文档介绍：第卷第期教育与教学研究..
年月.
‘‘思想道德修养与法律基础’’
课程教师教学现状实证研究
基于对长株潭地区高校“基础课”教师的问卷调查
. 李湘黔
湖南工业大学湖南株洲
【摘要】通过对长株潭地区高校“思想道德修养与法律基础”课程以下简称“基础课”教师的问卷调查,发现当前
“基础课”教学的主要形式是大班教学,“基础课”教师在教学中使用的方法具有多样性的特点,绝大部分“基础课”教师喜
欢自己的“基础课”教学工作,“基础课”教师对自己教学中的教学互动的注重还不够,基于调查提出运用多元智能理论来
提高“基础课”教学实效性。
【关键词】“基础课”;教学现状;实证分析;多元智能理论
中图分类号】. 文献标识码】【文章编号】———
根据年《中共中央宣传部、教育部关于进一步加为%。基于回收的有效问卷,我们就“基础课”教师的教
强和改进高等学校思想政治理论课的意见》的精神和教育学形式、教学方法、对教学互动的注重与评价、教学喜欢程
部的总体安排,自年秋季开始,全国高校开始按“方度及其影响因素等问题进行了统计分析,结果分析如下。
案”开设“基础课”,作为大学思想政治理论课的入门课程。一“基础课”教师教学的主要形式
这门课程承担着对大学生进行思想政治教育,帮助大学生小班个班教学和大班个以上班联合教学是当前
形成正确的人生观、价值观的重任。当前,国际政治格局高校“基础课”教学的两种主要形式。调查结果显示。位
变化、经济全球化、价值多元化、现代高科技的发展和物质被调查教师最近一次承担“基础课”教学采取的是大班教学,
生活的不断丰富等变化给高校“基础课”教学实效性带来占总数的%,采取小班教学的只有位,仅占总数的%,
巨大的影响和挑战。如何切实加强和提高新形势下“基础由此可见,当前大班教学是“基础课”教学的主要形式。同
课”教学的实效性成为目前高校思想政治教育工作中的重时,调查结果显示,有位被调查教师认为大班教学更好,
要一环。目前,通过改革教学方法来提高“基础课”教学实占总数的%,有位被调查教师认为小班教学更好,占总
效性得到了学界的广泛关注,学界对于教师如何改革教学数的%,此外,有名被调查教师对哪种教学形式更好表
方法的研究也相当多,但基于教师教学现状实证分析来探示“不知道”,占总数的%。由此可见,尽管当前大班教学
讨教学方法改革的研究并不多见。对于“基础课”教学而是“基础课”教学的主要形式,但还是有相当大一部分被调查
言,教师的教学形式、教学方法与教学态度等对教学实效教师还是认为小班教学比大班教学效果更好。
性影响很大。为了了解“基础课”开设以来的教学现状,从二“基础课”教师运用的教学方法
而进一步研究和探索“基础课”教学方法的改革,我们组织教学方法的选择在很大程度上影响着教学的效果。
了一次以湖南省长株潭地区高校“基础课”教学教师为对调查结果显示,有位被调查教师在教学中使用了“板书”
象的关于“基础课”教学现状的问卷调查,并基于此次实这一教学方法,有位被调查教师在教学中使用了“多媒
证调查提出,可以运用多元智能理论来提高“基础课”教学体课件”这一教学方法,有位被调查教师在教学中使用
实效性。了“课堂讨论”这一教学方法,有位被调查教师在教学中
一
、“基础课”教师