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半日活动设计方案1
(一)晨间活动:
1、教师热忱接待家长和幼儿,询问幼儿身体状况。观看幼儿心情状况。
2、幼儿自由选择活动器材进展嬉戏,教师留意为幼儿增减衣服。
(二)生活活动:
学塞衣裤
活动目标:自己动手学塞衣裤,情愿做力所能及的事。
活动预备:幼儿已学过塞衣裤儿歌
观看与指导:
1、利用盥洗,进展学****尝试自己塞衣裤。
2、幼儿盥洗,师与幼儿一起念儿歌:
衣服妹妹真淘气,偷偷跑到外面去。裤子哥哥快快来,拉住妹妹别遗忘!
3、幼儿自己动手学塞衣裤,师帮忙个别幼儿。
4、鼓舞幼儿自己的事情自己做。
(三)区域活动:
活动目标:大胆选择宠爱的嬉戏内容和材料,自主、开心的进展嬉戏。
知道嬉戏好要将材料物归原处。
(四)集体教育活动:体育活动——小小送货员
一、设计意图
小班的孩子非常依恋父母,虽然他们进入幼儿园已一个多月了,慢慢适应了幼儿园的集体生活,但心情时有反复,为了让孩子逐步由依恋父母转向大胆愉悦地参加幼儿园的各项活动,我们捕获着孩子在幼儿园生活中所表现出来的兴趣点、热点,如:孩子们特殊宠爱娃娃家的小推车,情愿在
教室里推着玩耍。从孩子们的“热点”动身,以《纲要》中“依据儿童的兴趣、爱好、需要和进展水平,将四周的自然环境、社会环境作为进展儿童的重要资源。”这一精神为依据,设计了此嬉戏活动。通过活动,力图进一步融洽师幼关系,让孩子在轻松愉悦的气氛中不知不觉地得到进展。同时,有机渗透各领域进展目标。
二、活动目标
1、开心地扮演角色,体验自己想方法解决问题的乐趣。
2、积极参加嬉戏,情愿大胆表达自己的感受体验。
3、熬炼上下肢动作的协调性,能在斜坡上大胆推车行走。
三、活动预备
1、学问阅历的预备:幼儿有过玩小推车的阅历。
2、物资材料的预备:
(1)场景:小桥、小兔商店、废旧瓶子、盒子等,地上画有大圆圈。
(2)幼儿人手一个小推车、音乐磁带、录音机。
四、活动过程
开头局部
1、幼儿听音乐,推车走路进场。
2、幼儿跟着教师做拍手嬉戏操。(为推车动作做预备)
根本局部
1、教师启发;“我们都去帮小兔送货,送的时候不能撞到其他的货车。”
2、幼儿自由活动,教师鼓舞幼儿想方法一次多装饰货物。
3、请小朋友停下来,相互观摩同伴的玩法。
4、嬉戏:帮小兔运货
(1)教师讲解嬉戏玩法。
(2)在嬉戏过程中鼓舞幼儿大胆嬉戏,并激发幼儿用语言表达自己的感受体验。
(3)教师对力量强的幼儿鼓舞他们多装饰货物,对胆小的幼儿,鼓舞他们大胆尝试。
完毕局部
听音乐做歌表演“走路轻轻”幼儿推车回班。
五、活动延长
1、在区域活动、户外体育活动中连续加强训练,依据幼儿的运动水平适当加大难度。
2、开展家园活动,亲子运动会。
(五)小组或个别活动:猜水果
一、活动目标
1、熟悉几种常见的秋天的水果。
2、能通过触摸区分水果的不同之处,进展幼儿的触摸觉。
3、激发幼儿对事物有奇怪心和探究之心。
二、活动预备
活动区内放置一个袋子,内装葡萄,苹果、橙子,香蕉等水果,用带子扎紧口。
三、活动过程
1、教师用神奇的口气告知幼儿:“教师这里有一个大口袋,里面装有很多好东西,你们想知道是什么吗?”
2、教师告知
幼儿嬉戏的玩法:把手伸进布口袋里摸一摸,说出你摸到的是什么东西?然后把水果拿出来,看一看是否猜得精确,猜对的,就将该水果放在另外的筐内,猜错的依旧将水果放进口袋里。
3、在玩嬉戏的过程中教师要启发幼儿说出他摸到的东西的感觉。如:“它是圆圆的,很象皮球”等。提示幼儿不能把布袋翻开用眼睛看。
(六)操节活动
一、幼儿在教师带着下,动作有力、有节奏地听音乐做仿照操。
二、在做操前检查幼儿衣着状况,预备好隔汗的小毛巾。
(七)户外活动
活动目标:喜爱参加嬉戏活动,体验嬉戏的欢乐。
材料与环境创设:小推车、娃娃、小房子、大皮球、摇椅、爬爬虫等
活动过程:
1、自由选择:幼儿自由选择各种户外活动进展嬉戏。
2、自主活动:利用幼儿眼的自然环境让幼儿自主开展各种活动,体验嬉戏的欢乐。
3、自发沟通:幼儿情愿和同伴、教师说说嬉戏中欢乐的事。
备注:供应毛巾提示幼儿在活动中使用;依据天气状况、幼儿活动状况调整幼儿的活动量、衣着。
半日开放音乐嬉戏(一)
(一)查找“蜂王”
适合年龄段:5岁~7岁
嬉戏预备:
1、先在全体幼儿和家长中选出一位“查找‘蜂王’的人”。将他蒙上眼睛,临时隔离在一边。
2、再从其他家长或幼儿中选出一位“蜂王”,并向其他人明示。
嬉戏开头:
1、“蜂王”和其他人坐成半圆状,“蜂王”随着音乐做各种身体动作。其他人留意“蜂王”的动作并与之保持全都。
2、在“蜂王”带着大家做嬉戏时,“查找‘蜂王’的人”留意观看大家的动作并找出嬉戏中的“蜂王”。其他人在观看学****蜂王”的动作时,要留意掩护“蜂王”不被查找的人发觉。
参考乐曲:《野蜂飘舞》:里姆斯基·科萨可夫(出处:《幼儿园活动整合课程——音乐教育资源配套磁带·大班》江苏电子音像出版社南京师范大学出版社出版)
(二)照魔镜
适合年龄段:5岁~7岁
嬉戏预备:
全体家长和幼儿对乐曲熟识,明确哪些是单数乐句,哪些是双数乐句。
嬉戏开头:
1、一名教师和全体家长面对面站好。单数乐句,教师做某一方位的动作,家长在偶数乐句做出与教师相反方位的动作。可以先做手部动作,熟识玩法后,参加下肢动作,加大嬉戏难度,还可以有上下肢组合动作。幼儿在旁边监视,并要负责挑出表现最好的家长。
2、以家庭为单位,家长和幼儿面对面站好,重复上面的嬉戏。家长先做动作,幼儿做相反方向动作。双方可以自由交换角色。
3、被挑出的家长带着全体家长和幼儿一起玩这个嬉戏。
参考音乐:《墨西哥草帽舞》(出处:《世界名曲·七》海文音像出版社出版)
(三)奇妙的门
适合年龄段:5岁~7岁
嬉戏预备:
1、制作一扇卡通门,质地不要太硬,以免嬉戏中消失危急。
2、嬉戏前对幼儿说:我们要经过一扇奇妙的门,走在前面的人总是能够顺当通过,当音乐停顿时,门就会关上,还没有通过的人就撞到门上了。
嬉戏玩法:
1、第一遍音乐:全体家长和幼儿站在一排,教师甲面对大家,带着大家随音乐做动作,教师乙站在最左边和其他人一起跟着做动作。在音乐间奏处,全体嬉戏者向左转,教师乙成队首,教师甲则站到队尾。大家在教师乙的带着下随音乐边做动作边向前穿过“门”。在音乐停顿时,还在“门”后的全部人做遇到“门”倒地的动作。
2、其次遍音乐:前面嬉戏中第一个倒地的人面对大家站好。即兴创编各种动作带着大家做。间奏处,嬉戏玩法同前。
嬉戏说明:
嬉戏可以重复多遍。
参考音乐:《HokeyPoke》
半日活动设计方案2
一、尉敏组织开家长会(1:30-2:30)
(提示家长自带凳子、自己带圆珠笔,家长由南向北做两排)
二、向家长说明留意事项:(2:20-2:30)负责教师:李梅
1、家长中途不要打断孩子的学****生活,让幼儿养成自己的事情自己做的生活****惯;
2、不要跟其他孩子比拟,自己孩子今日比昨天进步就可以了,每天进步一点点就是孩子最好的成长。
3、向家长介绍一下午的详细流程。
三、第一节教育活动(2:30—3:00)负责教师:李素梅
《幼儿园是我的家》
活动目标:
1、在理解儿歌的根底上学念儿歌,并大胆发挥想象力。
2、爱上幼儿园,感受到幼儿园也是小朋友的家。
3、熬炼孩子动手力量
材料预备:
小鱼、小鸟、蝴蝶、小朋友的贴图若干,背景画一幅
活动过程:
1、教幼儿学唱儿歌:大树是小鸟的家,池塘是小鱼的家,花园是蝴蝶的家,幼儿园是我的家。
2、将贴图贴在背景画中正确的位置上。
四、其次节区域活动(3:10-3:50)负责教师:李梅
活动总目标:
1、幼儿通过自身的实践活动积存有关活动状况的阅历和感受,从而产生对自己力量的熟悉和评价。
2、进展想象力、制造力、表现力和动手操作力量和解决问题的力量,促进活泼、开朗、自主、自信等良好共性的进展。
建构区:
1、通过建构区活动引导幼儿学会共享玩具、合作玩。
2、培育幼儿的搭建力量,促进空间知觉的进展。
3、了解各种玩具的使用方法,体验大家一起玩的乐趣。
益智区:
1、熬炼幼儿的动手力量。
2、进展幼儿的思维力量。
投掷区:
熬炼幼儿的手眼协调力量,培育合作的意识。
绘画区:
1、培育幼儿对美术的兴趣。
2、熬炼幼儿的动手力量,培育手指的敏捷性。
3、进展幼儿的智力,培育幼儿的美感。
五、下午点(4:00-4:20)
李梅教师负责幼儿下午点,李素梅教师负责跟家长开个简短的家长会,跟家长交代一下被褥以及请假等近期消失的班级问题。
六、户外亲子嬉戏(4:20-4:50)负责教师:李素梅
活动目标:
1、让孩子与同伴、家长一起参与嬉戏活动,感受与父母、同伴共同活动的乐趣,亲密家园情、师生情、亲子情。
2、在让孩子熬炼穿鞋子的同时,也让孩子受到一种感恩教育,学会给爸爸妈妈穿鞋子。
3、让家进步一步了解孩子,了解幼儿园教育,促进家园同步教育。
我给爸爸(妈妈)穿鞋子
玩法:每个家庭由一名家长和一名幼儿参与,首先让幼儿熟悉家长的鞋子,然后让家长将鞋子脱下后放入圆圈内,教师将鞋子打乱,嬉戏开头,幼儿从圆圈内找出自己爸爸(妈妈)的鞋子,并帮家长穿好,先穿好的为成功者。
半日活动设计方案3
一、生活活动
1、指导幼儿正确接水,保证饮水量
2、指导幼儿正确的穿衣服,准时塞好衣服,不露肚皮
二、区域活动