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幼儿园中班数学教案:分类
活动目标:
1、物体的外形和颜色进展分类。
2、用情景的学****方法培育幼儿学****数学的兴趣。
3、进展幼儿的思维力量。
活动预备:
1、幼儿每人一套操作材料(一个小绿人,红、黄、蓝衣服/裤子各一)。
2、幼儿每人一个图形宝宝(三角形或正方形)。
3、教师一套操作材料(二个小绿人,红、黄、蓝衣服/裤子各一,红、黄、蓝***卡,三角形、正方形各一个。
4、大分类图一张,两个,小分类图六张。
活动过程:
一、以导游的身份带幼儿去数学王国图形宝宝家。
1、找图形宝宝。引导幼儿观看图形的外形和颜色。
2、送图形宝宝回家。重点学会看分类图,并在此根底上进展图形分类。
二、到数学王国服装店。
1、引导幼儿观看衣服和裤子的颜色。
2、请一位幼儿整理服装(其中一件),要做到行色对应。
3、再次学****看分类图,稳固对分类图的熟悉。
三、给小绿人穿衣。
出示小绿人,教师在分类图操作让幼儿帮助给小绿人穿衣。
四、幼儿分组进展给小绿人穿衣,每组一张小分类图。
中班优秀数学教案《聚会》
活动内容:聚会
活动目的及要求:
,并能找出用来表示其数量的数字。
,并将数字110按从小到大的挨次排列。
、正方形、圆形的名称。
,体验数学活动的好玩和好玩。
活动重点:
幼儿正确的进展点数、排序,并熟悉几种几何图形。
活动难点:
幼儿能精确的数出物品的数量,并快速的按物找数,按数取物。
活动预备:
教具:
。
(圆形、正方形、三角形,图形上面粘贴各种水果)
,数字卡片一套。《小司机》
学具:
。
。
活动过程:
一、开头局部
。
教师:小猫家盖了新居子,今日它邀请小朋友去做客,你们想去吗?
-30。
教师:现在我们来清点人数。(教师指幼儿,幼儿边拍手边数数)
《小司机》
教师:我们开着小汽车去吧。
二、根本局部
,引导幼儿发觉物品的排列规律。
教师:小猫在门上挂上了美丽的气球。
(1)看看气球有什么不一样?是怎么挂的?(大小、颜色)
教师:在门口还摆上了美丽的花。
(2)花有什么不一样?是怎么摆的?(高矮、颜色)
教师:这儿还有几盆没摆好,请小朋友帮忙小猫摆好好吗?接下来该怎么摆?(叫个别幼儿摆)
、出示图片,幼儿点数10以内物品的数量。
小猫家的墙上还挂了很多画。
(1)看看画有什么?数数有几个?可以用数字几来表示?
(2)叫个别幼儿到黑板前找出相应的数字。
(3)教师出示数字,验证幼儿的答案。
,幼儿认数,并拿出相应数量的玩具。
教师:小猫还预备了很多玩具要和小朋友玩,现在教师拿出数字卡片,小朋友看卡片上是3,就拿出3个玩具,看谁拿的又对又快。
(1)教师说,幼儿操作。
(2)教师检查幼儿的操作状况,准时小结操作状况。
,幼儿熟悉几何图形。
教师:小猫预备了很多水果想请小朋友品尝,他把水果放在了几个不同外形的盘子了,看看这些盘子都是什么外形的?
、数一数、找一找。
(1)三角形盘子里有什么?各是多少?用数字几来表述?找出相应的数字。
(2)圆形盘子里有什么?各是多少?用数字几来表述?找出相应的数字。
(3)正方形盘子里有什么?各是多少?用数字几来表述?找出相应的数字。
,稳固复****br/>教师:小猫家还来了几只小动物,看看是谁?他们也在玩嬉戏,看看玩的是什么?有几张牌?这些牌是怎么排列的?杯子里的饮料谁的最多?谁的最少?
。
教师:数字宝宝和小朋友玩嬉戏走乱了,让我们从左边开头,根据从小到大的顺数给他们排好队好吗?
三、完毕局部
,提出盼望。
《小司机》。
中班优秀数学教案《蔬菜接龙》
【活动目标】
1、熟悉数字6、7,知道他们能表示相应数量的物体。
2、能不受物体排列方式的影响,正确感知7以内数量。
【活动重点难点】
重点:熟悉数字6、7,知道他们能表示相应数量的物体。
难点:能不受物体排列方式的影响,正确感知7以内数量。
【活动预备】
大数字卡17各一张,大蔬菜实物卡片6、7各3张(排列方式不同),幼儿每人一份蔬菜接龙卡片,大接龙卡片一份。
【活动过程】
一、导入活动:复****认读数字15。
1、师生一起玩数数拍手嬉戏
教师出示数卡15,请幼儿一边拍手一边数数。
二、根本局部:
1、熟悉数字6,知道6可以表示许多的有6个的物体。
(1)出示6个蘑菇的图片
问:这里有几个蘑菇?我们一起来数一数(一共有6个),6个蘑菇可以用数字几来表示呢?(数字6)
(2)出示数字6。
师:6像什么?(像哨子)
师:数字6还可以表示什么?(6个西瓜、6颗葡萄、6块巧克力等)
教师小结:只要是6个物体,我们都可以用数字6来表示。
2、转变6个蘑菇的排列方式。
师:看好啦!蘑菇要排队了啊,我们来看看他们排成什么样了。(出示多种排列方式的图片)它们哪里不一样?(排列方式不一样)
教师小结:不管物体是怎么排的,有几个就用数字几表示。
3、熟悉数字7,并尝试对物体进展不同的排列。
(1)出示7个萝卜图片,数数有几个(7个)可以用数字几来表示(数字7)7像什么?(像镰刀)
(2)师:红萝卜说了,我也要像黄瓜那样排队,哪个小朋友情愿来帮帮他(请幼儿用7个萝卜排列)。
师:刚刚用了许多种排列方法,但是萝卜只有几个?(7个)所以,不管物体是怎么排的,有几个就用数字几表示。
三、给数宝宝17找相应的好朋友。
1、师:今日我们来给数字宝宝找好朋友,小朋友们情愿帮忙它们吗?好,下面教师说一个数字朋友们就要从你们手里的卡片中找出这个数字相对应的好朋友。
2、师生一起玩数字宝宝找好朋友的嬉戏。
四、蔬菜数字接龙。
1、师:刚刚我们小朋友帮数字宝宝都找到了自己对应的好朋友,数字宝宝很快乐,可是我们的蔬菜宝宝却很难过由于他们也找不到自己的好朋友。接下来我们要来玩一个蔬菜数字接龙的嬉戏,我们来帮忙蔬菜宝宝找好朋友。前面是数字后面是蔬菜,其次张卡片的数字要表示前面一张蔬菜的数量。
2、教师巡回指导。
【活动反思】
通过这节课,我觉得在设计一节活动时,设置一个情景,或是安排一个嬉戏,首先调动了孩子的积极性,其次,在开心的嬉戏中孩子不知不觉中就把学问把握,到达这节课的目标。比起教师直接教授学问,效果要好许多。孩子就是孩子,不同于***。他们不情愿承受教师直接教授的学问,可是假如是在嬉戏中自己发觉的规律或是探究到的一些信息,对孩子来说更有意义,更简单承受,并转化为自己的阅历。所以在今后的教学的活动中,在设计一节活动时,要将孩子的年龄特点放在第一位,更多地融入嬉戏和情景,让孩子在玩中学。
中班优秀数学教案《小海狮》
【活动目标】
1、学****辨别前、中、后的位置。
2、学****听指令做动作。
【活动预备】
1、三个海狮头饰。
2、鱼的图卡。
3、《动物真好玩》幼儿用书或电子书第5页。
【活动过程】
1、请三名幼儿戴上海狮头饰,扮演小海狮,面对扮演训练员的教师排队。
2、请小海狮说出自己的位置,例如我在(同伴的名字)的前面。
3、三名小海狮听教师的指示,仿照海狮做动作,例如:
前面的小海狮拍拍手。
中间的小海狮扭扭腰。
后面的小海狮跳两次。
4、动作表演完成后,教师表示要把鱼奖给小海狮,请幼儿留意听教师的指示出来取鱼的图卡,例如:
中间的小海狮出来拿一条大鱼。
在最终面的小海狮出来拿两条鱼
5、请其他幼儿轮番扮演小海狮,进展(教案)上述嬉戏活动,熟悉前、中、后的位置。
6、出示幼儿用书或电子书第5页,请幼儿说说图中海狮的位置。
【活动建议】
教师可以通过调整嬉戏,增加幼儿参加活动的时机。如:请其他幼儿给前面的海狮送一条鱼,请幼儿与中间的海狮跳圆圈舞等。
利用生活环节加深幼儿对前、中、前方位的熟悉,如:排队环节等。
中班优秀数学教案《图形联想》
设计意图:
图形在孩子们现实生活中处处可见,世界上各种物体都是由各种外形和它们的变体而构成。小班的时候,孩子们就熟悉了圆形、三角形和正方形、长方形。当我们把各种图形呈现在孩子们面前时,他们就能自发的用稚气的小手拼出许多物体,为了满意孩子们剧烈的探究欲和求知欲,特设计这一活动,旨在让幼儿更好地把握图形的根本特征,进展他们的想象力、动手力量和语言表达力量。
活动目标:
1、稳固对已经学过的圆形、正方形、长方形、三角形、半圆形、梯形和椭圆形的熟悉。
2、在了解这几种图形根本特征的根底上,能制造性地进展图形的组合拼搭。
3、鼓舞幼儿大胆想象,进展他们的动手操作力量、想象力和思维力量。
活动预备:
用废旧的彩色纸片剪成的圆形、正方形、长方形、三角形、半圆形、梯形和椭圆形图片若干,幼儿人手一套图片、胶水、白纸
活动过程:
(一)复****对图形的熟悉
出示各种图形,提问:这是什么图形?小朋友答复后,贴到黑板上,教师有意识的把出示的图形组合成一副画面,让幼儿观看。现在教师变成了一个魔术师,把图形组合成了一个太阳、一座房子、一个蘑菇等图形。
(二)稳固对图形的熟悉
⒈点击房子。引导幼儿观看。提问:这是什么?它是由哪些图形拼成的?
⒉点击小鸡、太阳、房子、蘑菇方法同上。
(三)运用图形自由拼搭物体