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2021/8/11星期三
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教学目标:
1知道什么是超重和失重。
2知道产生超重和失重的条件。
3知道超重和失重的实质。
2021/8/11星期三
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***引导:
1、观看动画,观察体重计示数的变化
2、难道是人的体重变了吗?
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新课讲解:
1、体重计的示数表示什么?
G
F1
F2
物体对体重计的压力
2、弹簧称的示数表示什么?
物体对弹簧称的拉力
物体对支持物的压力(或对悬挂物的拉力)大于物体
所受的重力,这种情况称为超重现象
3、超重和失重的概念
物体对支持物的压力(或对悬挂物的拉力)小于物体
所受的重力,这种情况称为失重现象
物体对支持物的压力(或对悬挂物的拉力)等于零,这种情况称为完全失重
G
F1
F2
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4、观察电梯的上下过程,找出什么时候超重,什么时候失重?
产生超重的条件:
物体具有向上的加速度(向上加速或向下减速)
产生失重的条件:
物体具有向下的加速度(向下加速或向上减速)
电梯在向上加速或向下减速时发生超重现象
电梯在向下加速或向上减速时发生失重现象
5、判断加速度的方向
(a向上)
(a向下)
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6、结合牛顿第二定律,对超重物体的进行分析
G
F1
F2
超重的实质:
压力或拉力大于重力,但物体本身重力不变。
失重的实质:
压力或拉力小于重力,但物体本身重力不变。
7、结合牛顿第二定律,对失重物体的进行分析
a向上
F合向上
F合=F1-G
F1=m(a+g)
F2=m(a+g)
F2>G
F合=ma
ma=F1-G
a向下
F合向下
F合=G-F1
F1=m(g-a)
F2=m(g-a)
F2<G
ma=G-F1
F合=ma
2021/8/11星期三
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课堂小结:
物体对支持物的压力(或对悬挂物的拉力)大于物体
所受的重力,这种情况称为超重现象
产生超重的条件:
物体具有向上的加速度(向上加速或向下减速)
超重的实质:
压力或拉力大于重力,但物体本身重力不变。
物体对支持物的压力(或对悬挂物的拉力)小于物体
所受的重力,这种情况称为失重现象
产生失重的条件:
物体具有向下的加速度(向下加速或向上减速)
失重的实质:
压力或拉力小于重力,但物体本身重力不变。
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课堂练****br/>D
1、一个质量为50kg的人在电梯中用体重计称体重,当电梯
静止时体重计的示数为N;当电梯匀速上升时体重计的
示数为N;当电梯以5m/s2的加速度加速上升时体重计
的示数为N;当电梯以5m/s2的加速度减速下降时体重
的示数为N;当电梯以10m/s2的重力加速度下降时体重计的示数为N。(g=10m/s2)
500
500
750
750
0
2、某座空间站在太空中绕地球运行时,空间站所有物体都处于完全失重状态,那么在其中可以完成下列哪个实验()
A、用天平称量物体的质量B、做托里拆利实验
C、验证阿基米德定律D、用两个弹簧验证牛顿第三定律
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3、弹簧秤上挂一个10kg的物体,当弹簧秤和物体一同做下列各种运动时,弹簧秤的示数分别为多少?
(1)以2m/s2的加速度沿竖直方向加速上升
(2)以1m/s2的加速度沿竖直方向减速上升
G
F1
解:(1)加速度的方向是向上
F合=ma=10×2N=20NF合=F1-G
F1=G+F合=mg+F合=10×10N+20N=120N
(2)加速度的方向是向下
F合=ma=10×1N=10NF合=G-F1
F1=G-F合=mg-F合=10×10N-10N=90N
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提高练****br/>1、某人在地面上最多能举起60kg的物体,而在一个加速
下降的电梯里最多能举起80kg的物体。求:
(1)此电梯的加速度多大?
(2)若电梯以此加速度上升,则此人在电梯里最多
能举起物体的质量是多少?(g=10m/s2)
解:(1)设人的最大举力为F,由题意可得F=m1g=60×10N=600N
选被举物体为研究对象,客观存在受到重力m2g和举力F的作
用,在电梯以加速度a下降时,根据牛顿第二定律有
m2g-F=m2a
a=g–F/m2=(10-600/80)m/s2=
(2)当电梯以加速度a上升时,设人在电梯中能举起物体的最大
质量为m3,根据牛顿第二定律有
F-m3g=m3a
m3=F/(g+a)=600/(10+)kg=48kg
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