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高职院校教师激励研究——以陕西职业技术学院为例.pdf

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高职院校教师激励研究——以陕西职业技术学院为例.pdf

上传人:ying_zhiguo03 2017/9/21 文件大小:2.83 MB

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高职院校教师激励研究——以陕西职业技术学院为例.pdf

文档介绍

文档介绍:西北大学
硕士学位论文
高职院校教师激励研究——以陕西职业技术学院为例
姓名:南昂
申请学位级别:硕士
专业:企业管理
指导教师:张小民
20100601
摘要作为我国普通高等教育重要组成部分,高等职业教育在经历了十几年的澎湃发展之后,仍然存在一些问题。随着抑谐て诮逃母锖头⒄构婊僖!返某鎏ê偷谑个五年计划的即将到来,高等职业教育又将面临新的机遇和挑战。在促进高职院校更好的生存和发展方面,教师激励是个有效的方法。因为高职教师激励可以提高工作效率、增强师资队伍建设,从而提高高职院校的综合竞争力。本人在高职院校工作十多年,认为高职教师激励研究具有理论价值和现实意义。本文首先对需要和激励进行了概念的界定,在对现有重要激励理论的回顾之后,从理论角度分析了高职教师激励的必要性和现有激励的不足的表现,引出了研究课题。激励不足主要表现在激励设计民主性不强、制定激励政策时缺乏对教师心理需求的分析、激励实施相对滞后、激励创新的主动性不够和激励措施的片面性。本文采用了文献法、问卷调查和访谈法、比较法等研究方法,结合陕西职业技术学院的具体情况,对激励问题进行了实证研究。分析了教师的需要层次和不同类型教师需要的差异性。在以上工作的基础上,提出了高职教师激励的原则和建议。高职教师激励必须注意遵循客观公正公平的原则、按需激励的的原则、正激励和负激励结合的原则、多种激励因素有机组合的原则、组织目标和个人利益兼顾的原则。从物质激励、精神激励、环境激励和制度激励四个方面出发,对高职教师激励提出了具体的建议。并进一步强调教师激励时要做到物质激励和精神激励相结合、扩大激励的民主性、增强激励的时效性、同时建立弹性激励机制。关键词:高职教师,需要,激励,激励建议
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加谀曩日鱼迎帝印劢矽年鲁沙年西北大学学位论文知识产权声明书西北大学学位论文独创性声明本人完全了解西北大学关于收集、保存、使用学位论文的规定。学校有权保留并向国家有关部门或机构送交论文的复印件和电子版。本人允许论文被查阅和借阅。本人授权西北大学可以将本学位论文的全部或部分内容编入有关数据库进行检索,可以采用影印、缩印或扫描等复制手段保存和汇编本学位论文。同时授权中国科学技术信息研究所等机构将本学位论文收录到《中国学位论文全文数据库》或其它相关数据库。保密论文待解密后适用本声明。学位论文作者签名:指导教师签名:本人声明:所呈交的学位论文是本人在导师指导下进行的研究工作及取得的研究成果。据我所知,除了文中特别加以标注和致谢的地方外,本论文不包含其他人已经发表或撰写过的研究成果,也不包含为获得西北大学或其它教育机构的学位或证书而使用过的材料。与我一同工作的同志对本研究所做的任何贡献均已在论文中作了明确的说明并表示谢意。日
第一章绪论论文研究的意义一中明确提出“大力发展职业教育’’“加强教师队伍建设月盏谑唤年月日,中国共产党第十六届中央委员会第五次全体会议通过了“制定国民经济和社会发展第十一个五年规划的建议!敖ㄒ明确提出了我国在未来的五年铩耙4罅Ψ⒄怪耙到逃┐笾耙到逃猩婺!阬轮醒中国共产党第十七次全国代表大会胜利召开,胡锦涛作题为《高举中国特色社会主义伟大旗帜为夺取全面建设小康社会新胜利而奋斗》的报告。胡锦涛提出了加快推进以改善民生为重点的社会建设的六大任务的第一项任务—优先发展教育,建设人力资源强国全国人民代表大会第三次会议审议通过了温家宝总理的政府工作报告,报告温总理再次强调“继续加强职业教育刀、“加强教师队伍建设V醒胝敖ㄒ或“报告庖重大,不但指出了我国发展职业教育的重要性和紧迫性,而且给职业教育提出了新的要求和历史使命。高等职业技术教育是我国职业教育的重要组成部分,其肩负着培养中、高级实际应用型人才的艰巨任务。在我国全面建设小康社会重要阶段,我国职业教育既有了明确的发展目标和发展机遇,又要直面诸多的困难和挑战。首先,教育投入不足的问题长期困扰着我国高职教育的发展。早在年中共中央和国务院颁布的泄逃母锖头⒄垢僖!诽岢觯昴昴普越逃费占谋壤锏%。年,全国人大审议通过了窬煤蜕缁岱⒄沟谑一个五年规划纲要》,其中规定,“逐步使财政性教育经费占国内生产总值的比例达到ァ薄2还侥壳拔V梗庖荒勘暌恢泵挥惺迪帧瓴普越逃颜糋的比重达到历史最高,但也只占.%?杉獠⒉皇恰耙痪浠暗氖,而是需要中央政府和地方政府共同努力来完成。,仅次于美国与日本居世界第三位,在由于我国人口众多,但“人均匀皇蔷邮澜绨傥
以后彝臣凭志殖ぢ斫ㄌ茫月,远远落后于发达国家。要承担如此巨大的教育经费,绝非短期内能有效解决的。其次,高等职业教育应该靠自身的努力而获取发展。高职教育要想在激烈的竞争中立于不败之地,就必须认真考虑效率问题,即教育投入和教育产出问题