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《立定跳远》教学设计
指导思想
根据《体育与健康》课程标准,突出“健康第一”的指导思想,以学生的主动为目标,让学生主动参与,使每个在认识上、情感上和运动参与中积极发展。
设计理念:,兴趣易激发的特点,本课以学生的生活见闻和积累为基础贯穿整个教学过程。在游戏中进行多种形式的跳跃,使学生掌握立定跳远的动作,以达到心理、生理获得满足的教学效果。,诱导学生进入“乐学、乐练”良好氛围,让充分发挥自己的想象力,在不知不觉中锻炼了身体,体验了乐趣。
教学目标::通过游戏学****立定跳远动作,使80%的掌握动作。:学生通过立定跳远的学练,发展的弹跳力和身体的协调性。
:通过本次课的教与学,培养学生勇于克服困难,善于思考及集体荣誉感,同时让体会了成功的喜悦。
教法学法:
﹙1﹚情景教学法:让入镜动情,用情景激发儿童对运动的求知欲,从而提高教学质量。﹙2﹚游戏竞赛法:充分利用游戏、竞赛、体育的良好途径,激发学生的好奇心、好胜心,充分发挥主动性和创造性。
﹙3﹚实践操作法:在练****中,敢于“放”学生,让学生在实践中勤于思考,培养解决问题的能力,从而培养创造力。
:学生在教师的儿话语言启发下,自觉投入训练,培养勇于克服困难的精神,通过引导、诱导表达、模仿练****br/>设疑、师生共同参与、学生自练、相互合作、相互鼓励的过程,使本课重难点得到解决,并使体验到体育课的乐趣。
教学过程:,营造轻松快乐课堂氛围。
﹙1﹚组织教学
整队,师生问好。
﹙2﹚导入新课
师:小朋友们,你们知道生活中有哪些动物都是跳远的高手吗?(学生回答,教师归纳)连接导入:今天我们就以青蛙的跳远为基础、为依据,来探究、学****立定跳远的有关知识,板书课题:立定跳远
(3)引导学生据题质疑:对于我们要学****的这一课题,你认为我们应该研究哪些相关的内容?
学生发表质疑,教师有选择地归纳,强调(动作要领、注意等等),因材施教,创造合作创新的教学氛围。
﹙1﹚热身运动
师:为了更好地学****本节课知识,我们先来做好第一个准备活动:热身跑步?(由慢到快,使学生逐渐活动起来,进入学****状态)
﹙2﹚原地跳高
师:接下来我们来做第二个准备活动:原地跳高①学生自由跳,感悟动作要领
②指名汇报自己的感悟收获,同时由别的学生评价③教师归纳补充,强调要点④学生练****教师观察指导
⑤指名表现好的进行展示,由别的学生评价﹙3﹚模仿、练****蛙跳
师:下面我们将以生活中你积累到的蛙跳的有关知识,练****探究蛙跳
(一)探究学****动作要领①学生自由跳,感悟动作要领
②指名汇报自己的感悟收获,同时由别的学生评价③教师归纳补充,强调要点④学生练****教师观察指导
⑤指名表现好的进行展示,由别的学生评价⑥有选择地指名典型的学生到场地前进行指导教育⑦集体再次练****强化
(二)多形式练****强化①分组竞赛,谁是冠军②集体总结、讨论、交流,取得冠军的原因③再次竞赛,(赛前小组内商议对策、方案)④谈比赛感悟、收获
:通过本节课的学****你有什么收获?(再次指名学生说动作要领、关键、注意等等)
4、愉悦身心,体验成功
﹙1﹚在伴奏下,由教师领做放松操“快乐的小青蛙”。教师领做放松操“快乐的小青蛙”。
﹙2﹚讲评:①表扬全班是个聪明的小青蛙,克服了许多的困难学到了真正的本领同学之间也变成了好朋友。
②要求:向教师靠拢,散点站立。
③师生再见。
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