文档介绍：提升教育质量之我见
提升教育教学质量是学校发展的不懈追求,也是学校管理者不可推卸的责任。从校长到教师,从学生到家长,无不认为教育教学质量是学校的“生命线”,也是衡量学校工作的重要指标。如何有效提升教育教学质量是教育工作者常说常新的话题。在甘肃省武威市教育系统2015年全面开展“教育质量提升年”主题活动以来,笔者立足本校实际,做了深入思考,认为要有效提升教育教学质量应从以下几个方面努力。
提升管理者专业水平是关键
校长强有力的领导是学校提高教育教学质量的关键,这主要体现在校长领导的管理团队专业水平的高低。如果管理团队不懂管理,学校工作就难以顺利开展,校长的管理意图就难以落实到具体工作中,将无法提高教育教学质量。
校长的管理思想与专业水平是提升教育教学质量的领导力量校长是一个学校的灵魂,其科学管理思想和专业化管理水平是学校管理的决定性因素之一,学校管理的优劣决定了教学质量的高低。校长管理思想科学,学校各项工作就有条不紊,运行高效,有利于教育教学质量的不断提高;否则,提升教育质量无从谈起。校长以科学思想和专业化水平来管理领导,学校教育教学质量才能稳步提升。

学校管理团队专业化是提升教育教学质量的推动力量校长的科学管理思想与专业化管理水平要想在教育教学管理过程中发挥积极作用,必须依靠学校管理团队的得力执行和协调推动,它是落实校长科学管理思想和学校各项工作的关键因素。管理团队专业化程度高,各项工作的推动就协调有力,效率高,效果好;反之,则难以调动广大教师的工作积极性,不仅无助于教育教学质量的提升,还会成为“绊脚石”。
落实精细化管理制度是根本
?W校要发展,管理是根本。在和谐化、人性化、精细化的管理中,让教师锻炼提高,让学生健康成长,让学校持续发展,既是管理的出发点,又是管理的落脚点,也是提升学校教育教学质量的根本所在。
落实领导管理“责任制”,实现条块化管理无死角学校教育质量的提升,要逐步推进精细化管理模式,不断规范学校日常管理、明确目标、细化单元、改进方式,使各项规章制度在精细化管理中发挥“人人有事做,事事有人管”的重要作用,把学校划分为多个管理条块,每一位管理者都责任明确,积极协作,共同推动学校整体工作。“条块化”管理模式确保管理高效准确到位,是深化教育改革、提升教育教学质量的根本保证。

落实教学常规“五认真”,确保教学过程扎实高效课堂是教育教学的主渠道,课堂管理精细化了,教学质量就会提高。为实现课堂管理的精细化,定期开展课堂教学常规督查,参与学科集体备课、实行推门听课制度、进行作业批阅检查、做好后进生转化指导和教学质量分析,落实备课、上课、批阅作业、辅导学生和教学反思等课堂教学常规“五认真”,确保教学过程扎实高效,这是提升教育教学质量的根本。
加强教科研工作创新是保证
教育科研是立校之本,通过教育科研成果的推广,不断加强教师培养力度,特别是中青年骨干教师。引导广大教师走专业化之路是学校发展的基石,是提升教育教学质量的有力保证。
组织教师“走出去”,提升技能在学校发展及教育教学质量提升影响因素中,教师专业化水平是决定教育教学质量高低的重要因素。学校要采取多种途径,组织教师走出校门,加强学习和交流,丰富知识积累,拓宽教师视野,提升教师专业化水平,不断创新教学模式,加强教科研优秀成果推广,提高教师教