文档介绍：思考

教师队伍管理要与时俱进
宜昌市西陵区教科院冯发柱
学校管理跟不上社会发展形作为评价体系,从横向看,大体将上述项目综合起来,即可形
势,跟不上教育改革形势,结果必然包含如下项目。成一个评价表,用来落实有效管理。
是危机四伏。那么,学校该如何加一是关键表现点。教育工作是关键表权评价评价评价评价
现点重主体方式类别时间
快推进教育管理的现代化呢现仅复杂的脑力劳动,但这并不影响评
以学校管理中对教师的管理为例, 价。每项工作再复杂,总可以找到
来探求深化学校管理制度改革的方一些关键性的表现外显点。比如三、实施有效管理
式方法。备课,备课情况怎样,这是可以评价依据评价体系,建设网络平
一
、研制精确标准的。备课质量怎样,也可以通过一台。当前有许多网络平台建设公
标准决定质量。那么,如何研些办法来诊断:可以提请学校学术司,各校也有专门从事信息技术工
制精细化的教育评价标准一是开委员会评判,可以组织学生问卷探作的教师,平台建设已无技术障
展系统化研究。从教育的实际出发, 测,还可以通过成果展示教学方案碍。平台建设的关键是使相关数据
制定出若干明确具体可操作的标设计的发表与获奖等来检测。确能自动生成。比如教师备课,第一
准。二是进一步精细化现有标准,从立关键表现点,既要吃透标准,又要个关键表现点是“上课前一天备好
而充分发挥标准的作用。如现有课切准教育教学实际,既要发挥教育课,并提交教学方案”,网络平台就
程标准,要借鉴其他国家或地区的课专家的作用,又要广泛征求教育工要设置每次提交教学方案的终止时
程标准,使之更加明确、具体。作者的意见。确立过程中,广大教间,终止时间之前提交,平台自动赋
宜昌市西陵区从年开始着育工作者要参与其中,明白确立的分,之后提交,不赋分;并且自动累
手研制教育标准工作。各块工作标依据、意义,深刻把握内涵。加,一学期结束,这个关键表现点得
准主要从两个层面展开,一是应做二是权重。对每个关键表现点了多少分,扣了多少分,什么时候扣
的工作,二是做每项工作应达到的进行加权处理,确定计分比例。的分,一目了然。
基本要求。如备课基本要求:上课三是评价主体。每个关键表现网络平台一旦建成,并投入使
前一天备好课,并提交教学方案;备点由谁为主体来评价。用,评价就伴随工作的全过程。每
课有质量,研究课标、研究教材、研四是评价方式。包括形成性评个人工作了没有,工作得怎么样,学
究学情,教学目标明确,重点、难点价、终结性评价、考试、考核、考查校领导清清楚楚,教师个人明明白
突出,教学过程