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规范作业公示程序。作业布置由任课教师负责在上课结束时布置完毕,并在教导处印发的作业量表中写出每天作业内容及平均大致所需时间。语数外三科作业时间不能超过规定时间。
一、科学安排作业内容
(一) 不给家长布置或变相布置作业,不布置超难度、重复性惩罚性作业,不布置超越学生能力范围的手抄报、手工制作。
(二) 严格控制作业总量
学科教师自觉减缩作业量,有效减轻学生的作业负担。一、二年级不布置书面家庭作业;三四五年级每天书面作业完成时间不超过60分钟。班主任需掌握本班作业总量,做好不同学科课后作业的具体平衡工作。课后服务时间,优先完成作业,实现小学生作业不出校门。
(三) 每学期各学科教研组要利用好每周三集体备课时间开展作业专题研究活动,对学生作业进行具体研究,确定各学科的作业范围、作业要求等基本内容,提高作业设计编制能力。
二、作业布置遵循原则
(一) 个性化原则:针对教学目标、切合学生水平、考虑个体差异进行精心、设计,增强作业的针对性和适应性。
(二) 科学性原则。基于课程标准、关注核心素养、体现课程特点,突出学科的整体计划性和课程的目标性。根据学生的学****程度,分层次布置作业,避免整齐划一。
(三) 本制度的地位。
本制度是学校作业管理的根本制度,是制定其他作业相关制度的重要依据。
(四) 因材施策
教师精心布置作业,关注学生个体差异,增强作业层次性、适应性和可选择性,满足学生的不同发展需求;针对学生学情和书写等因素把作业划分为2至3个层次。
三、作业布置要求
(一)减负具体要求
1、深化课堂教改。严格执行国家和省的课程方案及课程标准,开齐开足规定的课程,促进学生德智体美劳全面发展,任何教师不得随意增减课程课时,不得出现课表与实际执行不符的情况,不得随意提高教学难度和加快教学进度。因地制宜组织学生参加各种实践体验活动,将学生参加劳动实践纳入中小学课程计划及相关课程,纳入学生综合素质评价。组织教科研部门加强中小学教学、课程、作业等研究,围绕建立健全课程教学体系、转变课堂教学模式等,强化高效课堂观念,优化促进教育教学的基本途径和手段,积极推进课堂教改,改变教育教学与生活实际相背离的现状。
2、我校认真落实立德树人根本任务,着力减轻学生过重课业负担,以学校为主阵地,全面提高学校教学质量。
一是开齐开足开好课程。实行音体美课程刚性化管理,保证课程开设,严格遵守教学计划。
二是加强考试和作业管理。2021年5月,市教育局印发《关于进一步加强中小学作业管理的通知》,对中小学作业管理提出了多方面明确要求,我校在学生家长中广泛宣传,并不断进行完善。
三是深化课程教学改。坚持''减负增效”原则,深化新形势下”和谐高效思维对话”型课堂建设及“互联网+”教学研究,不断提高课堂教学效益。
四是做好延时服务管理。2021年4月份,市教育局印发《关于进一步做好义务教育学校校内课后延时服务工作的通知》《关于优化义务教育阶段学校教育教学管理有关问题的通知》,推动课后服务工作。我校迅速落实,充分发挥学校在校舍、场地、师资、课程管理等方面的优势,进行义务教育课后延时服务,实现义务教育阶段学生有需求、全覆盖。课后服务工作的开展,满足了学生的多样化需求,进一步提升了人民群众的获得感、幸福感、安全感。
3、 积极动员,广泛宣传
召开教师会议,组织学****双减”工作的有关文件,领会精神实质,深刻理解“双减”的深远意义;利用教师业务学****的时间,组织教师从理论与实践两个层面开展“一堂好课的标准”“如何有效转化后进生”“双减,切实推进素质教育”等专题研讨,辩证认识“双减”工作。
利用家长会、公众号等多种形式,向家长、学生宣讲素质教育观、全面发展观,搞好“双减”宣传工作,取得家长和社会的理解、支持和监督,形成合力,共同做好“双减”工作。
4、 加强舆论宣传引导。通过多种途径对国家、省、市中小学生双减政策进行宣传解读,多层次、多角度宣传科学的教育理念,引导家长和社会转变观念,努力破除”抢跑文化"超前教育"剧场效应"等功利现象,营造良好育人氛围。
5、 采用等级评价方式。严格依照课程标准和教学基本要求确定考试内容,命题要符合素质教育导向。考试成绩实行等级评价,严禁以任何形式、方式公布学生考试成绩及排名。此项与教师师德考核挂钩。
6、 作业的控制与审核
加强作业质量监督。学校学科备课组长对作业质量进行把关,审查难易程度和配置梯度。教导处定期统计和分析各年级作业布置和完成的质量及批改情况,定期开展有关作业情况的问卷调查,及时提出相应整改意见,问卷调查的分析报告要存档备查,加强作业总量监控。
7、 严控学生在校时间。规范学生作息时间,严格按照教育局印发的校历组织教学活动。小学、初中、高中学生每天教育教学时间分别不得超过6小时、7小时、8小时;原则上学校统一安排教育教学活动(含早读)时间,小学不得早于8:00,初中不得早于7:40,高中不得早于7:20o建立弹性离校制度,合理安排学生离校时间。教师不得采取"拖堂"或其他方式挤占到学生课间休息时间。。严禁组织学生在节假日(含双休日和寒暑假)集体上课,或以补差、提优等形式变相组织集体上课或考试。严禁学校将课后服务变为集体教学或集体补课。
8、 不得利用节假日(含双休日、寒暑假)组织学生集体补课或上新课;
(二)作业辅导与反馈
1、 作业的反馈与讲评最终关系到学生的学****效果,要及时、精当。
2、 学校建立作业批改的检查、抽查和不定期查评制度,检查结果记入教师业务档案。
3、对部分受时间限制无法详细讲评的作业,应附有详尽的解析,并张贴于班级指定位置,以便于让部分学****有困难的学生自学消化。
(三)优化作业设计减轻学生负担
1、 尊重学生学****上的差异性,给学生分层设置选择的权利。提倡“必做作业+鼓励性作业+拓展性作业”模式,满足不同层次的学生的需求。
2、 科学、合理设计作业。学校各备课组必须坚持每周研究一次学生作业布置。作业要紧扣课程标准和教学进度,在作业内容、数量、要求等方面,经过组内成员集体讨论,提出学生作业周布置计划。最后由教务处和年级主任进行审批。
3、 统一规划与自主选择相结合。我们积极倡导当堂训练,一方面可以缩短反馈时间,增强讲评的针对性;另一方面可以适当减少课后作业量。这就要求教师要做到“定目标、快节奏、大容量,讲练结合、当堂训练”,突出体现“学一点、记一点、会一点、知识当堂消化”的原则。在课后作业布置上,要求教师跳进“题海”,搞题海拾贝”,尊重学生的差异和选择,设置必做题和选做题。要求学生依据自己的能力自由选择,学生做哪一部分教师不加干涉,让能力稍差的学生强化基础,循序渐进,让学****能力强的学生吃得饱、
吃得好。
4、 教师在备课时要尽可能地了解学生的生活实际,寻找知识的生活原型,让学生学****生活中的数学。而来自于生活实践中的数学作业,则是一个很好的让学生感受到数学就在身边,数学无处不在的方法,特别能激起学生完成作业的兴趣、乐趣。
5、 丰富作业形式,按照“五育”并举为方针,每天要布置一定量的书面家庭作业外,也要布置一定数量的阅读作业、家务劳动和体育锻炼,每周布置一个音乐、美术方面的实践性作业。把预****类作业、巩固类作业与阅读、探究、实践、合作、体验等类型作业相结合。
6、 作业设置过程必须符合当前教育形势的要求,做到内容创新,形式多样,以达到培养和提高学生素质的目的。确立以学生为本,新颖多样、面向全体、重视学以致用的数学作业观,要树立起新的数学作业设计理念。培养他们的创新意识和实际操作能力,感受数学和生活的联系,使每一个学生喜欢学****数学,喜欢做数学作业。并享受作业带来的成功与快乐,促进学生的全面健康的发展。
(四)作业的布置规范
1、严格控制学生家庭书面作业总量。所有年级每天完成书面作业的总量时间最多不超过1小时,班主任需掌握本班作业总量,做好不同学科课后作业的具体平衡工作。年级组长审定学生双休日、节假日的家庭作业。