文档介绍：初中思想品德课程教学工作中的几点思考
从事初中思想品德教育教学工作也有近十个年头了,自己也从中学到了很多,懂得了很多,感悟了很多。我个人认为在诸多初中学科中,思想品德课是树立人的思想,培养人的行为的最直接的学科,是品德的树立、行为的培养、素质教育推进的前沿阵地,也是引导学生确立正确世界观、人生观、价值观的主渠道。可以说思想品德课对学生的成长影响深远,意义重大。下面就如何上好思想品德课,浅谈一下我的看法。
一、透彻理解新教材,把握新特点
思想品德课《课程标准》规定:“对学生进行良好心理品质、高尚道德情操和正确思想方法的教育,同时使他们懂得磨炼意志、优化性格、自尊自重、陶冶情操、严格自律,同时初步了解我国国情、了解国家社会与个人的关系、法律常识等,对个人行为的规范和成长的意义深远;引导他们能正确面对社会、培养健全人格;使他们具有面对挫折的承受能力调节能力和对待成功的正确态度,以适应现代社会生活的需要。”新编思想品德教材正是根据这一规定,从青少年学生的心理特征出发,以非智力因素的品德修养为主线,集养成品德和培养能力相结合,着重进行心理品质、道德情操、和能力的教育和指导。这是新教材最大的特点和要求,因此教师在教育教学过程中要充分把握这些特点和要求。教师要俯下身来和学生为伴,感受他(她)们心灵的跳动,达到心与心的交流的深度,用热情去打动,用爱心去感动,用平常心去真诚对待
…只有把上述几个方面与教育教学融为一体,才会使自己的教学相得益彰。
二、创设愉悦和谐的教学环境,让学生在轻松愉悦的环境中快乐学习
《现代教学论》认为,课堂教学除了知识与能力的主线之外,还有一条情感与态度价值观的主线。教学活动是在知识与能力、情感与态度价值观这两条主线互相作用下完成的。只注重纯粹知识的讲解和学习,而忽视情感、态度、价值观的培养,就很难取得良好的教学效果,也可以说是一种不成功的教学活动。民主、平等、向上、和谐的师生关系是愉悦和谐课堂环境形成的基础。怎样才能创设愉悦的课堂环境呢?
。教师带着微笑的面容、关爱的目光、大方的仪表、得体的服饰,会给课堂定下一个愉快而向上的基调,会让学生对教师这个角色感兴趣,从而对你的课堂感兴趣,为学生的学习创造一个良好而轻松的氛围。
,以生为体。其实我们作为教师有时候往往忽视了学生的感受,忽视了他们的接受能力,忽视了他们的兴趣,可能只是眼睛盯着时间,只顾自己完成教学环节,完成教学进度,完全以自我为中心。要知道学生是学习活动中真正的主人,一堂课下来,学生听了吗?懂了吗?思维转动了吗?思考了吗?知识有没有掌握?有没有情感上的交流和升华…一长串的问号,真是值得我们反思。因此我们在教育教学过程中要充分发挥学生的主体地位,激发学生的求知欲,使学生处于积极探索新知的状态。只有如此学生才会从被动学习转变成主动学习,才更加具有学习的动力和热情。
、民主、向上、和谐的师生关系。平等、民主、向上与和谐的师生关系是创设和谐愉悦课堂教学气氛的基础。一堂课下来,教师只是指挥家,要想演奏出动听的交响乐,就得调动台下每一个孩子眼光专注着你的指挥棒,思想和行为听从你的指挥,而不是教师一个人的独角戏。同时课堂当中要广泛集中众多学生的智慧,充分发挥民主作用,让课堂大流推动少数学生的思想和行为向着设定好