文档介绍：

第 2 页共语言发展的实力。
（3）通过图书角的创设与利用，拓展幼儿的早期学问，形成读书爱书护书的良好****惯。
（4）通过供应多种图书材料，发展幼儿的想象实力和思维实力。
5、表演区
（1）情愿运用多种表演道具，并自觉爱惜好每一种嬉戏材料。
（2）能与同伴友好合作，学会在表演中倾听同伴的故事语言，协作同伴的角色行为。
（3）能大胆、大方、大声地展示自己的表演内容，对自己的演出充溢信念。
（4）学做文明有礼的小观众，宁静地观看演出并赐予评价。
通过区域活动，能够使孩子们学到更多东西，为孩子供应主动学****主动参加、合作、共享、沟通的平台，而老师则是区域活动的限制着、视察者、指导者、完善者，在体现孩子的自主性的同时，也使老师的作用得到了充分的发挥。
长丰县直属机关幼儿园锦湖分园 2022年8月24日
篇二：班级区域活动
班级：大六时间：：《甜蜜一家亲》
班级：大六时间：主题：《我就是我》
班级：大六时间：：《春天的聚会》
班级：大六时间：主题：《科学万花筒》《快乐大王》
班级：大六时间：主题：《我要上小学了》
篇三：中班其次学期区域活动安排

中班其次学期区域活动安排
东十幼儿园
中班其次学期区域活动安排
区域活动，是依据教化的目标和幼儿发展的水平，有目的的创设活动环境，投放活动材料，让幼儿根据自己的意愿和实力以操作摆布为主的方式进行个别化的自主学****的活动。它可以让幼儿自由地进出各个区域，开展嬉戏活动；它有着相对宽松的活动气氛，敏捷多样的活动形式，能满意幼儿发展的不同须要，促进每个幼儿富有特性的发展。
一、区域总目标：
1、学会与人友好相处，相互合作，懂得体谅别人，关切别人，不争、不抢玩具，爱惜玩具。
2、能在各种材料的吸引下主动参与活动，在活动中感到欢乐，知道各种材料的特征和作用，并能较充分、合理地运用各种材料。
3、活动中能热忱主动地和同伴交往，和同伴共同协商解决活动中出现的问题，敢于表达自己的看法和要求。
4、在活动中，能自觉地遵守活动规则，从而培育幼儿的限制实力和责任心。学****独立地、较有秩序地整理、摆放玩具及活动材料。
5、使幼儿宠爱印染活动，在活动中熬炼幼儿手、眼、脑的协调实力及各种印染技能，进一步让幼儿养成能自始自