文档介绍：论当代大学生价值观教育
摘要:当代大学生是年轻的群体,是国家宝贵的人才资源,是民族的希望、祖国的未来,是伴随着改革开放的进程成长起来的新一代,随着改革的深入、经济的发展,大学生的价值取向正发生深刻变化。如何根据当代大学生的价值取向的现状加强对当代大学生的价值观教育,使之树立正确的价值观,从而把他们培养成为合格的社会主义事业的建设者和接班人,己成为当前高校思想政治工作的一项重要任务,也是中国社会主义教育事业发展中必须解决好的根本问题。
关键词:大学生价值观价值观教育
价值观的概述
(一)价值观的含义
价值观是一种意识形态,它是客观现实在人们头脑中产生的思想文化观念,是人们乃至国家的精神支柱。价值观是人们关于生活中基本价值的信念、信仰、理想等思想观念的总和,是反映某类客观事物对于人和人类的意义或价值。不管人们是否自觉意识到,价值观总是通过外显的或内隐的方式,经常表达出一定社会群体中的人们对于某类事物是否“值得”、即是否具有价值以及具有何种价值的想法,表明主体对客体的一种态度,从而使得人们在行为方式、手段和目的上作出不同的选择。
从实价值观的实质来看,价值观体现了主体的根本地位,反映了主体的需要、利益、情感、愿望和追求,以及主体实现自己利益和需要的能力、活动方式等方面的主观特征,是以“信什么、要什么、坚持什么和实现什么”的方式存在的人的精神目标系统。从其功能来看,价值观是人们心目中用于衡量事物轻重、权衡得失的天平和尺子。就社会整体的角度而言,它是人和社会精神文化系统中深层的、相对稳定的起主导作用的部分。就生命个体而言,它是每个人生活和事业中的最重要的精神追求、精神支柱和动力所在。从其对人的影响及其产生的后果来看,价值观有正确与错误的区别。价值观作为判断好坏的标准、指导人们行动的指南,本身也有正误好坏之别。只有正确的价值观才能指导人们积极、健康地生活,而错误的价值观则会引人误入歧途。
(二)价值观的特点
第一,价值观具有正负极向。作为评定标准,价值观有真与假、善与恶、美与丑之分,任何类型的价值观都表现出积极与消极两种性质。积极的价值观会使人的言行表现出健康向上的特征,消极的价值观则会对个人与社会产生不良的后果及影响。
第二,价值观具有导向作用。价值观对人的言行具有动机和导向的作用。价值观反映了人们的主观认知世界和需求状况,如需要、人生观、道德观、世界观等。人们的许多行为是受价值观所支配的,价值观使人们的行为朝向于有意义的事物,推动人们去达到目标,实现价值。因此,树立正向的价值取向,对大学生的行为指导具有积极作用。
第三,价值观具有社会依从性。价值观是环境与教育长期影响的结果,具有社会依从性。从其形成上来看,是可变性与稳定性的统一。价值观一经形成后便会相对稳定。当环境变化不大时,人的价值观多表现为一种量的变化,但是,当环境产生巨大变迁时,往往会引发一些人的价值观发生质的变化。大学生处于价值观形成与定型阶段,表现出了可变与稳定的特征。因此,研究社会变迁对大学生价值观的影响具有重要意义。
第四,价值观具有多样性。每个人的环境不同、人生阅历不同,价值观也各有差异。有人崇尚科学,有人重视经济效益,有人追求管理地位。价值观的差异直接导致了人们的言行举止的分化。不同群体生活和工作的环境不同也会影响到群体的价值观。
(三)当代大学生价值观的特征
1、价值主体自我化
在价值主体上,当代大学生的自我意识普遍增强。我国在实行计划经济时期,为保证这种经济体制的正常运转,思想上主要强调人们必须有高度的集体主义精神,强调整体力量,影响了个人独立人格和个性的发展。而市场经济是一种自主经济,它要求进入市场的个人、企业都必须是真正独立的主体,拥有独立的财产和经济利益,拥有独立的合法经营权,真正能够成为自我决策、自主经营、自负盈亏、自我发展的经济主体,能够充分发挥主体性,并且在价值规律面前一律平等。这就对大学生的自主、自立、自强精神提出了强烈的要求,激励大学生充分发挥自己的聪明才智。改革开放和市场经济的时代浪潮,极大地促进了新一代大学生自我意识的觉醒。当代大学生普遍强调个性张扬和自我价值的实现,有强烈的自我发展的需要和动机,大都信奉自我肯定、自我选择、自我设计、自我奋斗、自我发展、自我实现的观念。他们的独立性和批判性明显提高,崇尚自由、自主、自强,要求父母、社会少给他们限制,要求有自己独立的人格、个性、价值和尊严。他们信奉
“我就是我”的格言,欣赏萨特存在主义的“自由选择”的价值观,反对他人、社会对自我评价设定标准。强调“不需要别人来规定我”,坚持“走自己的路”。他们勇于向传统和权威挑战,反对迷信和盲从,主张用自己的眼光观察世界、认识世界。他们喜欢表现自己和引人注目,在社会活动中只愿当主
角,不愿当配角。总希望别人来满足自己,而自己则不愿