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幼儿园亲子阅读心得体会五篇幼儿园亲子阅读心得体会篇一</h3一、随其所好。我想,孩子从幼儿时期开头,也许都有个通性。那就是爱看小人书、卡通片;或看听小故事、听儿歌。我家的珍宝也不例外,这些书,家里也不少。每次出街,只要他看到自己爱看的书一般我都会买给他。由于是他自己选择的,所以,回家里从不用你叫或监视,尽管看不懂文字,,但还是看的津津有味呢。
二、依据兴趣爱好,书本生活上共同结合。从还不会走路和说话的时候,我就发觉孩子对车辆有种特别的爱好,看到书本上或报纸上的车辆就特殊的兴奋。现在上了幼儿园,家里有关车辆的书籍真的不少。平常到街上,或大路上,看到车辆,他老爸就会一台一台的告知他哪是什么车,告知他怎样辨别车上的标志,以致于现在跟我出街老考我这个对车辆一窍不通的老妈,经常让我惭愧不如。他却洋洋得意,自信念喜形于脸。
三、亲子共读,准时讲解,也用于适时的教育。我的孩子跟其他小朋友一样,也很爱听故事,特殊是睡觉前,没有两三个故事是打发不了他合眼的。我和他经常是共看一本故事书,间或也教他几个生字。由于每个故事必有它所代表的意思。如《小猪洁净了》教育孩子要从小爱洁净讲卫生。《小公鸡和小鸭子》教育孩子同伴间要相互帮忙,相互互爱。每次讲完我都会告知他应当要向故事中的谁学习。生活中有时遇到类似的事,如他不愿洗澡,我就会把《小猪洁净了》的故事搬出来,效果往往不错。
总的来说,教育孩子是许多方法的,只是也需要我们每个家长花点心思花点时间和精力,由于我的文化有限,在教育孩子方面或许比不上绝大多数高素养的父母,盼望能通过沟通,增长自己这一方面的见识,弥补这方面的缺乏。
幼儿园亲子阅读心得体会五篇幼儿园亲子阅读心得体会篇二</h3古人云:好读书,不求甚解。阅读,是一种能给孩子带来无限乐趣的消遣活动,同时,也是他们猎取学问、开阔视野的一种学习方法,并且越早越好。幼儿成长离不不开童话故事,为幼儿大声朗读,和幼儿一起读书,让小小的生命感受到故事的乐趣,感受到被关爱的温馨,是早期阅读的动身点,也是早期教育的一个关键环节。于是在孩子很小的时候我就特意挤出时间和他一起读书,在布满亲情的欢快气氛中,和孩子一起沉醉在书的世界里。一起享受读书带来的欢乐与幸福。以下是我对亲子阅读的几点体会,与大家共勉。
一、为孩子选择适宜的图书
书籍要依据孩子的兴趣来选择,爱护孩子的阅读兴趣。有些家长依据成人的眼光来选择书籍,这样的学习是被动的,不利于孩子成长。我儿子比拟喜爱一些科学类的书籍,如十万个为什么,太空馆,兵器学问,恐龙等等,我就多给他买这样一些书籍。同时,也鼓舞他阅读一些其他类的书,让他开阔眼界,增长学问。有了兴趣孩子就会把阅读当成一种乐趣而非负担了。买各种图书,包括熟悉水果、动物、交通工具等等,有空的时候我就陪着他一起阅读,始终坚持到现在。在家人的引导下,儿子的阅读习惯也慢慢养成了。
二、亲子阅读首要的是持之以恒
在亲子阅读中让我感受最深的是贵在坚持。我们家长每日要为工作奔波劳累,下班回家还要忙家务等等,但无论多忙每天抽出15至30分钟的时间还是有的。每天只要陪着他阅读15至30分钟就已经足够了,让这十五分钟成为孩子的期盼,成为亲子的一个渠道。家长可以利用中午、晚上睡觉前、周末和孩子一起阅读,让孩子通过书中的故事知道什么是对,什么是错,学会成长。
三、为孩子制造良好的阅读环境,让孩子爱上阅读。
让孩子尽可能多接触书籍,营造读书的家庭气氛,家人在家也常常看书,并把看书当作一种乐趣,用自己的热忱来感染孩子。在和孩子亲子阅读时,尽量要用儿童化的语言。有时书上的语言比拟浅显,对儿子来说还不能很好的理解,我就尽量用通俗的语言来讲给他听。晚上睡觉的时候,我会给他讲一个故事;等到孩子大了一些我就尝试让他续编故事。在讲故事的这个过程中既进展了孩子的语言表达力量和想象力,也增加了亲子关系,同时还可常常与孩子在一起沟通读书的方法和心得,鼓舞孩子把书中的故事情节或详细内容复述出来。这样做,孩子的阅读兴趣就可能变得更加深厚,同时孩子的阅读水平也将逐步提高。
四、要给孩子供应更多的阅读时机和形式。
孩子的阅读不要限于家里和学校里,带孩子逛书店、逛图书馆也是培育孩子阅读的重要环节,书店里有各种各样的书,在这孩子可以随便的找自己喜爱的,从没看过的书,图书馆中手不释卷的阅读气氛也能感染孩子这样会在不知不觉间增加孩子的学问。
让我们和孩子一起阅读,和孩子一起成长吧!
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幼儿园亲子阅读心得体会五篇幼儿园亲子阅读心得体会篇三</h3在幼儿园教师们的大力推动下,本学期以来,小朋友们开展了形式多样的阅读活动。不管是在幼儿园里还是回到家中,小朋友明显表现出了对阅读的深厚兴趣,阅读力量和熟悉力量均有了较大的进步。作为家长,也在与小孩一起的阅读做嬉戏过程中,深化了熟悉,对阅读活动在小朋友安康成长过程中的重要性有了更深入的理解:
良好的早期阅读教育不仅对于幼儿一生阅读兴趣的养成、阅读习惯的获得和阅读力量的进展起着重要的作用,而且对幼和的认知力量、社会性及情感的进展都有积极影响。小朋友的头脑中装满了各种新颖好玩的事情,可是他们不能有效去消化汲取,在生活中从父母身上学习是最直接的,可是这种学习也是有欠缺的,父母不行能给孩子学问与情感的全部,而适当的读物可以有效补充这些缺乏。通过让孩子接触一些生活读物以及其它读本,可以将一些学问、价值观让孩子潜移墨化地承受,真正起到引导的作用。
在与孩子阅读时,选择适宜的读物与阅读的方式特别重要。孩子的心灵是纯洁的,你给他什么样的材料,他就会画出什么样的画作。所以在阅读中留意合理选定读物,引导孩子正确阅读就显得特别重要了。我们发觉,昊昊对自然现象有较大的兴趣时,我们就特地买来了相关的科普读本和他一起争论、做试验。当一起看电视时,也会结合所看的图书和他做“猜猜看”的嬉戏。在阅读的时候,我们一般没有固定的目标或要求,依据孩子的兴趣及精力去引导,让孩子有充分的思维空间。阅读中让孩子牵着走,不是我们牵着孩子的思维向预定的目标前进了。
阅读在家庭生活中是常见的活动,为了满意孩子阅读的需要,我们和孩子一起在家里设计一个图书角,布置一些简洁的小桌子,小凳子,让他随时可以坐下来与书中的人物对话。阅读中家长也可以随时进展角色扮演,吸引其对阅读的兴趣。阅读中也是一个让孩子感受爱,享受爱的过程。父母和孩子不以学习为目的,在轻松开心的亲切气氛中共同阅读一本书,既是让孩子享受到阅读的乐趣,也是让孩子享受到父母的爱,让孩子对阅读产生一种成就感。
我们在和孩子的阅读过程中,尽量鼓舞孩子大声朗读,遇到不熟悉的字时,我们和他玩猜字嬉戏,也可以由家长朗读给他听,然后对他比拟熟识的局部有意读错一些文字,让他找出来。这样,孩子很有兴趣,也比拟简单集中精神,对他认字很有帮忙。