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课题编号:JG14235 课题负责人:张殿纪王士忠
亳州一中南校省级课题
《"翻转课堂"在高中化学教学中应用的研究》
开题报告
一、课题研究的背景
近年来国内很多学校都在进行着“先学后教”模式的探讨,同时互联网的飞速发展,又进入了“互联网+”的时代,国外的翻转课堂迅速传到了国内,让我们感受到了翻转课堂是未来教育发展的方向。
二、课题研究的意义
1、抓住课改机遇,促进学校发展
2、转变教学管理模式
3、促进学生个性化发展
三、国内外同类课题的研究综述
2007年,美国科罗拉多州的林地公园高中(WoodlandPark High School) 的化学老师乔纳森•伯尔曼(Jonathan Bergmann) 和亚伦•萨姆斯(Aaron Sams)在课堂中采用“翻转课堂式”教学模式,并推动这个模式在美国中小学教育中的使用。2011年萨尔曼•可汗在TED平台上上传自己制作的数学学****视频,很多中学生晚上在家观看可汗学院的数学教学视频,第二天回到教室做作业,遇到问题时则向老师和同学请教。随着互联网的发展和普及,翻转课堂的方法逐渐在美国流行起来。
三、国内外同类课题的研究综述
南京大学教育研究院张金磊的两篇文章被下载次数最多。2012年发表在远程教育杂志上的《翻转课堂教学模式的研究》和2013年发表在中国远程教育上的《“翻转课堂”教学模式的关键因素探析》。国内翻转课堂实施名校有:山东省昌乐一中,重庆市江津聚奎中学,广州市海珠区第五中学等等。安徽全省开展项目校研究工作。
四、课题概念的界定
翻转课堂,就是教师创建微课,学生在家中或课外观看微课中教师的讲解,回到课堂上师生面对面交流和完成作业的这样一种教学形态。翻转课堂三个要素:微课及进阶练****支撑和分析系统,课堂教学。三种类型:家校翻转,校内翻转,课内翻转。三种模式:基于知识传授,基于科学探究,基于****题训练。五项任务: 释疑解惑,巩固强化,系统梳理,探究创新,拓展加深。
五、课题理论依据
1、现代教学结构理论
2、建构主义学****理论
3、多元智能理论
4、掌握学****教学法
六、课题研究的目标
1、掌握翻转课堂实施方法,探索适合我校实际的教学模式。。
2、构建亳州一中南校化学组学****型团队。
3、促进教师专业化的快速成长。
4、提高化学教学质量。
七、课题研究的原则
1、发展性原则
2、主体性原则
3、因材施教原则