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活动设计背景
让中班幼儿初步了解春天是什么?了解大自然的美?
活动目标
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,培育幼儿初步的审美力量。
,激发幼儿主动探究的积极性。
教学重点、难点
春天季节的概念在幼儿的思想中还很模糊。
活动预备

,歌曲《春天》《春天在哪里》的录音带。
活动过程:
《春天》的歌曲,幼儿跟唱,引入话题。
师:小朋友,你们刚刚唱了什么歌?
幼:春天。
师:什么是春天?
(幼儿很安静,有个别说不知道。)
师:你们想知道吗?(想)
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师:小朋友,你们看这幅图有什么?
幼:燕子、蝴蝶、花、白云、太阳、小草、蓝天
(教师请幼儿上来指出来)
师续一问:燕子、蝴蝶在干什么?小草、花怎么样?天气怎样?
(这时就会消失春天美的句子)
幼续一答复A:燕子在天上飞来飞去。
B:蝴蝶在花丛中跳舞。
C:花红红的、白白的、黄黄的很美丽。
D:小草绿绿的。
E:天空蓝蓝的,太阳出来了(天气变暖了)
补充:固然春天许多时间会下毛毛雨。
(这时教师准时表扬会说的幼儿,带着全班幼儿重述一遍。)
:春天是最美的季节,严寒的冬天过去了,温和的春天就来了。草地长出了嫩绿的草,树枝发芽,桃花盛开,冬眠的动物也出来活动了)
,春天漂亮的风光。(教师可在一旁描述春天美的画面)!.来源:!
(这时可以用录音机录下他们的语言,以激发幼儿叙述的兴趣,当幼儿讲不下去,或讲不完整时教师可启发、提示、鼓舞、赞许的眼神或手势意示幼儿讲完整。)
《春天在哪里》音乐嬉戏中完毕。
活动延长:

,观看大自然加深对春天风光的熟悉。
教学反思
,只是初步了解季节中的春天,原来在幼儿头脑中还是很模糊,以后还要依据每个季节叙述每个季节的具体特征而进展比拟。
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中班社会教案《春天》含反思这篇文章共2427字。