高中历史课堂教学评价的实效性.ppt

文档介绍：高中历史课堂教学评价的实效性
主讲人刘宏法(芜湖市第二中学)
讨论: ?
一堂好课的标准
不可论
地区的差异
学科的不同
班级构成的区别
每节课教学内容的差别
理想化
之一:真实的学习过程
科学的学习方式
高超的教学艺术
之二:以学生的发展来衡量
知识与能力同步
认知与情感和谐
之三:建构性、生成性、多元性统一
之四:考查学生在课堂上
的学习活动状态为主
理想化
再讨论:? 一堂好历史课的标准
从课程标准看
课程性质:高中历史课程的学习,培养学生健全的人格,促进个性的健康发展。
课程的基本理念:增强历史洞察力和历史使命感;
关注学生全面发展;有助于学生个性的健康发展;
培养探究历史问题的能力和实事求是的科学态度,
提高创新意识和实践能力;为学生的自主学习创造必要的前提。
课程目标:三维目标---知识与能力;
过程与方法;情感、态度与价值观
从教材处理看
本课要旨有没有完成;
“学思之窗”“历史纵横”和各种图表等有没有充分利用;
补充的史料是否恰当,有没有增加学生的负担等。
⊙导入是否有效果;
⊙过程是否流畅,逻辑关系是否合理;
⊙史论结合是否有效;
⊙学生参与如何;
⊙有没有好的总结;
⊙能不能引导学生学会处理有关问题
。。。。。。
从教学策略看
从学生学习状况看:。。。。。。
。。。。。。