城临中学心理健康教育工作总结.docx

文档介绍：城临中学心理健康教育工作总结
随着社会的转型、快速发展,社会就业压力、人际交往压力、学生学****压力不断增大,学生的心理健康教育越来越受到学校尤其是中学的重视。
目前城临中学的心理健康教育工作分为三个模块:以班主任为主体的心理健康教育、以心理教师为主体的心理健康教育课程、以心理咨询师为主体的心理咨询。
1、以班主任为主体的心理健康教育
长期以来学校的心理健康教育工作者,实际上是以班主任为主体的教师队伍。虽然这种模式是松散的、无序的、不专业的的,但却在发挥着重要作用。在学生面对学学****困惑、交友疑问、家庭问题、性格缺陷陷等问题时,班主任老师通过细心的谈话、、耐心的聆听、热心的家访、经验的传授帮帮助学生调整心态、走出困境、重塑自我。。
2、以心理教师为主体的心理健康教教育课程
2013年8月开始,我校积积极开展校本课程教学,开设了心理健康教教育课程,将班级团体心理健康辅导课纳入入学校教学计划,让心理健康课成为一块固固定的心理辅导阵地。
该课程采用专题题形式,如开学初期对学生进行适应辅导,,减少刚入学的新生因新环境和新的学****方方式带来的烦燥和焦虑,得到舒缓和放松。。月考、期中、期末考试前,对学生进行
时时间管理和考试焦虑的课程辅导,让学生懂懂得、并掌握时间的重要性,更好地学会利利用时间,把重要的事情放在首位,避免浪浪费时间并且能够以平和放松的心态对待每每一次考试,争取将自己的水平发挥到最优优。学会主动沟通促进班级文化建设,提升升班级凝聚力,让同学们学会与家长、与老老师、与同学之间友好相处。情绪的调节能能够使学生合理管理自己的情绪,舒缓心情情为学****保驾护航,在心情愉悦的情况下进进一步激发学生的潜力。人际交往的辅导能能够使学生正确自如的交朋友,尤其是面对对异性朋友要大方得体相互促进。还有关于于自我价值观等专题的探索,为学生了解自自己开发自己提供一个出发点。
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