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小鸟的窝教案篇1
活动目标:
。
,体验嬉戏的乐趣。
。
,在唱唱玩玩中感到欢乐。
,进展幼儿的表现力。
活动预备:
小鸟、小树的图片,ppt。
活动过程:
一、导入
播放ppt,鸟叫声,引出两只小鸟。
二、学习演唱歌曲
(一)学习歌词
,一边表演,一边有节奏的朗读儿歌
(二)学习演唱歌曲
,向幼儿提问,稳固歌词和旋律
三、嬉戏:两只小鸟
小朋友用小椅子来当做小树,幼儿选择扮演叮叮或咚咚。音乐响起时,小朋友一边唱一遍依据歌词提示嬉戏。
活动反思
这节课符合小班幼儿的年龄特点,小班孩子的留意力简单分撒,假如让孩子坐在小椅子上,教师一句一句的教歌词,孩子很快就会坐不住,对学习歌曲缺乏兴趣。而在这节活动中,我用嬉戏的方式,一开头就吸引了孩子的留意力,每个孩子都乐于参加到活动中来。并且,不需要教师教,孩子就很快的登记了歌词。在分角色表演的活动中,我给与幼儿自由选择的权利,让他们选择自己喜爱的角色,敬重孩子的选择。在嬉戏时,我不再是一位指挥者,而是一位参加者,与幼儿融到一起,成为孩子的伙伴,让孩子没有顾虑的嬉戏。
?指南》有一次告知我们,要以幼儿为中心,幼儿的学在教师的教之前,幼儿的学习怎样最有效?这就要求教师给与幼儿自由发挥的空间,幼儿自己探究的结果比教师告知的更有利于孩子。
小鸟的窝教案篇2
教学目标:
1、引导学生用美丽伸展的歌喉歌曲一声部,表达对大自然的赞美之情。
2、通过学习歌曲,进一步激发学生爱护小动物,喜爱大自然的情怀。
教学重点:
体验、表现歌曲
教学难点:
1、弱起节奏和6/8拍强弱的把握特点。
2、一样节奏不同旋律的把握。
教学过程:
一、引入
师:孩子们!我们现看一个短片,看完后请你告知我是哪个季节?
生:…….
师:孩子们,你们喜爱春天吗?
生:请你用语言描绘一下春天好吗?谁来?
师:对,春天万物复苏,生气一片,让我们闭上眼睛,一起感受一下春天的气息。观察了吗?蓝蓝的天空,暖暖的阳光,清清的绿草,明丽的鲜花闻到了吗?来,再来闻闻!(2-3次)微风送来阵阵花的芳香…听到了吗?小鸟也在欢快的唱歌。(放录音学生拍手感受速度)
二、学唱歌曲
1、听范唱
师:孩子们,好听吗?
生:…
师:让我们同小鸟一起唱歌好吗?(板书课题)教师先来试试,请孩子们仔细听,找出歌曲中表现小鸟跳动和飞行的音乐。(教师范唱)
师:听出来了吗?
生:有或没有
2、学习1、2乐句
师:好,让我们来学习歌曲一、二乐句。(听、摸)
师:同学们:你们能感受出表现跳和飞的音乐有何不同的吗?
生:(跳:轻快,飞连贯)
师:请孩子们再把一、二乐句唱一唱,留意跳和飞的不同。
师:接下来让我们学习三、四乐句(听琴模唱)
3学习三、四乐句
师:三、四乐句和一、二乐句有哪些旋律是一样的,唱唱看?(一句和三句)
生:….
师:哪些地方时不一样的,我们来唱唱。(师清唱并划出旋律线二、四句)
师:下面我们把前面所学的连贯起来唱一唱。(指导学生随旋律线跟唱)
3、学习副歌
师:小鸟感受春天的美,迎着春天在唱歌,听!它是怎么唱的。(听、模)
师:你能听出这局部,哪些是一样的吗?(师清唱)
生:….
师:那我们把一样的局部跟琴唱唱。
师:接下来这两句哪里不同?请认真听,然后告知我。(师清唱)
生:…….
师:看着书,我们把不同的唱唱。
师:好!我们把后面局部完整的唱唱。
师:孩子们,小鸟在唱歌的时候飞行有高有低,你能用声音表现出来吗?(抽生)
师:我们一起来试试。
师:来!我们带着这种表情,这样的声音把这局部唱唱。(跟琴)
4、学习其次段
师:我们来看看其次段歌词,,唱完告知我歌词告知我们什么?(自由唱)
师:歌词在告知我们什么?
生:小鸟是我们的好朋友。
师:来!我们跟琴小声再把这局部唱唱。(订正“一起飞行”)
(分析)师:春天的阳光、湖水、花香我们是喜爱的,得意的小鸟我们更喜爱,所以我们能不能去损害它们?
生:不能,,,,,,,
师:我们跟着小鸟飞行、唱歌的感觉,把其次段全部连起来唱唱。
师:接下来我们把一二段全部跟琴唱唱。
师:让我们来回忆一下整首歌曲的心情,在春天里欢乐的小鸟让我们心情开心,让我们带着快乐的表情、欢快的声音把整首歌曲跟着录音唱唱。
师:现在我们不要原音合着伴奏再唱一次。
三、拓展
师:孩子们,假设让你用动作表现这首歌曲的歌词你会用怎样的动作,下面让我们小组自由争论一下。
生:。。。。
师:孩子们,现在用你刚刚的动作跟着音乐来表演一下。
师:接下来我要请一个同学上来表演,看看哪些同学表演的最好。
四、完毕
师:孩子们,在生气盎然的春天里,阳光是那么的明媚、空气是那么的清爽,它让我们的心情也非常的开心,让我们跟着小鸟到大自然中去唱歌吧!(播放音乐)
跳动:轻快
板书设计:小鸟小鸟飞行:连贯
唱歌:美丽、欢快
小鸟的窝教案篇3
一、活动目标:
1、知道树林是小鸟的家。
2、有爱惜小动物、爱惜小树的情感。
二、活动预备:
小鸟、大树的图片,制作一棵小树
三、活动过程:
1、谈话导入活动
小朋友你们每天放学后,爸爸妈妈接你们回哪里去呀?
2、出示图片:“小鸟”、“大树妈妈”
1)有位动物朋友看到我们小朋友这样快乐,想来看看我们,你们看看这是谁呀?
2)你们知道小鸟的家在哪里吗?小朋友一起学小鸟飞的动作。
3)原来小鸟也很快乐,大树妈妈是它们的家。
3、听一段录音故事,一边出示图片,并依据故事内容提问
1)故事里面是谁在哭呀?
2)你知道小鸟为什么哭吗?
3)可是大树妈妈被人家砍了,小鸟没有了家,怎么办呢?谁能来帮帮它吗?
4)我们来听听故事里面是怎么说的?
4、听下半局部录音故事,出示图片
1)故事里面说小鸟笑了,为什么呀?
2)哦!原来故事里面讲的和我们小朋友说的一样,所以小鸟快乐的笑了。
3)这么多的大树妈妈还会是谁的家呢?
3、嬉戏“爱惜树妈妈”
1)今日我们来玩个与树妈妈有关的嬉戏,名字叫“爱惜树妈妈”。
2)嬉戏玩法:小朋友手拉手,站在线上,围成一个圆,教师把小树放在中间,由于风好大,小树快被吹倒了,所以请一个小朋友站在圆内用手扶住小树,圈上的小朋友边走边念:“小树,小树,我们都爱惜。”这时,扶树的小朋友可以任凭叫一个小朋友的名字,如:“XX,请你来护树,一,二,三!”说完就松开手,被叫的小朋友就要立刻去扶小树,两人交换位置。
小鸟的窝教案篇4
活动目标:
1、学习撕纸块,用胶棒粘贴的技能。
2、知道小鸟是人类的好朋友,要关怀照看它们。
活动预备:
1、红、黄、绿颜色纸,胶棒、小筐等。
2、小鸟图片若干,大树树干图。
3、嬉戏背景音乐《欢乐的小鸟》。
活动过程:
1、听音乐教师带着幼儿做小鸟飞的动作进活动室,教师与幼儿听音乐一起做手指嬉戏,活动手关节。
2、教师创设情境,通过谈话,激发幼儿产生帮忙小鸟的愿望,指导幼儿撕贴树叶。
教师与幼儿停在没有树叶的大树边谈话:“小朋友看这是什么?(大树)你们知道大树怎么了吗?”(哭了)“大树为什么哭呢?”(没有树叶了)“这里原来是小鸟的家,可是现在,大树妈妈一片树叶都没有了,小鸟们都不情愿回来了,大树妈妈真难过呀!小朋友你们能想方法让小鸟快点回家吗?想不想帮小鸟造一个家呢?”
“小朋友们刚刚说的都很好,也帮大树妈妈想了很多方法,现在我们就用撕树叶、粘贴树叶的方法来帮忙大树妈妈好不好?帮小鸟造一个家。”
3、教师出示绿颜色纸,用食指和拇指捏住轻轻撕成块状做“树叶”。然后用胶棒涂在“树叶”的一面,轻轻的贴到大树上。
4、教师将红、黄、绿颜色纸、胶棒放到小筐里,引导幼儿自由的选择彩纸进展撕树叶、粘贴大树的活动。教师提示每个小朋友撕完树叶后要把废纸、还有胶棒都要放到小筐里面,不能乱扔垃圾,知道爱惜活动室的环境。
5、教师出示已画好的树干图,请幼儿为小鸟做一个漂亮的家。幼儿自由撕纸,粘贴树叶,教师巡回指导,提示幼儿要将树叶粘贴在轮廓内。(活动时伴有轻音乐)教师可增加点难度,让幼儿学习撕各种各样的树叶。幼儿进展操作,教师个别指导。
6、出示“小鸟”,引导幼儿送“小鸟”回家。
教师:“小朋友,小鸟听说大树妈妈又长出了很多树叶,都快乐的飞来了。让我们一起送小鸟回家好不好?”教师和个别幼儿一起将小鸟图片粘贴到大树上。
7、教师小结:为了给小鸟一个安全的家,请小朋友们要爱惜、爱护我们身边的环境,关爱小动物。请小朋友们把垃圾捡起来放到纸篓里。
活动延长:
教师:“小鸟们都回来了,大树妈妈特别快乐,也特别感谢你们帮忙了它,它盼望我们再帮它一个忙,让我们去告知全部的人们,以后不能任凭摘树叶,要爱惜我们的大树,爱惜小鸟,现在我们就一起去告知幼儿园里全部的小朋友好不好?”活动完毕,教师带着幼儿听音乐《小鸟飞》出活动室。
反思:
这节课主要是进展幼儿的动手力量,通过撕纸让小班幼儿的手臂和手一起动起来,也比拟适合小班孩子的年龄特点。孩子们都知道大树是小鸟的家,通过帮忙大树粘贴树叶以及送小鸟回家,来让幼儿知道爱惜大树爱惜小鸟,并教育幼儿爱惜身边的环境。