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教课评估后的领会
教课评估后的领会
授课评估后的领悟
授课评估后的领悟
依照授课评估标准及结果,反思以下:从整体情况来看,自己认真备课、上课、听课、评课,及时批阅作业、讲评作业,做好课
后指导工作,广泛涉猎各种知识,形成比较完满的知识结构,严格要修业生,敬爱学生,弘扬授课民主,使学生学有所得,不断提高,从而不依照授课评估标准及结果,反思以下:
从整体情况来看,自己认真备课、上课、听课、评课,及时批阅作业、讲评作业,做好课后指导工作,广泛涉猎各种知识,已经形成比较完满的知识结构,严格要修业生,敬爱学生,弘扬授课民主,使学生学有所得,不断提高,从而不断提高自己的授课水平和,并顺利完成教育授课任务。在工作中还有不足之处千锤百炼改良措施以下:
1、激发学生求知的欲望。
授课时随时引起学生的好奇心和求知欲,使得学生就要言不烦能够生动爽朗地、主动地学****br/>2、教给学生学****的方法。
①授课生重复使用学****的工具。
②有计划方案地培养学生解析问题和解决问题的能力。
③尽量让学生用“发现法”学****br/>3、转变授课看法,由“满堂问”,改成引导学生来提问。
4、责怪中学生也要有必然的方法,自尊心不能够打击学生的自尊心和自信心。
、对于有惰性、依赖心的学生,宜用触动式责怪法。
、对于自卑感较强的学生,宜使用渐进式责怪法。
、对于盲目性大、自我觉悟性差,但易于感人的学生,宜用参照式责怪法。
、对于性情浮躁、性格倔犟、简单激动的学生,宜用商讨
式责怪法。
、对于善于思虑、性格内向、各方面比较成熟的学生宜用提问式责怪。
以上是自己结合自己的授课经验和在的过程中,所感所想。总之,面对新课改,我们还有很多可能需要改良改良的地方,对于以前旧的授课工具,不能够一味的抛弃和忘掉,要取其精华,弃其糟粕。
在面对困难的时候,我们都要过来用一种积极的心态去对待,去研究、归纳总结出自己授课特点的方法和手段。
教课评估后的领会
教课评估后的领会
教课评估后的领会