文档介绍：“十三五”校本研修学校校本研修四年规划
浦东模范中学校本研修四年规划(-)
研修基础
上海市浦东模范中学是一所于2000年由原金桥中学转制更名的办学体制试验学校。2007年恢复为公立学校,由浦模教育发展中心托管,2011年8月,成为一所完全公办学校进入了新的发展阶段。
学校在“以人为本、和谐发展”的办学理念下,培养适应时代发展需要和个性特长的“基础扎实,和谐发展”的学生,以“管理运作高效率,校园文化高品位,教育教学高质量,教师队伍高素质,具有一定示范性和品牌效应的市级优质公办初中。”为办学目标,实施“让家长政治上放心、学习上舒心、礼仪上称心、生活上少操心”的孝心教育和“学模范精神,争当模范学生”的模范教育,充分发挥校园果树文化、厕所文化、礼仪文化、食育文化的教育功能。历经市级课题《绿色指标引领下教师育德能力的实践研究》、区级课题《浦模精神引领下提升教师育德能力的研究》及区内涵项目《教师成长档案袋的建设与实践》的研究实践,形成“和谐,尚志,求实,创新”的校风、“乐教、爱生、务实、高效”的教风、“勤学、主动、自信、创造”的学风,既关注学生个体生命成长需要、又关心教师的专业进步,使师生都能得到应有的发展。
(一)工作回顾
主要成绩
学校针对浦模“讲人格讲品位讲奉献”的“三讲精神”核心词和关键词进行大讨论、通过先进人物事迹学习,身边的先进典型学习深化理解,凝聚浦模人的力量,共创了浦模的辉煌。
学校现拥有:上海市教育系统文明单位、上海市健康促进学校、上海市安全文明校园、上海市教育系统关工委特色项目学校、浦东新区文明单位、浦东新区行为规范示范校、浦东新区法制示范校、浦东新区绿色学校、浦东新区艺术特色学校、浦东新区体教结合学校、浦东新区博爱学校、浦东新区健康校园、浦东新区办学绩效优秀学校、校本研修年检优秀学校、随班就读工作先进集体、上
师大教育实践基地等荣誉称号。
在学校发展中涌现了一批具有新区知名度的优秀教师:市模范教师1人、市园丁奖教师3人,区园丁奖教师4人、区优秀班主任1人,区学科带头人后备2人,区骨干教师8人。
基本经验
浦东模范中学能立足学校特色,将现有的研修课程挖掘其深度,做实做稳,真正让教师获得育德能力及专业上的提升,形成了系列研修课程,并在区域进行经验辐射。
,开拓模范教育
人人都是德育工作者,浦东模范中学自2013年通过区教育内涵项目《模范教育的实践研究》研究,开发了《学习劳模、走近劳模、成就模范》课程,推动着浦模教师校本课程开发的思想探索、内容提升和方法优化,有效提升了教师校本课程开发能力与实践能力。在研修的过程中全校开展自上而下到自下而上的“浦模精神”民主大讨论,修改、提炼,教育全体教师大力弘扬“浦模精神”,用高尚的人格感染学生,用高雅的品位引导学生,用崇高的精神陶冶学生,提升浦模教师的自觉文化认同感和育德能力。学校又以节日为契机,工会组织形式多样的活动,学习先进人物事迹,挖掘身边的先进典型,以弘扬模范先进,激励相互学习,先后编写了《身边模范、前行力量》(教师篇、学生篇)文集。
2015年又在市级课题《绿色指标引领下提升教师育德能力的实践研究》、区级课题《浦模精神引领下提升教师育德能力的实践研究》及区内涵项目《教师专业成长档案袋的建设与实践》的引领下,将教师学科育德能力、教学实施能力、教育反思能力整合于课题项目研究中,提升教师的三大能力。
同时通过“浦模班主任基本功系列赛”、班级主题教育活动方案设计、“温馨教室”布置评比、《心之桥》德育案例交流、“行规管理点子谈”交流、心理游戏体验及学习沙龙、论坛交流等活动,在育德研修活动中找准切入点,进行挖掘深度,从而分层设计学生培养目标,通过目标管理,全方位推进“模范学生”评选,提炼形成优质校本课程。
,打造教研共同体
2013学年开始,为引导教师在教研活动中进行教学反思,在反思中提升,进而形成浓厚的研究氛围,学校将“一课三研”活动提升为“一课三研四反思”主题教研活动即:①上课教师第一次说课,组内教师参与磨课,为“一研”;②上课教师根据建议,对教学设计作第一次修改后,开始第一次上课,组内教师参与听评课交流,为“二研”;③上课教师根据组内意见进行第二次修改后,进行第二次上课,组内教师参与听评课交流,为“三研”;④上课教师在说课、第一次上课、第二次上课后要结合组内教师的意见对本次活动进行“四项”反思;2015学年我校又通过档案袋的形式与“一课三研四反思”紧密结合起来,在原有的基础上增加了研究主题及思考、参与成员根据其研究主题进行反思讨论交流自己的收获,再由教研组长整理、提炼,最后执教老师进行一个整体的反思。通过教师的记录,形成专业成长的轨迹,便于教师更快、更好的进行专业上的提升;2016年,学校又继续将