文档介绍：该【学生学习问题常见的几大类型及对策 】是由【Alone-丁丁】上传分享，文档一共【8】页，该文档可以免费在线阅读，需要了解更多关于【学生学习问题常见的几大类型及对策 】的内容，可以使用淘豆网的站内搜索功能，选择自己适合的文档，以下文字是截取该文章内的部分文字，如需要获得完整电子版，请下载此文档到您的设备，方便您编辑和打印。学生学****问题常见的几大类型及对策
学生学****问题常见的几大类型及对策
一、贪玩厌学
孩子一直贪玩不喜欢学****怎么办?
对学****总是维持三分钟热度,难以保持长久的热情,比如,遇到自己感兴趣的、容易的学****内容,就学的很有劲头;遇到不感兴趣的、有难度的内容,立刻就失去了耐心。因此有不少家长这样抱怨:我孩子不比别的孩子笨,就是没耐性,做事总是虎头蛇尾,半途而废。
问题表现:
喜欢做小动作,如抖腿、转笔等
缺乏耐力与毅力,不能静下心写作业
学****有惰性,缺乏自我控制能力
原因分析:
家长过度溺爱,孩子任性、贪玩,意志未能从小炼
在学****上怕吃苦,总希望能投机取巧走捷
缺乏自控力,容易被外界因素所干扰
解决方案:
树立学****榜样,塑造学****典范
兴趣教学,培养对学****长久的热情
创设疑难情境,在磨砺中培养持之以恒的学****态度
二、粗心大意
孩子很聪明但学****就是粗心大意,怎么办?
有的家长常说:我孩子挺聪明的,哪样都行,就是有点粗心。粗心马虎不是学****应有的态度,有不少学生就是粗心马虎造成的1分之差而错失了理想学校。粗心马虎,归根结底是****惯养成的问题。如果平时没有养成良好的学********惯,考试时心里一紧张,粗心、马虎的问题又升级了,考试分数当然大受影响。即使是再聪明的孩子,也会因为粗心大意而丢分数,影响到学****成绩。
问题表现:
写作、做题、阅读时马马虎虎,敷衍了事
平时写作业不认真,经常是大错不犯,小错不断
考试时焦虑急躁,经常漏题、做错题
做事没有计划性,经常一边学****一边想着其他的事
原因分析:
缺乏兴趣,导致注意力不集中
缺乏耐性,自我控制能力差
思想涣散,思维跳跃幅度大
学****态度不端正,缺乏责任心
解决方案:
激发学****兴趣,在快乐的氛围里学****br/>定制学****计划,合理安排学****和休息时间
专项注意力训练,培养认真细致的学********惯
端正学****态度,增强课业责任感
三、苦学无效
孩子一直苦学****但效果就是不明显。
无效是学****中的一个“老大难”问题。很多学生把大量时间花在学****上,
中长大。家长让学什么就学什么,让干什么就干什么,从来没有违反的可能。渐渐不知道该如何计划自己的学****感觉学****只是完成学校的作业,此类学生一般成绩还可以,但是很难进步。
问题表现:
课堂上不知道要干什么,只是随了别人在学****br/>老师叫干什么就干什么,没有自主意识
没有明确的目的,没有计划,很少能完成学****任务
原因分析:
家庭教育方式让孩子自主意识缺失
教学中学生处于被动、消极的地位
解决方案:
激发学****兴趣
重塑学****动力
培养主动探索获取知识的能力
六、应试紧张
教您控制孩子学****上的情绪波动。
情绪波动是学生当中一个极为普遍的现象。中小学阶段的孩子心智发育还不成熟,对自己的情绪比较难以做到收放自如的平衡和控制。所以,一旦在学****上遭遇挫折,或者某一阶段心情低落,学****成绩也就因此起伏不定。这类学生大多数平时学****不错,做练****也答的不错,但往往一到考试就出状况,考试成绩与自己估计的分数出入很大。事实上,最主要的问题就是出在学****心理和应试技巧上。
问题表现:
兴趣和情绪容易变换,不喜欢在一成不变的环境中学****br/>考了高分后,骄傲自满;考了低分后,焦虑不安、自卑、迷茫
自怨自艾,沉浸在学****失败中不能自拔
原因分析:
思想压力过大,导致在考场上过于紧张,发挥失常
缺少应变能力,遇到生疏的难题时束手无策
学****心态不佳,太过于看重考试分数
学****中遇到困难不善寻求帮助,总是自己钻牛角尖
解决方案:
释放压力,树立正确的学****观
稳定情绪,正常发挥知识水平
调整心态,积极面对学****困境
把握节奏,从此告别学****疲劳
七****惯不好
怎样解决孩子学********惯不好的问题?
学********惯是长时期逐渐养成的、一时不容易改变的学****行为方式和行为倾向,一个人养成什么样的学********惯,对其学****成绩直接产生有利或有害的影响。孩子良好学********惯的养成不是一朝一夕的事,需要分阶段、按部就班地给以指导,并且需要学校和家庭互相配合。只有找到情绪困扰的根源,帮助学生逐步卸下心理上的负担,树立起孩子对自己和对学****的信心,才能使不良****惯最终消除。因此****惯矫正要因人而异,因时而异,要根据学生不同的年龄,不同的性格气质,采取不同的方法。
问题表现:
学****被动,缺乏主动性
每天埋头学****成绩却不理想
原因分析:
学****无计划,整天忙于被动应付作业和考试,缺乏主动的安排
不会科学利用时间,有的学生虽然忙忙碌碌,实际效果却不佳
不求甚解,死记硬背。依赖这种方法的学生会常常使记忆内容相互混淆,而且不能长久记忆
解决方案:
“凡事预则立,不预则废”。学****计划是实现学****目标的保证
时间对每个人都是公平的,要学会善于合理安排和利用时间
讲究记忆方法和技巧,科学记忆,提高学****效率
八、信心不足
孩子学****信心不足怎么办?
自信心的培养,对孩子很重要。没有自信心的孩子,做什么都没有兴趣,即使做了,也是虎头蛇尾。对孩子,要多加鼓励,让孩子们树立起自信心。许多家长总是拿自己的孩子与别人的孩子攀比,恨不得将所有孩子的优点都集中在自己孩子的身上。家长应接受孩子在学****上的不足,不应给孩子太大的学****压力。
问题表现:
上课不敢或很少主动举手发言,不敢在集体面前讲话。惧怕参加集体活动,害怕与别人相比。
不敢主动与其他同学交往,缺乏主见。总是跟在能力较强的同学后面,从不充当领导者。
遇到困难常常害怕,退缩,易放弃,而不能努力解决。
原因分析:
缺乏独立性:现在的学生多为独身子女,家长过度溺爱、娇惯,使他们不仅缺乏必要的生活自理能力,而且缺乏独立性,使他们更易遭受失败、挫折,造成自卑。
家长过高的期望与要求:家长期望值过高,会使孩子望而生畏,给孩子造成较大的心理压力。一但期望值落空,就会使孩子走向自卑。
解决方案:
尊重与宽容:使他们得到精神上的满足,产生一种成功的情绪体验,产生“自我激励”的心理状态及相应的自信心理。
增加孩子成功的机会:如果一个人总是失败,就会怀疑自己的能力,自信心就会降低,反之则会增强。
九、上课走神
孩子上课老走神怎么办?
听课是学****的关键环节,也是学生接受知识的主要途径。学校规划了每天6-8个小时的上课时间,当别的同学上课在专心听讲,自己却上课走神,毫无疑问自己的学业就要落后了。上课走神,就会造成知识疏漏。很多学****基础薄弱的同学就是因为
思想涣散,课堂上注意力经常不集中,所以导致基础薄弱、知识生疏等等一系列学****问题。
问题表现:
课上精力无法集中,开小差
写作业的过程中常出现“神游”现象
在课堂上不积极举手回答问题,不积极参与同学讨论
原因分析:
之前学过的知识没有消化好,跟不上课堂进度
在成长过程中缺乏集中注意力的训练,所以思想涣散,易受外界打扰
老师教学方式呆板、枯燥,导致学生兴趣注意点转移,无心听课
解决方案:
生动讲,巧抓学生兴趣点,吸引学****好奇心
专心听,老师一对一解疑难,集中学****注意力
敢于问,师生合作交流,共同提高课堂效率
重点记,课堂勤记笔记,上课不再开小差
十、效率低下
孩子学****效率低下的解决办法。
有很多中小学生学****成绩不好,不是因为懒惰,相反的,有好多学生学****起来特别认真,恨不得将自己的所有时间都用在学****上,可是花了很多时间,却总是不见成效,学****效率很低下。
问题表现:
听课反应慢,容易走神
课后复****慢,没有头绪
作业完成慢,影响睡眠
考速度慢,答不完卷
原因分析:
注意力不集中,学****知识时需进行多次的重复
学****动机不足,学****兴趣不高,无法收到良好效果
找不到适合自己的学****方法
学****没有计划,效率不高
解决方案:
学****时集中注意力,做到全神贯注,心无杂念
学****主动,只有积极主动地学****才能感受到其中的乐趣
总结出最适合自己的学****方法
制定合理的学****计划,并结合自身实际制定学****目标,提高学****效率
十一、思维呆板
孩子死记硬背不会举一反三怎么办?
有些平时挺勤奋好学的学生,学****的效果却不是很显著,他们可能更多的是被动、机械的接受知识的灌输,比如:笔记记的很好,老师讲什么就记什么,规定学什么就学什么,规定怎么做就怎么做,等等。学****是有规律、有窍门可循的,缺乏思路,不善于思考,即使再埋头苦学,也是效果甚微,或者徒劳无功。
问题表现:
背书时倾向于死记硬背
做题思维单一,刻意钻研题目,死抠细节
不知道怎么运用知识点,往往感觉学会了,但一考试就蒙了
原因分析:
老师讲什么就记什么,不会主动思考,对学****是知其然不知其所以然
迷信书本,参考书、练****册和参考答案,缺乏自己思考问题,分析问题的能力
思维方式呆板单调,不会多角度、全方位地思考问题
被定式思维所束缚,不能融会贯通、举一反三
解决方案:
主动思考,学会分析解决问题
广开思路,找到解题突破点
敢于质疑,多问几个为什么
十二、心理失调
孩子学业压力太了,影响心理健康怎么办?
由于升学、就业压力、社会环境等各方面的影响,一些学生***等行为逐渐暴露出来,每年总有这样那样的报道让我们痛心疾首,各地频发中学生***事件、中学生弑母事件、大学生跳楼、大学生因感情问题***事件等等,这无不让我们敲响警钟,心理健康要从小关注。
问题表现:
1、多动儿童综合症,这是低年级学生发病较高的一类心理健康问题。主要表现为活泼过度,注意力不集中;情绪不稳,特别容易冲动,自我克制能力较差;
2、冷漠与孤独,这类学生对人对事都很冷淡、漠不关心,有时甚至冷酷无情。他们在学校对所学的知识不专心,没有学****热情,对集体活动冷眼旁观,置身于外;
3、过度自卑,学生时期是自卑感的多发期,大多数学生都有不同程度、不同方面的自卑感受。过度自卑的学生,胆小怯生,非常害怕在他人或大庭广众面前说话做事,常常是话到嘴边却说不出。他们缺乏自信和勇气,不敢交际,畏惧失败;
4、嫉妒心理,嫉妒是一种较为复杂的混合心理,伴有焦虑悲哀、猜疑敌意、怨恨报复等不愉快的情绪。具有嫉妒心的学生,不仅对他人先天的身材容貌、聪明伶俐、惹人喜爱产生妒忌,而且对其他诸如荣誉、地位、家庭状况等也产生嫉妒;
5、抑郁和焦虑,学生抑郁情绪的发生主要是因为对学生生活不满意、睡眠无规律等原因造成的。焦虑则是一种恐惧和不安的不愉快心理状态,常伴有忧虑、烦恼、不安的情绪体验。适度的焦虑对人并无害处,有时还有助于人更加深思熟虑地分析和解决问题;但过分焦虑并成为一种****惯的反应方式,则属于心理上的问题;
6、神经衰弱,一般始发于初中阶段,至高中阶段发病率递增。神经衰弱的一般症状为:精神不振,体力不支,容易疲劳;有睡眠障碍,入睡困难,多梦易醒;性情烦躁,好动怒,易冲动;注意力不集中,记忆力减退,学****效率和成绩下降等;
7、神经性厌食,神经性厌食的发病年龄为10~30岁,但大多发生在15~23岁之间,主要表现为进食困难、食欲不振、呕吐或拒绝进食等。女生的发病率远高于男生,主要是由于学生有意识地限制饮食而引起的;
8、希死心理与***,人在心理上希望死亡的心理活动称为希死心理,它是使人完全陷入了异常境地的心理活动。***则是希死心理发展为自我毁灭的行为,是一种试图以自己的生命解决生存意义问题的行为。
原因分析:
学业压力,过大的升学考试压力会引发学生的抑郁焦虑等情绪
家庭环境,父母要求过严,抑制性格特征发展;父母离异,影响孩子交往能力等
学校环境,考试排名,注重升学率忽视成绩差的学生,会助长学生的自卑和嫉妒
社会环境,网络、不良书刊都让学生能够接触到社会传媒的不良信息
解决对策:
人们存在的心理问题受社会、文化、经济等各方面的因素的制约,心理健康和心理问题是可变的、可逆的和发展的。中学生一定要学会适应社会、适应竞争,像重视身体健康一样重视心理健康,有问题的同学不要紧张、不要慌张。早期发现,及时诊断,学会心理调适,把轻度的心理问题调适成正常人的心态。