文档介绍：该【半日活动设计方案 】是由【pwk1125】上传分享，文档一共【5】页，该文档可以免费在线阅读，需要了解更多关于【半日活动设计方案 】的内容，可以使用淘豆网的站内搜索功能，选择自己适合的文档，以下文字是截取该文章内的部分文字，如需要获得完整电子版，请下载此文档到您的设备，方便您编辑和打印。晨间接待及区域活动
生活环节
晨间谈话
内容:风在哪里
(领域)语言
半日活动设计方案
班级
大班
时间
活动过程
(一) 晨间接待
热情的接待幼儿,检查幼儿的指甲,与家长实行简单的交流。
(二) 区域活动
内容:运动区、建构区、益智区、音乐区、美工区等
目标:
熟练掌握各类活动的基本技能,能综合使用材料和探索材料的各种玩法。
爱护玩具,使用小心并能即时整理,学****修补玩具材料,注意游戏的卫生和安全。
各组幼儿能自动调整人数,共同商议主题和玩法,培养幼儿的交往水平和协作水平。指导:
幼儿实行自主选择,可根据幼儿根据自己的兴趣爱好、发展类型、优势区域等实行自主选择的需要。
教师参与到其中,和幼儿一起实行拼图等,并在中间适当鼓励幼儿。
指导与要求:
能够自主有秩序的喝水,入厕,能够注重个人卫生。
注意准确的坐姿,不斜靠椅背,斜趴桌子,坐时翘脚,驼背坐。
点名:小组点名法
谈话内容:初步了解风的形成预设提问:
你知道风吗?它是什么样的?
初步了解风是如何形成。
要求:
激发幼儿做早操的积极性,能在教师的指导下有精神的实行早操。
提升了幼儿动作的协调性、灵活性。
集体教学活动
设计意图:
富于变化、神秘莫测的大自然深深吸引着幼儿的好奇心和注意力。特别是进入大班的幼儿,对周围的事物能够经常观察、探索。所以,根据本月主题内容通过学****诗歌《风在那里》来激发幼儿观察感受大自然的神奇与美好,从而实行仿编诗歌的活动,来提升幼儿语言交往的积极性,发展其语言表达水平。
目标:
理解诗歌内容,感受诗歌的语言美和意境美,初步学****有感情地朗诵诗歌。
感知风与大自然发生变化的密切关系,萌发热爱大自然的情感。
理解词语:翩翩起舞、频频点头、轻轻晃动。
准备:课件:风在哪里
过程:
一、 猜风声,结合生活经验,说一说有风的感受。
提问:小朋友听一听,猜猜这是什么声音?平时,你还在哪里发现风?你怎么知道那是风来了?(风吹过我们能感觉到,它能让东西动起来)
假如风吹过大树、草地、花园,它们会发生什么变化?
二、 欣赏诗歌,理解诗歌内容,感受诗歌的语言美和意境美。
教师朗诵前半部分内容,初步了解诗歌内容。问:诗歌里说了些什么?你听完有什么感觉?
(1) 幼儿自由议论听到、看到了什么?教师了解幼儿对诗歌的理解水准。
(2) 个别提问:诗歌里是谁告诉我们风在哪里的?树儿、花儿、草儿是怎么说的?
借助图谱,协助幼儿梳理诗歌的内容。
提问:(1)风吹过时树的什么地方动起来了?它们是怎么动的?为什么说枝叶会翩翩起舞?(演示起舞画面,结合肢体动作协助幼儿理解“翩翩起舞”)
(2) 让我们一起来学学风吹过时树儿说的话。
(3) 谁来告诉我,风吹过花儿、草儿身上时,它们的什么地方动起来了?是怎么动的?什么样的风会让花朵一直点头?让草轻轻晃动?(看课件结合肢体动作,学****词:频频点头、轻轻晃动。)
梳理后半部分内容,观察“四季图”,协助幼儿理解风与四季变化的关系。
(1) 提问:风给四季带来了哪些变化?
(2) 为什么春天风吹绿大地?(万物生长)夏天送来凉爽?(天气炎热)秋天是丰收的季节,什么东西成熟了?风一吹,果实的香味就会怎么样啊?冬天风吹过时你有什么感觉?为什么给冬爷爷披上银装?
(3) 幼儿看图轻声跟着朗读一遍。(教师可让幼儿加上肢体动作)
(4) 请你说说风还会给我们带来哪些奇特的变化(带来哪些协助)?什么样的风会给大自然带来危害?为什么?
三、 初步学****有表情地完整朗诵诗歌:
(1) 跟着老师边看图谱边轻声朗诵1遍。
(2) 幼儿扮演角色在场景中边表演边朗诵。
四、 活动延伸
说说风给我们带来了哪些奇妙的变化?(好处)
风还会给我们带来什么?(危害)
教师小结:风在哪里?风其实就在我们的身边,它给大自然带来很多奇妙的变化,能给我们送来凉爽、用来发电;能送来果香、让树、花、草动起来时有各种各样优美的姿态,但风也会有危险,比如:台风也会给我们的生活带来不便,破坏大自然。
过渡环节
指导与要求:
、入厕、洗手。引导幼儿排队有序入厕,提醒幼儿有秩序的入厕。
培养幼儿养成节约用水的好****惯,洗手时将水龙头开小一些。
吃水果前实行洗手,吃完后不乱扔果皮等。
内容:投放呼啦圈、跳绳、高跷等器械。
目标:
户外活动
让幼儿多接触大自然,充分享受阳光,培养良好心态,增强幼儿体质。
基本体操训练,发展幼儿的身体协调水平。
在户外实行游戏,通过游戏发展幼儿走、跑、跳等水平,提升动作协调性及平衡性。指导:
1、 提供安全的场地及器材,充分利用自然条件展开锻炼。
2、 训练幼儿的基本动作,掌握活动的密度和运动量。
3、 根据气温、活动量及幼儿体质,提醒幼儿增减衣服,注意幼儿在活动中身体反应。
指导与要求:
餐前活动
1、 组织幼儿有序洗手、小便、喝水并做好喝水标记。
2、 创设安静、愉快的进餐环境,按时组织好进餐,还没轮到盛饭的幼儿,集体听餐前音乐。
3、 指导正确使用餐具,观察进食量。
4、 培养不挑食、不撒饭菜、安静进餐等****惯,保证每个幼儿吃饱、吃好、吃足营养量。