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一、活动目的:
4月23日是世界读书日,为了让孩子们感受并喜爱阅读,激发他们读书的兴趣,从小养成良好的阅读****惯。试验幼儿园开展了共同阅读,共享欢乐为主题的一系列读书活动。
通过一系列的活动,不仅让孩子体验了与同伴共享阅读的欢乐,同时进一步培育孩子对阅读的兴趣,让每一位孩子从小养成想看书、爱看书、会看书的好****惯。丰富孩子们的阅读活动,各班级教师充分利用家长和园内图书资源开展了教育活动:如了解国际读书日的由来、好书来共享、好书推举会、大手牵小手阅读、亲子童话故事会、我和图书交朋友等活动。
二、活动主题:书香浸润童年,阅读点亮人生
三、活动口号:我读书,我成长,我欢乐!
四、活动时间:2022年10__12月3个月
五、活动对象:全体教师、幼儿及家长。
六、活动预备
1、确定适合本年级幼儿阅读的书目:
从幼儿园图书室领取,每月班级内图书数量是班级人数的2倍
2、起草亲子阅读建议书;
家庭建立家庭书架
3、建立借书制度(班级和家长):班级动幼儿园图书室借阅;家长可以根据借书程序,每周从幼儿园借书回家和幼儿共同阅读(建立借阅登记簿)。
七、活动内容及安排:
、好读书、读好书活动。推举或自选一些书目,通过自读或师生共读及亲子阅读的形式引导幼儿参加阅读。
,定期进行好书换着看等活动。
,鼓舞班级在读书月活动中富有创意,形成班级特色,可以通过故事会、古诗文诵读等活动展现读书成果,特殊是有课题的班级可以考虑与绘本阅读展现相结合。
,开展家长读书心得、幼儿口述日记、口述故事等作品展,嘉奖在活动中表现突出的幼儿及家长,并把班级中2_3名家长作品、幼儿作品上报,参与园读书月活动成果展。幼儿园将对表现突出的幼儿及家进步行嘉奖。
,让教师可以在山东学前教育网幼儿园论坛里及博客将自己的读书随想或读书心情与大家共享。每人供应一篇读书随笔,优秀作品参与幼儿园读书月活动成果展。选出2_3名教师优秀作品在元旦表彰大会上展现。
八、活动要求
、读书随笔必需是原创,以教育、家庭教育专著、经典文学作品为主。
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,内容安康积极向上。
,真情实感。
幼儿园阅读特色方案2
一、活动目的
书是五彩生活的万花筒,书是大千世界的缩影。为了培育幼儿爱读书,乐读书,会读书的****惯,营造“书香校园”、“书香家庭”的环境气氛,践行我园十大好****惯之爱阅读良好****惯,从小培育孩子对阅读的兴趣,让孩子爱读书,勤读书,乐读书,培育良好的阅读****惯,对孩子一生的进展都至关重要,而亲子阅读更是培育这一好****惯的重要途径。
为了增进家庭成员的情感沟通,加强家庭之间亲子阅读共享,营造温馨的亲子共读气氛,共同构建“书香家庭”、“书香校园”。我园首届“欢乐读书月”活动将在11月拉开序幕,并以“书香浸润童年,阅读点亮人生”为主题开展系列活动。
二、活动主题:书香浸润童年,阅读点亮人生
三、活动口号:我读书,我成长,我欢乐!
四、活动时间:
五、活动对象:全体教师、幼儿及家长。
六、活动内容及安排
(一)第一阶段:启动阶段
,营造气氛,让全体师生、家长关注并能参加活动。
,各班制定阅读方案,做好环境布置。
(二)其次阶段:活动阶段
一、是教师读书活动:“我读书、我胜利、我奉献”
。要求教师仔细阅读至少1本教育专著和经典图书等,不断充实自我。
。要求教师把自己阅读过程中某些印象深刻或深受启发的语段摘录下来,撰写读书笔记不少于3000字。
:依据所学联系实际每人撰写一篇心得体会或感受,进展沟通展现;要求,必需真情感受,杜绝抄袭下载;年级组组织沙龙活动,全员参加,安全课教师跟随年级组参加活动;活动完成后,资料、照片归档。
二、班级读书活动:“我读书,我欢乐,我成长”
。引导幼儿参加“我的图书大家读”活动,每人预备一至两本绘本充实班级图书角。运用“争论共享”方式组织幼儿开展“我最喜爱的图书”评比活动,班中区角中设置记录和评比统计角落。
2.“欢乐非常钟”活动。各班利用午间、离园前等开展每日阅读活动。午班教师每天午睡前非常钟给全体幼儿讲一个经典小故事。
“图书推介会”活动。
“阅读”专栏,可进展阅读方法指导、读书心得沟通、亲子阅读阅历共享、阅读掠影展出、读书趣事、推举书目等。
三、亲子共读活动:“我与孩子同读书、共成长”
1、请幼儿带一本最喜爱的图画书,参加班级“图书共享”和幼儿园的“图书漂流”活动。
2、请您与孩子共享阅读好时间,每天至少和孩子一起坚持半小时的课外阅读。
3、开展“亲子共阅”活动。在每个家庭创设阅读角,幼儿与家长每天晚上共阅读一小时,并拍下最美阅读角的亲子共读相片,参加幼儿园微平台竞选活动(11月25日前上交)。
4、在读书月活动期间,您可以与孩子一起将读书的故事,读书的心得、收获以图文并茂的形式记录下来,如书本的名称及宝宝的阅读心得,规格为a3纸大小,并于11月30日之前上交。我们将对优秀的“阅读感悟”进展评比展现。
5、热心参与“故事妈妈”、“故事爸爸”进课堂活动。(时间:11月15日—25日)
6、鼓舞幼儿参与11月底的幼儿讲故事竞赛活动。
7、班级召开家长读书沙龙活动,并推举一位家长参加幼儿园读书沙龙。
(三)第三阶段:总结评比阶段
:全园开展好书推介活动,每班2名幼儿参加,颁发“读书小明星”奖状。
“阅读感悟”进展集中展现,每班最少供应10篇。
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幼儿园阅读特色方案3
早期阅读是个体进展终身学****的重要手段,阅读力量是一个人终身的可持续进展产生重要影响的因素,是将来社会一个人必需具备的力量,有关讨论指出,3—8岁是儿童根底阅读力量培育的关键期。依据小中大班幼儿年龄特点,我们确立了各年龄班幼儿早期阅读目标,并随时依据幼儿的实际进展水平调整目标。
一、读兴趣的培育:
(1)喜爱看图书,对图书产生兴趣。
(2)喜爱玩一些简洁的猜谜嬉戏。
(3)喜爱听情节较简单的、冒险的、有悬念的故事。
(4)学****独立的阅读方法,有肯定的阅读兴趣。
(5)对涂涂写写活动感兴趣,乐于描画图形。
二、阅读****惯的培育:
(1)知道翻阅图书的一般规章,能够从前往后一页一页地翻阅。
(2)手教导画的****惯。
(3)在教师的引导下,有目的地看图书,
(4)爱惜图书。
(5)能留意倾听他人的讲话,不任凭插嘴。
三、阅读力量的培育:
(1)观看力量—能认真看图书;能够识别一些汉字,特殊是自己的名字;初步了解口头语言和书面语言是可以对应转换的。
(2)思维力量——能合理分析画面中人物或情节的明显联系;能依据作品供应的线索,尝试仿编诗歌。
(3)语言表达力量——能看懂并理解画面内容,能依据画面运用较连贯语言进展大胆描述;能够留意语言中可以分解也可以重复的语音现象;说故事时会用到不少的连接词,如:“然后”,“后来”,“还有”等;会有表情地朗读诗歌、散文和叙述故事等。
(二)以集体教学为主要途径,结合区域活动,探讨开展早期阅读活动指导的有效策略为关键问题:
1、如何创立良好的阅读环境?
2、如何进展有效的阅读指导?
3、如何培育幼儿深厚的阅读兴趣?
4、如何将早期阅读与童话剧较好地整合起来?
5、如何使图本与文本亲密联系,激发幼儿对文字的兴趣?成为本讨论的主要内容。
四、工作安排:
三月份:
1、收集有关阅读环境创设的资料并组织教师学****br/>2、制定早期阅读规划。
四月份:
1、各班创设班级阅读走廊、阅读区域。
2、检查并沟通环境创设状况。
3、各年龄组研讨重点:如何创立良好的阅读环境?如何进展有效的阅读指导?
五月份:
1、年段研讨重点:学****如何将早期阅读与语言课整合?如何进展有效的阅读指导?。
2、组织教师参与开展早期阅读专题研讨专题活动
3、做好环境创设评比活动。
六月份:
1、年段研讨重点:如何运用多种方法吸引幼儿阅读的兴趣?
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