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【班会目标】
1、能充分调动学生的积极性,让大多数同学亲身参及其中,
能引起学生情感的共鸣,达到潜移默化的教育效果。
2、通过这次主题班会,认识到人生中规划的重要性,并确
立高中三年的学习目标,进而学会如何用行动把梦想变成现实,
树立积极进取的人生观。
【教育重点】
教育学生学会认识自我,剖析自己以往的成败得失;
通过引导,懂得人生规划的重要性;
【教育难点】
通过借鉴,学会如何合理规划人生;
【活动的安排】
班会分为三个阶段:
第一阶段,同学们通过填写调查问卷初步认识自己的优势、
劣势,为做好人生规划提供了必要的前提条件;
第二阶段,填写个人成长管理表,然后畅谈自己的人生理想,
及同学们共同探索设计规划自己的人生;
第三阶段,会议总结,激励同学们为达到自己的人生目标而
不懈努力。
班会过程:
导入;
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教师:同学们,你们有没有认真想过自己到底是怎样的一
个人呢?自己有哪些优点和缺点呢?你们想不想有一个好的人生。
好的人生离不开好的规划,成功人生离不开成功的规划和在正确
规划指导下的持续奋斗。人生如大海航行,人生规划就是人生的
基本航线,有了航线,我们就不会偏离目标,更不会迷失方向,
才能更加顺利和快速地驶向成功的彼岸。然而,有了规划,就一
定会有成功的人生吗?也不一定。同学们思考一下,你们是不是
常常做了规划却不能达到预期的效果?
二、活动过程
(一)教师在黑板上写了两个问题:
1、你有什么优点和缺点?
2、你打算怎样认识自己?
教师:请同学们填写调查问卷初步认识自己的优势、劣势,
然后发言。
(二)、回顾过去,检讨和重新认识自己
个人成长管理表
学了什么成绩进和目标自我评下一步
年份
新知识步多少的差距估的目标
2009-2019
2019-2019
2019-2019
“凡事预则立,不预则废”;
人生需要规划,不懂策划者,不能明白“磨刀不误砍柴功”
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的道理。策划,人人都用,一个人的成功,虽然付出了众多的辛
苦,但他们毕竟是成功者;但是;有众多的人付出的辛劳远比成
功的人付出的辛劳多出几倍,最终还是以失败而告终。成功并非
是努力奋斗和付出辛劳多少的结晶,而是另有缘故。这就是对自
己的认识是否到位,策划做得是否合理。下面让我们来看看一些
人生规划。
三、对人生规划的不同理解
最大限度地发挥自己的优势
每个人都有自己天生的优势和局限。成功的人生规划,就在
于扬长避短最大限度地发挥自己的优势。
爱因斯坦在念小学和中学时,功课平常。教他希腊文和拉丁
文的老师对他很厌恶,曾经公开骂他长大后肯定不成器,甚至曾
想把他赶出校门。但他对数学、几何和物理方面有着浓厚的兴趣,
凭借他在这些方面的优势,最终成为伟大的物理学家。比尔·盖
茨尚未读完大学就被迫退学,但他凭自己在计算机上的优势和天
分成为世界首富。还有许多在校成绩平平的同学,走向社会后却
取得了惊人的成绩,这都是因为他们找到并最大限度地发挥了自
己的优势。
历史和现实中的例子告诉我们:只有善于经营自己长处的人,
才能使自己的人生价值增值。
选择及坚持
人的一生,面临着很多选择,规划自己人生的过程也是一个
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做出选择的过程。而一旦做出了路线选择,重要的还在于坚持到
底。
很多时候,我们发现做规划容易些,但实施起来会有一定的
难度,有时甚至感到迷茫。这个时候。就需要我们学会坚持。当
坚持达到一定的程度,成功就会悄悄来临。
如果说规划是一座灯塔,而我们就是划船的人。一路上,我
们可以欣赏两岸的风景,但同时一定要坚持不懈地努力向前划。
四、学生设计自己以后高中的发展规划
五、以下关于人生的几句话送给你们参考:
我知道自己在意什么,所以我知道飞向哪里
相信自己,是一种坚持,并不容易
牢记我要的,不强求其他
心灵的成长,才是真正的成长
快乐是不要给及超过自己现状的压力或者具有超强的快乐心
灵
想达到目标,就要具备为之付出的觉悟
努力是一种态度,不是为达到目的而做的交易
良好的习惯使人快乐,但养成的过程艰苦难受
六、结束语
老师:你无法为出生负责,但你一定要为自己的人生负责。
生命是属于你的,你应该根据自己的愿望去生活。人生的重大决
定,是由心规划的,像预先计算好的框架,等待着你的星座运行。
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如期待改变我们的命运,首先要改变心的轨迹。许多时候,目
标及现实之间,往往具有一定的距离。我们必须学会随时去调整,
无论如何,人不应该为不切实际的誓言和愿望而活着。合理规划
自己的人生,让我们一同来演绎精彩的生活!
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