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精选幼儿园区域活动筹划(推举)一
1、折纸:供应彩色手工纸、剪刀等;
2、玩泥:供应橡皮泥、泥工板等;
3、粘贴:废纸、色纸、香糊、湿巾等;
4、装饰画:供应钩线笔、油画棒、图画纸等;
5、吹画:供应广告颜料、墨水、图画纸等。
训练幼儿的观看推断力量及手眼协调力量。
初步学****用正方形的折叠方法。
初步学****吹画的技能,能选用颜色来进展装饰。
引导幼儿运用搓、团、压、印的塑造技能表现物体的主要特征。
1、好玩的磁铁:磁铁、各种含铁的和不含铁的物品等;
2、好玩的水:水枪、注射器、有孔瓶子、小水桶等;
3、颜色变幻:主色颜料水、玻璃瓶、棉签等;
4、溶解现象:盐、沙子、果冻、食用油、洗发水等;
5、虹吸现象:玻璃杯、塑料卡纸等。
尝试运用多种方式感知探究磁铁的特性。
能运用多种工具了解水的特性,探究玩水的多种玩法,体验玩水的欢乐。
激发幼儿对色感的兴趣,尝试用主色调配变成另一种颜色。
训练幼儿的观看力量。
1、图形分类:分类盒、不同外形的图形等;
2、数字分类:数字分类盒、写有数字的汽车若干;
3、图形排序:排序卡、图形粘贴纸等;
4、图形拼图:七巧板等。
学****不受大小和颜色干扰,要求幼儿按外形特征进展分类。
培育幼儿学****依据数字投放相对应物体的数量。
学****有规律的图形排序。
1、看图叙述:供应语言图书等;
2、故事拼图:供应拼图等;
培育幼儿喜爱看图书,初步学****按挨次翻阅图书并能边看边叙述图片的主要内容,教育幼儿爱惜图书。
初步学****用小指偶来进展表演,并能讲出简洁的故事内容。
供应自制的大型纸箱积木、小型积木;供应中型、小型塑料花片以及一些帮助材料。在模拟构造中学****各种根本的建构技能和建构物体的根本特征。
能依据意感或命题进展有目的建构活动。
培育幼儿的留意力、观看力、作力量以及动手操作力量。
教育幼儿懂得爱惜玩具和与同伴友好的行为****惯。
音乐区
供应:录音机、音乐磁带、头饰、纸制服饰等;
培育幼儿大胆表现,激发幼儿喜爱祖国、家乡的美妙情感。3、表演区:喜爱用身体动作来表达自己想
法和各种思想,做有规律的动作,能用声音、动作自由、大胆地表达自己的感受。
4、娃娃家:喜爱和同伴一起做嬉戏,学会共享、等待与轮番,体验与教师、同伴共处的欢乐,理解并遵守日常生活中根本的社会行动规章。
5区域活动的总目标
创设一个幼儿喜爱的、自由的、开放的环境,引导幼儿自主地进展活动,培育幼儿积极主动、活泼开朗的共性,促使幼儿愿意和他人交往,学****互助、合作和共享。
区域活动是幼儿根据自己的意愿进展的一种带有学****性质的活动,它是教师依据阶段目标投放材料,设置区域。幼儿依据自己的兴趣、需要、进展水平,选择材料,选择玩伴,选择玩法。幼儿通过各种材料、工具等进展活动,幼儿活动可嬉戏性,也可是学****性的。活动可进展延长,从而提高幼儿的团体活动精神。培育幼儿自己动手的力量
依据本班的实际状况,特制定区域活动规划如下:
1、培育幼儿养成物归原处的好****惯,使幼儿在以后能自觉有序的分理玩具。
2、通过玩绳和拼插玩具进展幼儿的想象力和动手操作力量。
3、通过让幼儿在活动区内活动、学****培育幼儿动手操作的力量、认知力量、综合分析力量。
4、通过各区域活动,让幼儿在观看、拼插、动手操作等活动中进一步了解动物的特性,学会肯定的生活技能,培育幼儿的探究精神,充分发挥个区域活动的交互作用。
5、进展幼儿制造性思维为主体,通过一系列的区域活动,让幼儿在看、做、玩中发挥自己的想象。
一、角色区:
通过“娃娃家”,“医院、”“美发厅”等各种嬉戏来引导幼儿熟悉各种物品的名称及用途,知道嬉戏中的主要角色,能初步与小朋友协商角色安排。同时能依据生活阅历和投放的材料制造性的玩嬉戏,并知道合理地使用材料,会用材料。
二、构造区:
幼儿能依据纸图主动参加探究,拼插出动物形象。从而激发幼儿参加拼插的兴趣,利用积塑进展拼插,进展幼儿的敏捷性。教育幼儿玩后进展简洁的整理工作。
三、语言区:
依据幼儿年龄特点,幼儿可以背儿歌,背唐诗,培育幼儿的想象力,来增加幼儿的口语表达力量,使他们从小养成良好的口语****惯,对他们的言行起到肯定的促进作用。进展幼儿的语言表达力量,熬炼幼儿的反响力量。进展“识字”幼儿通过看图进形象认字。
四、美工区:
用彩笔、画纸、剪子、废旧图书、胶水、彩纸等,幼儿通过绘画,剪贴画,表现幼儿最宠爱或感受深、难忘的事情。通过玩泥熬炼幼儿想象力、动手操作力量的活动。引导幼儿熟悉各种材料。鼓舞幼儿捏出餐具、茶具、食物等物品。进一步练****团、捏、压的技能。自创玩法。如用树枝在抹平的泥上做成小树林,提高左右手的协调力量和敏捷性。培育了幼儿的卫生****惯。五、表演区:
幼儿表演已学过的儿歌,故事等。,通过幼儿对故事的表演,激发幼儿的表演才能,培育幼儿的口语表达力量。
六、益智区:
开发幼儿智力,让幼儿的大脑得到充分的开
发。
通过各项活动萌发幼儿爱家乡、爱劳动、爱科学的情感,培育幼儿诚恳、友爱、爱惜公共财务、克制困难以及活泼的性格使幼儿在各项活动中都得到全面进展。
精选幼儿园区域活动筹划(推举)二
活动区材料有两种投放方式:
限定,规定了玩法,附加了任务,结果是固定的。
开放式投放1:材料中隐含着学****目标,操作方式有肯定的探究性,对材料不做任何玩法
规定,结果具有多样性进展。
开放式投放2:材料不设学****目标,活动方式有无限多样的可能性,活动结果具有不确定
性。
区域活动总目标:
,让幼儿在操作、嬉戏中复****10以内的加减。
,大胆表达自己的操作过程与操作发觉。
,有序地整理操作材料。
区域活动预备:
。
2、自制超级大手偶5-6个大班数学区区域活动方案大班数学区区域活动方案。
3、鱼竿和数卡若干。
区域活动重点:
引导幼儿在嬉戏化、操作化、生活化中稳固10以内的加减
材料:若干算式和数卡。
进展目标:稳固10以内的加减。
玩法:幼儿单人嬉戏,取任一算式,得出答案,然后在众多的算式卡片中找出左边答案
相对应的卡片,嬉戏连续进展。
观看指导:
(1)、教会嬉戏的规章玩法,重点观看接龙卡片的正确性
材料:自制超级大手偶5-6个。算式若干。
进展目标:稳固10以内的加减。
玩法:
(1)观看手偶各手指上的数字,然后找出相对应的算式套上去。
观看指导:
(1)看清晰手偶各手指上的数字,熟识嬉戏用的算式卡片。一个和多个算式匹配。
预设区角嬉戏3:钓鱼
材料:鱼竿和数卡若干
大班数学区区域活动方案教案。
进展目标:稳固10以内的加减。
玩法:
(1)观看鱼竿上的数字。
(2)依据鱼竿上的数字去找出对应的`算式。
(3)比比谁钓的鱼多。
观看指导:
(1)看鱼竿上的数字,找出与之匹配的鱼身上的算式。
精选幼儿园区域活动筹划(推举)三
甲方:
乙方:
甲方位于一些房屋和院子里,现在被转租给乙方经营幼儿园。双方达成共识后,达成了以下共识:
。租赁期限为自合同生效之日起的全年,租金在合同期内保持不变。
,乙方有权对房屋和院子进展装修和翻新。甲方不得干预。在翻新和翻新期间,乙方对于甲方在房屋和院子终点放置的全部物品并担心全。。
,屋顶破损等状况时,甲方应准时进展修理;否则,由于上述缘由,乙方将造成经济损失(如不能正常报名,无法正常上课等),并由甲方担当责任。
(例如政府和职能部门的政策变化,自然灾难等)无法正常运作时,乙方可以终止与甲方的合同,这并不违反合同。
,甲方因故终止合同的,甲方应向乙方赔偿人民币。乙方出于任何缘由终止合同的,乙方应赔偿人民币。
,甲方不得出于房屋修复等缘由向乙方提出不合理的条件。乙方需要续签合同的,甲乙双方应分别协商。
,水电费及其他费用由乙方担当。
,由甲,乙双方和中间人共同担当。
甲方签字:
乙方签字:
签署日期:日期
精选幼儿园区域活动筹划(推举)四
不经意中,又一个学期接近了尾声,回忆这一学期来所经受的事,工作虽然很忙,但忙得很充实。“为了每一个孩子都有进步“,这是我们为之不懈努力的动力。令人欣慰的是,我们快乐的看到了孩子们的进步,在和孩子们的相互合作中一起生活、学****经过半年的学****和实践,取得了可喜的效果。下面就是教学效果做出以下总结:
数学方面通过本学期的学****本班幼儿在数学力量上进步很大,幼儿的思维和理解力量,以及操作、探究的积极性都有不同程度的提高,特殊是在观看理解和应用方面特殊精彩幼儿对数学的兴趣也是日渐增加,特殊是在操作活动中,幼儿玩的快乐,玩出了学****的意境,而且孩子们对学到的内容能运用到生活中,真正做到学有所得,学有所用。还从多方面培育了幼儿乐于思维、爱思索、敢于探究和运用数学的力量。
在数学方面也有缺乏之处,半年来的培育,有少数幼儿对数学方面学****还有欠缺,一些幼儿在探究力量上缺少耐性和耐力,对活动没有足够的兴趣,操作中不爱思索,处于懒散的状态,不情愿主动与别人沟通自己的操作成果,对数学方面的表达力量和归纳、总结力量还有一点点的差距。
生活与安康方面以培育幼儿乐于参加各项活动,并在活动中爱护自己,培育良好的生活****惯。(饭前便后洗手、吃过东西后要漱口、不挑食、不偏食)具有保持个人卫生和环境干净的****惯,了解一些粗浅的安全学问,学****处理生活中可能消失的担心全因素,培育幼儿在运动中的遵守规章、合作意识和公正竞争的精神。在体能的熬炼上,我们每天都让幼儿参与户外熬炼,促进幼儿的身心进展,从嬉戏中培育幼儿学会安全意识,获得了户外运动中得到欢乐和安康,并使幼儿的各方面得到了进展。
在这方面的教学上,我们采纳嬉戏、情境创设和故事表演来提高幼儿的各方面力量,并发动家长,在家对幼儿进展安全****惯培育等方面的教育。经过家、园的合作,半年来,每个幼儿的步都很大,安全意识、常规培育、生活卫生****惯都很精彩,100%的幼儿都能大胆的参与各项体育活动,对一些安康常识和生活交往,每个幼儿都有自己的独特之处,乐于参与各项活动,喜爱帮忙别人,卫生****惯的培育都有很大的进步和提高,每个幼儿都很活泼、热忱,爱说爱笑,积极向上,开朗大方。但众多幼儿中也有不尽一样的,个别幼儿在自我表现上有肯定的差距,不爱表现自己,性格表现得比拟内向,爱大方,不敢单独展现在集风光前。