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幼儿园大班下学期数学教案《认识大于号和小于号》含反思
大班下学期数学教案《认识大于号和小于号》含反思适用于大班的数学主题教学活动当中,让幼儿根据“”、“lt;”比较形象的特点,通过儿歌和身体感知,让幼儿记住这两个符号开口的方向,认识“”、“lt;”,初步理解不等式的含义,培养幼儿思维的灵活性和可逆性,快来看看幼儿园大班下学期数学《认识大于号和小于号》含反思教案吧。
设计思路:
根据大班幼儿的特点,我在幼儿已经认识+、一和=的基础上,引导幼儿认识和lt;。根据和lt;比较形象的特点和幼儿一起探讨,一起编儿歌,通过儿歌、表演和身体感知,让幼儿记住这两个符号开口的方向,这样既能加深幼儿对内容的记忆,也能培养幼儿思维的灵活性。
活动目标:
1、认识、lt;,初步理解不等式的含义。
2、根据、lt;比较形象的特点,通过儿歌和身体感知,让幼儿记住这两个符号开口的方向。
3、培养幼儿思维的灵活性和可逆性。
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4、积极参与数学活动,体验数学活动中的乐趣。
5、让幼儿懂得简单的数学道理。
活动准备:
1、7只蜜蜂,5只蝴蝶,两盘水果的图片2、4朵红花、六朵黄花的图片。
3、数字卡片7、5、4、6、3、2以及>、<、=卡片若干。
4、数字头饰两套
活动过程:
一、导入课题:认识>和<
1、问:小朋友,谁到我们幼儿园来做客了蜜蜂蝴蝶飞呀飞,飞到我们幼儿园里来了,大家看一下,飞来了几只蜜蜂几只蝴蝶展示蜜蜂和蝴蝶的图片,幼儿说出数量,贴上相应的数字卡。
问:蜜蜂和蝴蝶比,谁多谁少那么,7和5相比,哪个数字大哪个数字小师:我们可以在7和5之间放一个符号,让人一看就知道哪边的数字大,哪边的数字小。我们以前学过=号,能放=号吗启发引导幼儿,引导幼儿认识>,重点引导幼儿观察大于号像张着嘴巴对着大数笑,大于号表示前边的数比后边的数大,初步理解大于号的含义,说出7大于5。
2、出示两盘水果,让幼儿说出其数量,教师贴上相应的数字卡(3
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和2),启发、引导幼儿说出3大于2。
3、问:蜜蜂和蝴蝶的家在哪里(花园里),展示红花和黄花的图片,让幼儿感知其数量的不同,引出<,重点观察小于号像是在向左弯腰,撅着屁股的样子,屁股撅给小数瞧,小于号表示前边的数比后边的数小,说出4小于6。
二、启发幼儿找出和lt;的内在规律。
和lt;都有一个开口,长的也差不多,我们怎样记住它们呢你们有什么办法呢小朋友们可以看一下,无论是还是lt;,它们开口的方向都对着哪一个数,尖尖的小屁股对着哪一个数
三、学****儿歌:大于号,开口朝着大数笑;小于号,屁股撅给小数瞧。
四、表演游戏:学做和lt;。
请两名幼儿做数字花,胸前挂上数字,一名幼儿站在两个数字中间,用身体姿势表演、lt;,教师在黑板上做记录,并请幼儿读出来。
五、摆一摆、读一读。
每个幼儿一份操作材料,随意取两个数字供幼儿自由摆放并读出来。
六、结束活动.
带领幼儿到操场上寻找各种物体进行比较
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活动反思:
认识大于、小于,本次活动的主要目标是:认识并理解lt;,学****用lt;表示两个的数量关系;能用语言表述操作结果。本次数学活动适合大班上学期进行,引导幼儿集体认识大于、小于、符号,接着是出示图卡进行集体练****此环节进行时间较长;第一个环节是认识大于号和小于号,并出示卡片加以练****第二个环节是幼儿分组活动,教师出示看图片填数字的游戏卡,请幼儿完成,集体检查。第三个环节是抽卡片做图形的游戏。请2个幼儿上来抽取卡片各一张。然后在请个幼儿根据两边的数字做出相应的符号,用身体来演示。这节数学活动目标基本上达成了。
通过这个活动我觉得:我们教育活动的前提是孩子们的理解,只有这样才可以够真正的掌握,幼儿的思维是直观的,很多东西如果单纯是老师在讲,他们很难理解,或许在他们的心里他们在图中讲的就是最重要的,是他们认为最完美的,而作为教师的我们要通过事实让孩子看到自己的不足,自己知道该如何修正自己的不足,只有这样才会给他们深刻的印象,同时也让他们在以后的活动中引起足够的重视。
小百科:小于号是数学中不等式运算符号的一种。是英国数学家哈利奥特在自己的《使用分析学》(ArtisAnalyticaePraxis)一书中首先使用了“lt;”和“”符号,但是直到他去世十年之后1631年才发表。
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