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参与了喆妈公益阅读《中国第一套幼儿生活百科》试读活动,幸运的获得了《我爱幼儿园》这本书,这是适合我们女儿这样的托班或者小班的小朋友读的,书是很厚的”纸而且印刷也很好的,颜色很亮丽很正,女儿拿到就爱不释手,自己看了好几遍,女儿现在已经熟悉一千多个字了。然后又让我一起读。
这本书写的是国外的幼儿园小朋友的生活,虽然和我们国内的幼儿园教法和上课的方法有一些不同,但是大体上是全都的。看到这本书,又一下子把我的思绪带到了2023年9月份女儿刚上幼儿园的时候,由于从小就是我一个人全职带女儿,所以女儿对妈妈的依靠性很强,第一天去没有哭,可能还是懵懵懂懂的以为就是去玩了,从其次天开头就哭了,但是我还在狠下心来头也不回的出去了,每一个小朋友都要经受这个阶段的,包括我也一样的有这个分别焦虑,那时候一到下午2点我就坐也不是站也不是的心都悬在嗓子眼了,放学的时候我早早的就等在幼儿园门口,一开门就第一个冲进去,发觉女儿背着小书包还在那里哭,那个心疼啊,始终哭了一个月到国庆节放假完毕后,女儿自己说“妈妈我不哭了,我做操”就这样女儿度过了她人生第一个困难时期。
现在女儿已经很喜爱她的幼儿园了,在幼儿园里各个活动和课程中都能很好的完成,而且还帮助其他小朋友做手工之类的,做小组长帮忙教师治理小朋友喝水和检查小朋友的鞋子是否穿反等等,常常做教师的小帮手,受到教师和小朋友家长的好评。还参与了园合唱队,六一儿童的时候代表园去表演节目,还代表班级参与了海曙区运动会倒爬竞赛,取得了不错的成绩。
两年的幼儿园生活使珍宝学到了许多学问和技能,也长大懂事了许多,还有两年的幼儿园生活,盼望女儿的每一天都健安康康,快欢乐乐,平平安安的。
《我爱幼儿园》这本绘本是一本很棒的亲子读物,最终面还有神奇的藏画和小翻页,女儿最喜爱这一局部了,感谢喆妈公益阅读供应的这么好的书籍,感谢!
幼儿园读后感篇二
霸王龙最近都在忙着面试幼儿园。目标又要距离近,又要活动空间大,又要教师温顺不体罚……忐忑又徘徊,霸王妞不到两岁半去了三四家都说年龄不够不接收,肯接收的幼儿园三千块左右经济承受不住。前几天去面试一家幼儿园,她不能坐在凳子上跟教师交谈,一下子弄这个一下子弄那个。提问的问题都不情愿答复(在家模拟的挺好的)然后教师说你的小朋友还没预备好大一点再来,内心有一瞬间感觉这个面试搞砸了,忍不住心里骂一句霸王妞不争气。出了门口真的骂了她一顿把她骂哭了,心里立马很内疚不停给她赔礼。
提到幼儿园绘本没团过,也很难给霸王妞讲明白去幼儿园是一个独立的过程,要离开妈妈开头独立生活。一方面她是我亲带的,比拟大方有点不合群。对上学这话题比拟抗拒,谁提打谁。说上学不好不要去,要跟着妈妈。要么就是说我今日去了,明天不用去。最终一次面试的时候由于我骂了她再也不情愿去幼儿园面试呢。
正在焦头烂额之际,看到Lily爱绘本呀,小姐姐正好共享去幼儿园相关的幼儿绘本,忍不住倒了一次苦水。当天晚上lily小姐姐就回复我了:亲爱的,我跟你其实状况比拟像,我也是95%是我一个人带的孩子,特殊理解你。我送你另外一本入园经典绘本《我爱幼儿园》,这本书从书名到内容都是让宝宝从心理上承受幼儿园的过程。盼望可以帮忙你的珍宝迎来全新的快乐的幼儿园生活啦[爱你]两天时间就收到这个绘本了,原来是当天晚上就给我寄的,太感谢了,真是解决燃眉之急呢。
霸王妞收到绘本是很快乐的,然后看到莱昂(我阅读的时候直接改成霸王妞了)跟她一样早上赖床不愿起床在偷笑,看到莱昂去幼儿园第一天哭了她又有点担忧地问我:是全部人都哭吗?妈妈为什么不留下来陪我?再看到许多小朋友做嬉戏唱歌画画的一天,她自己嘀咕:教师妈妈也是这样陪我玩的(我是业余教小朋友画画的美术教师)。然后我引导她妈妈陪你就两个人玩不太好玩。你看看,去幼儿园好多小哥哥小姐姐陪你一起做嬉戏很好玩的。她跟莱昂说了同样的话:我今日上了明天不用来可以吗?我会惦念你的。我说:妈妈也会惦念你的,幼儿园是一个交朋友的地方,每一个小朋友长大了都会去交朋友。你再大一点情愿了,我们再去幼儿园玩一下好吗?她缄默一会说:我现在不情愿,长大了再去好吗?我说好的,我们一起长大。
绘本让孩子更有代入感,或许我们努力点就会成为《我爱幼儿园》。
幼儿园读后感篇三
本月阅读了《幼儿园班本课程》之我们心中的漂亮城堡这一章,通过阅读让我对幼儿、教师、家长三个不同层面有了进一步的熟悉。
一、幼儿方面
幼儿认为世界是相互联系的,是一个整体。他们是有差异的,我们供应一样的背景、一样的信息支持和材料的支持,教师供应一样的指导,但是孩子是不一样的。他们各自有各自的想法,每个孩子都有自己的优点。比方有的孩子擅长唱歌,有的孩子擅长画画,还有的孩子擅长运动等等。他们喜爱挑战、需要鼓舞、渴望公正,固然也需要规章。他们需要在与同伴的交往中渐渐建立属于他们自己的规章。
二、教师方面
教师作为幼儿园重要的组成,她们需要有爱心,能够蹲下来与孩子热心的交谈,真实的对待每一个孩子;她们需要不断的学****稳固和提高学问阅历,在“问题”中不断成长;她们需要不断创新,勇于挑战自己,通过挑战让自己不断成长;他们需要反思自己,在反思中积存阅历,发扬优势、弥补缺乏;她们需要团队,通过三位教师的通力合作,不断提高班级工作的质量,为幼儿营造一个轻松愉悦的气氛;固然,她们也是需要欣赏的。欣赏是一种无形的力气,是对教师工作的一种鼓舞和支持。
三、家长方面
作为家园合作的重要组成成员——家长来说,他们也是各异的。正如孩子一样,每位家长也是不同的。他们都关注自己的孩子,不同的家长对于孩子的关注点也是不一样的,他们有的关注孩子的学****力量,有的关注孩子的交往力量,有的关注孩子的行为****惯等等。他们盼望和教师沟通,通过沟通了解孩子在幼儿园的状况,通过沟通查找自身的弱点,不断的学****他们也乐于参与各种活动,为幼儿供应各种材料,走进课堂参加幼儿的教学,为孩子们奉献自己的一份力气。固然,他们也是渴望公平的,只有公平,家长才能自如的表达自己内心的感受,真正的投入、积极的协作,和教师成为真正的朋友。
幼儿园读后感篇四
在读完陈鹤琴先生的《怎样做稚嫩园教师》一书之后,我感受颇深,陈鹤琴先生认为幼儿教师最重要的品质就是“爱”。陈鹤琴先生说过:对儿童要喜爱,一个喜爱儿童的教师,他是会全心全意的为儿童谋幸福,连续不断的改良自己的工作,幼儿教师的爱是幼儿教育的根底,是幼儿教师职业道德的灵魂。工作的重中之重就是用“爱”去浇灌每一位幼儿,让每一位幼儿都在教师的关怀爱惜下安康健壮的成长。“正面管教是一种既不惩处也不娇纵的管教孩子的方法。孩子只有在一种和蔼而坚决的气氛中,才能培育出自律、责任感、合作以及自己解决问题的力量,才能学会他们受益终生的社会技能和生活技能,才能取得良好的学业成绩。”
幼儿园读后感篇五
《幼儿园嬉戏组织与指导》这本书,从书名来看可分为“幼儿园”、“嬉戏”、“组织”、“指导”,这四个词。
幼儿园——原称勘儿园,是几百年前从普鲁士引进的体制。旧称蒙养园、稚嫩园,为一种学前教育机构,用于对幼儿集中进展保育和教育,通常接纳三至六周岁的幼儿。可以说幼儿园是小朋友的欢乐天地,可以帮忙孩子们安康欢乐地度过童年时间,不仅可以学到学问,而且还能从小接触集体生活。幼儿园教育作为整个教育体系根底的根底,是对儿童进展预备教育(性格完整安康、行为****惯良好、初步的自然与社会常识)。
嬉戏——幼儿运用肯定的学问和语言,借助各种物品,通过身体和心智的活动,反映并探究四周世界的一种活动,是幼儿最根本的活动。在不同时期,对于嬉戏的熟悉不尽一样,我个人觉得《幼儿园嬉戏组织与指导》这本书在儿童嬉戏方面的介绍是很全面的,很值得一看。记得前两天看优慕课时,丁海东教授说过“聪慧的孩子爱玩,爱玩的孩子聪慧”这句话是事实,嬉戏是儿童熟悉世界探究世界最简洁最根本而又最高效的一种活动!
组织——在这里,可理解为在幼儿园中幼儿教师安排幼儿进展安全的、愉悦的、自主自愿的嬉戏活动。可以说,幼儿教师是幼儿嬉戏活动的组织者、安排者。
指导——指示教育、教导引导。在这里,“指导”一词指幼儿在进展嬉戏时如遇到困难时,幼儿教师可以为幼儿更好地进展嬉戏活动应供应必要的教育、引导,使儿童在嬉戏中有所玩、有所学。
这本书从“幼儿园”、“嬉戏”、“组织”、“指导”这四个人词来命名可谓开门见山,将全书的主要内容指出,独具匠心。
《幼儿园嬉戏组织与指导》这本书很值得一看,盼望你也能从这本书中看到孩子的世界,也能成为“孩子王”。
幼儿园读后感篇六
麻雀光凭一张嘴叽叽喳喳,从头到尾都在说窝简单。燕子不厌其烦,仔细地叙述搭窝的方法,可是麻雀只会评头论足,不付出行动,直到最终也没搭出一个窝来。用语言的巨人,行动的矮子,这话来形容故事里的麻雀是在贴切不过的了,有些事情看起来很简洁,但做起来却不那么简单,需要专心付出大量的劳动与汗水,有些人面对不起眼的小事,总是抱着不屑一顾的态度。大事做不来,小事又不愿做,袖手旁观,最终只会两手空空,什么也无法得到的。当今社会竞争特别剧烈,唯有行动起来,将小事和大事简洁事和简单事都做好,才能适应社会,否则只会被淘汰。
幼儿园读后感篇七
“儿童性格修养教学法”系列教案是将儒家文化现代化的一套适合中国外乡文化的学前教育教师专用教案。本教学法提倡将儿童性格养成与传承中国优秀文化相结合,在幼儿成长初期即根植中国特有的优秀文化基因。这本书分为三个系列,四个主题。每个主题下又分多个小单元,从故事、绘本进入,加上适合学前幼儿年龄特征的情景表演、手工、嬉戏、音乐、美术、舞蹈等现代化教育手段,不呆板,不拘束,真正做到了寓教于乐,以到达潜移默化地培育幼儿性格及多元智能进展的效果,让幼儿在传统文化的熏陶中,养成仁爱、宽容、和善、执着、专注、诚信等良好品行。我想,这正是这套教案最具创新的地方,也是我们学前教育讨论真正应当重视的方向。
幼儿园读后感篇八
以前从来没有这样的深入的去读《幼儿园指导纲要》。这次我也就利用空隙时间把纲要认真的读了一遍,领悟了一边,我的脑细胞也跟随着我阅读的视线,一次又一次的冲刷着,洗礼着,让我有了更入一步的熟识,也有了许多的感受和自己的一些见解和想法。
作为担当十年的幼儿园教师,深刻体会到:要得到孩子的宠爱,敬重。必需要学会敬重、信任孩子。要用进展,个别差异、全面的眼光来对待每一位孩子。要蹲下来和孩子一起看世界,才能使自己走进孩子的世界,做到真正了解孩子,把握孩子的共性,从而帮忙自己更好的来开展教育教学工作。比方:我们一再说要“蹲下来”看幼儿,敬重幼儿,从形体语言来看,要做到蹲下来是一件不难的事。事实上,在幼儿园许多教师已经在倾听孩子、与孩子沟通、应答孩子、帮忙孩子的过程中蹲下身来;而有时往往做法是:从动作上真的蹲下来了,但却做着训斥孩子的事,类似这样,即使教师的高度降的再低,幼儿也不会感到丝毫的公平,从而影响到教育的实施。不能真正营造了《纲要》所说的“安全、温馨的心理环境”呢?我认为最关键的还是教师要将“心也蹲下来”,“……,敏感地发觉他们的需要,准时赐予适当的方式应答,()形成合作探究的师生互动”(《纲要》)才能有效地促进幼儿的进展,真诚的对待幼儿的精神情感世界。说实话,我也经常会犯这样的错误。再读《纲要》,我发觉我做得远远不够。
因此在日常生活中我们要细致观看了解幼儿的行为,专心地倾听孩子的需要、关注孩子的心理。不管是在生活中还是在教学中,教师蹲下身体倾听孩子的声音是将幼儿置于公平地位的根底,是营造良好心理环境的根底。正如巴特尔所指出的“爱和信任是一种宏大而奇妙的力气。教师载有爱和信任的眼光,哪怕是仅仅投向学生的一瞥,幼小的心灵也会感光显影,映出漂亮的图像……”
其次,要做到真诚,真诚就是仔细、恳切、关切、不哄骗、不虚假――真诚地对待孩子的提问,真诚地对待孩子的“告状”,真诚的对待孩子的表达,甚至是孩子的每一个眼神;每一个表情;每一点变化,作为一名幼儿教师应毫不吝啬的赐予每个幼儿确定的态度,关注的目光,鼓舞的话语,卢梭认为儿童具有不同于***的精神生活“儿童具有他特有的看法,想法和感情的;假如想用我们的看法,想法感情去代替他们的看法、想法和感情,那简直是最愚蠢的事情……
幼儿园读后感篇九
嬉戏是幼儿的根本生活活动,嬉戏对幼儿的进展具有重要意义。
本书共七章,内容包括嬉戏的多重含义、特征和分类,嬉戏与幼儿园教育的关系,嬉戏安排、常规与组织形式,嬉戏的观看、记录和评价,角色嬉戏、建构嬉戏、表演嬉戏、智力嬉戏、体育嬉戏的分类指导,民间嬉戏、亲子嬉戏、手指嬉戏、电子嬉戏的组织与指导以及嬉戏精神的探讨,内容全面且丰富。
《幼儿园工作规程》“以嬉戏为根本活动,寓教育与各项活动之中”的表述。这些政策法规都重点强调了嬉戏才是幼儿最根本的活动形式,幼儿在嬉戏中学会了合作,共享等一些根本的力量和****惯,嬉戏又以无比的魅力,唤起孩子们极大的热忱特有的情趣、欢乐的心情、剧烈的求知欲望,使孩子们对千变万化的世界表露出深厚兴趣。还有在《儿童权利公约》中提到要敬重儿童最大利益原则和敬重儿童的尊严与权利原则正符合了《幼儿园嬉戏组织与指导》中提到的“嬉戏是幼儿的根本权利,我们应当敬重幼儿的权利,为幼儿创设嬉戏的气氛,保障幼儿嬉戏的权利。”
总之,嬉戏在幼儿的成长进展过程中起着特别重要的作用,我们以后作为幼儿园教师应当高度重视,促进每个幼儿生动活泼主动全面的进展。
幼儿园读后感篇十
看了《第一天上幼儿园》,我发觉小恐龙贝儿不想上幼儿园,由于她任认为教师会很凶,而且那也没有她的朋友。而她的哥哥很想上幼儿园,由于奥斯卡上了两年的幼儿园了,所以他知道幼儿园的乐趣。吃早饭时奥斯卡告知贝儿:“我会把我的朋友介绍给你,有熊布鲁诺、仓鼠戴奥、狐狸莉莎。”然后贝儿打算上幼儿园。河马教师一边欢送新同学,一边跟家长说话,然后教师让其他同学带贝儿参观一下幼儿园。妈妈说五点接他们。参观完他们吃午饭。下午他们一起玩球。对了,贝儿在学校有一个特殊的标志,就是微笑太阳。他们玩得很快乐,完全没有感觉到一分一秒过去了,五点妈妈来接他们。贝儿问教师:“我明天可以再来吗?”教师说:“可以。”答复到家,爸爸问:“在幼儿园里好吗?”贝儿说:“太好了,和我今日早上想的完全相反,教师很好,同伴们都是我的朋友。”奥斯卡、爸爸、妈妈都笑了,贝儿也笑了。