文档介绍：《生物化学》说课
药学与检验系---何丹
----------普通大专护理专业
1
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说课主要内容
说教法与教学手段
课程分析
说教学计划
学情分析
生物化
学说课
A
D
B
C
2
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地位作用
培养目标
教学内容
课时分布
重点难点
从五个方面分析课程
基础专业性学科
技术型、应用型人才
学生够用、实用性强
理论、实验兼顾
大分子结构、功能及代谢过程
课程分析
分析结果
课程分析
3
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地位与作用
生物化学的地位
生物化学的作用
是医学主干课程,护理专业重要基础课程,护士资格考试必考课程
基础医学课程的纽带和桥梁
护理专业基础课和必修课
护士(师)资格考试必考课程
生物化学是从分子水平研究生物体的化学组成和生命过程中化学变化规律的学科,是重要的基础性学科。
地位
作用
提高理论及实践水平
掌握大分子结构及其功能
促进学生可持续发展
从分子水平本质阐明人体化学结构及代谢过程,夯实理论基础,促进可持续发展
课程分析之一
4
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培养要求
护理专业学科要求
教学
大纲
掌握扎实基础知识
解释常见病生化机理
看懂常见生化检验单
熟悉简单的生化术语
课程分析之二
5
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培养目标分为知识、能力、素质目标三个层次
素质目标:
加强医学职业道德,养成求真务实、细心严谨的工作态度,树立为医药卫生事业服务的奉献精神
能力目标:
识别常见临床生化指标,运用生化基础理论知识探讨病因和发病机制,运用理论知识指导护理实际工作,解答资格考试中相关题目
知识目标:
掌握:生物大分子的结构、功能及代谢过程
熟悉:部分常见疾病的发病机制
了解:遗传信息的表达
6
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内容较为前沿,最新研究动态
主要使用教材,讲授的主要教材
前沿性质用书
护理专业教材
内容较为全面,教师选用为工具书性质
工具性质用书
课程分析之三:
教学内容
7
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优点:三基五性
结构特点:
缩减了分子生物学的篇幅,体现基本内容,重点难点分明。
教材:潘文干主编《生物化学》(第6版)
2009年人民卫生出版社出版
编写思路:
编写教师教学经验丰富,围绕培养具有创新精神的高素质基层卫生人才所需的知识构建,加强了与临床生物化学部分与各专业课程的联系。
8
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总54学时,理论与实验课时比为3︰1
A B C D
44%
41%
4%
11%
A. 生物大分子的结构与功能 24 学时
B. 物质代谢 22 学时
2 学时
D. 临床生化 6 学时
课程时数分配
课程分析之四
9
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教学内容
理论学时
实验学时
总学时
绪  论
1
0
1
第一章  蛋白质的化学
5
4
9
第二章  核酸的结构与功能
4
0
4
第三章  维生素
2
0
0
第四章酶
4
4
8
第五章生物氧化
2
0
2
第六章  糖代谢
6
2
8
第七章  脂类代谢
4
2
6
第八章蛋白质分解代谢
4
2
6
第九章  核苷酸代谢
2
0
2
第十一——十六章  遗传信息的表达及调控
2
0
2
第十七章水和电解质代谢及酸碱平衡
2
0
2
第十九章肝的生物化学
4
0
4
合    计
40
14
54
10
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