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对初中化学教学中实验教学的几点思考
◆李继娥
甘肃省庆阳市宁县太“初
【摘要】初中化学作为实验性自然学科,是学生学习化学的基础。在其教学中,必须关注实验教学的作用,并展开科学性的教学方式,来
实现实验教学在化学教学中的地位与价值。
【关键词】初中化学实验教学实践性教学
初中化学作为学生接触化学的基础阶段,其对学生的化学学习思想起的各种反应现象,进行问题设置,让学生通过观察现象来把握住实验原理
到关键性影响。而化学本身作为一门以实验为主的自然学科。要求在教学与教学知识。如将一带锈铁钉投入盛稀硫酸的试管中,并进行加热,让学
中关注实验教学,以实验教学为基础性手段,提升学生的化学操作与实践生观察化学现象变化,学生发现铁锈逐渐溶解,并呈现出溶液浅黄、气体生
能力,然而如何将实验教学有效运用到教学之中,是化学教学的关键,下面成特征,这时教师让学生进行化学反应现象描述,并让学生说出化学反应
我就结合现阶段实验教学中的一些问题提出一点看法。的原理,这就培养了学生的观察力,也有效实现了化学原理的运用,而在学
一
、关注实验教学,提升化学教学实践生观察中,学生必定面向教师的操作,这就使学生掌握住实验操作程序,进
“讲”实验、“想”实验、“画”实验是现阶段初中化学教学的突出性问而实现了学生实践能力的培养。
题,而化学的实验特征埋没。,提升能力
的附庸者,这不仅不符合化学教学的实践性特征,而且违背了素质教育条化学实验不仅能够培养学生的观察力,而且是进行化学知识性传授与
件下学生实践能力、创新能力培养的教学目标,而就其问题形成来看,很大学生能力提升的有效方式。在教学中,教师要通过化学实验,进行化学问
成分由于教学中轻视化学实验教学。很多教师基于应试教育、书面知识等题设置与化学练习布置,通过教学与练习双重方式,来巩固学生的化学知
教学认识,将实验教学附属于书本教学。所以,在教学中,教师要转变教学识。例如,在做铁丝在氧气中燃烧实验中,教师以实验作业的形式,让学生
观念,全面认识化学教学的实验性目的,推进实验教学的展开。完成试验记录,其记录内容包括实验仪器、试剂、装置、实验结果、实验理论
首先,转变观念,树立实验教学意识。通过开设实验课程,增置实验教依据、实验体会等内容,这就将实验的过程性与结果性进行再次回升,这不
具与实验室等方式,拓展实验教学条件,为学生进行实际操作做好基础性仅锻炼了学生的思维力、观察力,而且使学生的理论知识系统化与实际化,
准备;加强实验管理,将实验教学纳入化学教学之中,转变化学教师教学质培养了学生的理解力。在家庭小实验教学中,教师让学生进行家庭实验,
量观、人才培养观,全面认识实验教学对素质教育的作用。将课堂知识搬进生活,激发学生去、去想象,并通过自己的创作来实现
其次。进行实验教学功能开发。化学实验作为学生了解化学、认识化小发明、小制作,如让学生制作铁架台利用生活用品进行导管制作等,这
学、观察化学的一种基本手段,不仅能够巩固学生的基础性知识,而且能够就锻炼了学生的动手能力,促使学生了解了化学实验以外的知识,进而提
促使学生通过实验来提升学生思维,而由于化学实验中将学生的知识与实升了学生的