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1、小班美术玩具印画教案思考
活动目标:
。
。
,培养良好****惯。
、圆形,线条等涂鸦感兴趣,并尝试大胆添画,能够大胆定义自己的见解。
活动准备工作:
、各种玩具、作业纸若干。
《玩具印一印》。
活动过程:
一、出具玩具,引发兴趣教师:你们玩玩过这些玩具吗?怎么玩玩呢?
二、:你们都晓得这些玩具怎样玩玩,老师存有一种代莱玩法,你们想要不敢看看?
:先将玩具的一面泡在颜料中,然后将玩具拎起至,等颜料不往下滴时,在大纸上印一下。
三、,再收下自学单《玩具印一印》,恳请幼儿先选定讨厌的玩具,绣出来自己想的图画。
。
四、评价作品幼儿共同观赏自己的玩具印画,并相互交流。
教学思考
这堂课下来,使我最惋惜的从玩具的挑选上,我真的没使幼儿准备工作自己讨厌的玩具,这就是一个瑕疵最小的地方,幼儿必须存有一个独立自主挑选玩具的机会,这或许也可以就是这文言最小的亮点,我自己给幼儿提供更多了班级里平时经常玩玩的拼插玩具,拓印的时候感觉效果不是很显著。除了在幼儿一看见颜料的时候特别的激动,因为她们就是第一次碰触,真的特别的新奇,兴趣特别低,恨不得马上就可以动手操作方式。可以在我已经开始示范点的过程中,我辨认出我阳入的颜料太叶唇柱了,浓度比较,以至于在印画时,形状不是很显著,玩具的形没突显出,由于幼儿还不太会用颜料,以至于在拓印的过程中发生了许多细节方面的问题,有些幼儿一直在重合地印画,整张画纸都很杂乱,没显露出单个玩具印出来的模型,在操作过程中,桌子上和幼儿的袖子上也咽下了一些颜料,这就是我忽略的地方,以后须要特别注意和强化。为了使幼儿的作品显得更加完备,我在幼儿拓印的基础上,图画上了一件大T恤。在以后的课堂上,我会先操作方式,在操作方式中不断辨认出问题,增加课堂上细节问题的影响。
2、小班美术活动教案:蝴蝶印画教案(附于教学思考)
活动目标:
1、认知蝴蝶翅膀等距的图案,自学用对印画的方式整体表现等距。
2、搬迁尚无经验,能用各种线条、图案去装饰蝴蝶。
3、大胆制作,体验顺利的欢乐。
4、培育幼儿动手操作方式的能力,并能够根据所观测至得现象大胆地在同伴之间交流。
5、鼓励幼儿能够用辅助材料多样作品,培育他们大胆创新能力。
活动准备工作:
1、PPT、人手一张蝴蝶形状的黑纸。
2、白、徐、蓝颜料,棉签,毛巾。
活动过程:
(一)引入活动,引发幼儿兴趣。
教师:大一班去了一位客人,你们看看就是谁呀?
教师:今天晚上他们必须上开蝴蝶晚会,大家都必须穿着上美丽的衣服回去出席晚会呢?我们一起来看看,蝴蝶的衣服就是什么样子的。
(二)幼儿观测蝴蝶,辨认出蝴蝶左右等距的特称。
教师:蝴蝶翅膀上存有什么呀?
教师:左边和右边就是一样的,他们就是等距的。
(三)教师示范点,明确提出活动建议。
。
教师:这只蝴蝶不好伤心啊,她在偷偷的痛哭呢?原来她没可爱的衣服,我们帮忙她穿着上可爱的衣服?我们用什么协助蝴蝶呢?
教师:蝴蝶翅膀关上去,棉签轻轻画下来,蝴蝶蝴蝶再分出来,蝴蝶翅膀关上去。
教师:棉签上也存有标记,什么颜色摆什么颜料盒里。
(四)幼儿操作方式,教师指导。
。
,并尝试用相同的颜色。
(五)教师小结。
教师:你给她穿着上了什么颜色的衣服?
教师:除了颜色,除了什么形状的衣服?
教师:谢谢你们,今天蝴蝶可以穿着上美丽的衣服出席晚会啦!
活动思考:
教师能够精妙地运用蝴蝶的等距去同时实现印画,在了解操作步骤时,能够用押韵的儿歌去使幼儿熟识步骤,这种形式非常适合小班的幼儿,但是在很多细节方面还是考量比较周全的,比如说没考量颜料和色纸的配搭,引致很多颜色都不太显著,影响了作品的效果。
3、小班美术活动教案:手指印画教案(附于教学思考)
手指印画就是运用手指蘸上颜料绣出来相同的图案的一种形式,其操作方式直观,效果显著,这种形式比较适宜小班幼儿的年龄水平。这个月在我们班级里也积极开展了一些手指印画的活动,怎样在活动中适合的教,使幼儿在活动中主动的学,我搞了一些尝试。在开展活动时我获得了一些斩获,也思考出来一些问题。
活动目标
,体会手指变化后印画所增添的趣味性,萌生劲敌指印图画的兴趣。
,并添画出来各种小动物,体验顺利的欢乐。
、单一制、缔造的能力。
,并能够根据所观测至得现象大胆地在同伴之间交流。
,培育他们大胆创新能力。
活动准备工作
动物图片(螃蟹、长颈鹿、小鸡等)、水粉颜料、油画棒、毛巾
活动过程
。
师:“春天至了,草地上来了许多的小动物。它们就是谁?就是什么样子的?”
师:现在,我用小手也能够盛满这些小动物去,你们啊!
(幼儿整体表现:幼儿的注意力很分散,仔细观察图片上的动物,很多幼儿都能够积极主动的起身提问问题,讲出图上的动物幼儿很感兴趣)
,引发幼儿兴趣。
师:先使我的手指煮一点颜料,然后在颜料盒的边上摸一摸,绣在纸上。再用油画厉害给小动物添画上眼睛、脚、嘴巴等器官。(活动中向幼儿了解手指印画:小鸡、螃蟹、长颈鹿、毛毛虫等几种动物,重点了解长颈鹿、螃蟹印法)
(幼儿整体表现:幼儿能够仔细观察教师示范点作法,恳请个别幼儿示范点作画A:幼儿绣长颈鹿时两个圆之间离太远,不易于作画。B:幼儿绣螃蟹时手指就是竖着绣的,因此绣的螃蟹不形象,我及时鼓励幼儿必须横着绣,再迎图画上脚。)
。
师:你们想要不敢也去试一试?除了老师上面了解的一些小动物,你们还想要盛满谁去?引导幼儿操作方式之前先想一想、说道说道。
,对于一些细节,例如:颜料不要煮太多,不予重点告诫,引发幼儿注重。
,告诫幼儿颜料不要搬至身上。
(幼儿整体表现:在操作方式的过程中大部分幼儿都能够积极主动的参予,一些幼儿先点,再用毛巾盖住颜料,展开添画。一些幼儿先点点子再展开添画。在给小鸡添画时嘴巴图画得不细长,有些圆。螃蟹的脚图画得太短。)
,集体观赏:“你最喜欢谁的画,为什么?”
活动思考:
,注重重难点。
手指印画在以前的美术活动中我率领幼儿手指绣过毛毛虫,在区域游戏时与幼儿一起绣过小鸡,因此幼儿存有一些用颜料作画的经验。因此,在示范点作画时重点向幼儿了解了长颈鹿和螃蟹的画法。这样活动积极开展出来就存有侧重点,便于解决活动中发生的问题。在出具范例的时候我也注意到范例的美感,使幼儿充份的观赏体会作品的美,从而产生作画的兴趣。范例中挑选的图画我也就是存有针对性的,例如印一个圆可以变小出来小鸡和螃蟹、绣两个圆变为长颈鹿,绣多个圆点可以变小出来毛毛虫。这样幼儿在向幼儿了解作品时使幼儿感受到环环相扣性,幼儿从而融合自己的能力展开作画,易于幼儿操作方式。
。
细节的把握住对于一个活动来说也就是很关键的,在活动中我也特别注意一些细节的把握住,例如:恳请个别幼儿至前面示范点作画时,我恳请2名幼儿分别尝试绘画两种动物,这样在他们绘画中我会回去抓取优点展开压缩,并抓取缺点对全体幼儿展开及时教育,这样为后面的幼儿集中回去作画搞好铺垫。再例如:幼儿作画时,我引导能力强的幼儿可以恶搞老师的范例去作画,能力弱的幼儿可以大胆想象的展开作画。除了在幼儿的作画纸上我事先图画不好了一些小草,这样幼儿绣回去动物以后,作品的效果很美。
不足之处:在活动中每组提供更多的颜料太多,因为活动的重点并不是体会色彩的变化,因此,可以每组提供更多一种颜料,小组之间可以不一样。个别幼儿作画时的动物方向不一样,我利用小结的时候展开了教育。
4、小班美术玩具印画教案思考
活动目标:
。
。
,培养良好****惯。
、圆形,线条等涂鸦感兴趣,并尝试大胆添画,能够大胆定义自己的见解。
活动准备工作:
、各种玩具、作业纸若干。
《玩具印一印》。
活动过程:
一、出具玩具,引发兴趣教师:你们玩玩过这些玩具吗?怎么玩玩呢?
二、:你们都晓得这些玩具怎样玩玩,老师存有一种代莱玩法,你们想要不敢看看?
:先将玩具的一面泡在颜料中,然后将玩具拎起至,等颜料不往下滴时,在大纸上印一下。
三、,再收下自学单《玩具印一印》,恳请幼儿先选定讨厌的玩具,绣出来自己想的图画。
。
四、评价作品幼儿共同观赏自己的玩具印画,并相互交流。
教学思考
这堂课下来,使我最惋惜的从玩具的挑选上,我真的没使幼儿准备工作自己讨厌的玩具,这就是一个瑕疵最小的地方,幼儿必须存有一个独立自主挑选玩具的机会,这或许也可以就是这文言最小的亮点,我自己给幼儿提供更多了班级里平时经常玩玩的拼插玩具,拓印的时候感觉效果不是很显著。除了在幼儿一看见颜料的时候特别的激动,因为她们就是第一次碰触,真的特别的新奇,兴趣特别低,恨不得马上就可以动手操作方式。可以在我已经开始示范点的过程中,我辨认出我阳入的颜料太叶唇柱了,浓度比较,以至于在印画时,形状不是很显著,玩具的形没突显出,由于幼儿还不太会用颜料,以至于在拓印的过程中发生了许多细节方面的问题,有些幼儿一直在重合地印画,整张画纸都很杂乱,没显露出单个玩具印出来的模型,在操作过程中,桌子上和幼儿的袖子上也咽下了一些颜料,这就是我忽略的地方,以后须要特别注意和强化。为了使幼儿的作品显得更加完备,我在幼儿拓印的基础上,图画上了一件大T恤。在以后的课堂上,我会先操作方式,在操作方式中不断辨认出问题,增加课堂上细节问题的影响。