,而不是比穿得好,用得好,是不是名牌。
。比如交友、上网、消费情况、有无手机(请不要让您的孩子带手机到学校,利少弊多)等等都应该成为我们关注的问题。
,家长们都很关心自已孩子的身体健康。的确,多数学生在紧张的学****的同时,也承担着巨大的心理压力,如升学压力,人际交往、青春期的困惑等等。过多过重的压力对学生的身体状况也带来很大负面影响。班中一部分学生曾出现过失眠、心情烦躁、看书头疼等一些亚健康状况,这样,长此以往,学生免疫力低下,精神差,容易生病。
,导致胃病、感冒等时有发生,有时一次感冒就要耽误一两天学****没有效率。所以家长们在平时注重观察,及早发现一些情况,有病及早治疗,身体虚弱要加强营养。
。关心孩子的学****不要只关注他的成绩多少,名次的高低。成绩和名次一定程度上反映了他的学****情况,但成绩出来已是事实,我们应该和学生一道去分析成功的经验和失败的教训,以利于下次能有所提高。
高二家长怎样和班主任沟通篇5
尊敬的家长:
下午好!
首先,对各位家长能在百忙之中抽出时光来参加这次家长会表示深深的感谢!召开这次家长会的目的是为了加强老师与家长之间的联系,相互交流一下学生在校及在家的状况,以便老师能够及时调整工作,提高教育教学质量,同时促使家长也能够用心参与到学生的教育管理中来。总之一句话,就是“一切为了学生”。这是我们教育的一个根本出发点。我期望也相信,从这个出发点出发,我们的家长会必须能够到达预期的效果,取得圆满的成功!
在我带这个班级的这一段时光里,学校领导比较信任我,个性是有这么多的家长的支持,所以我感到很欣慰,也感到自我身上职责的重大,在很多方面我还有缺陷。下方请允许我对我班的一些事项做一个简单的介绍,如有不当之处恳请大家批评指正。作为孩子的班主任,我也和您的情绪一样,期望孩子在学校多学一些东西,懂得尊重、孝顺父母,养成良好的****惯。
这天,借此机会和大家做一下交流,期望在我们共同努力和配合下,使您的孩子能得到更多的进步和提高。
初中三年,“初二”是一个转折点。在这一年里要让孩子养成认真、勤奋、踏实学****的好****惯。这是九年级乃至于到高中学****的基础。毕竟孩子上高中我们不可能都去陪读。所以,我个人认为,身为家长有必要在“初中二年级”这一年多抽出一些时光,监督孩子学****如果孩子在您的监督和严格要求下,学********惯养成了,以后再也不用操心,包括以后离开您上高中,上大学。即使您少挣了点钱,即使您少打了几场麻将,即使您少看了一会电视,即使您每晚少睡了几个小时的觉……可这些跟您孩子一辈子的前途相比较,您不觉得这点付出很值得吗?
我相信,每个孩子都是父母的心头肉,孩子犯了错舍不得管教,我能理解。但古训说得好“养不教,父之过。”我们既然生养了孩子,就有义务抚养他,教育他,而不是任其发展。所以当孩子不懂得珍惜学****机会,不能认真对待自我的前途时,我们作为父母、老师的,就应有这个权利和义务提醒、教育他们,免得他们长大后悔莫及!即使在你眼里他升学已经百分之九十九没有期望,可我们既然供他读书了,就仍要抓住这百分之一的期望!如果连我们都放下了期望,那孩子还有什么期望可言呢?