文档介绍：该【教育教学工作心得体会（10篇） 】是由【世界末末日】上传分享，文档一共【27】页，该文档可以免费在线阅读，需要了解更多关于【教育教学工作心得体会（10篇） 】的内容，可以使用淘豆网的站内搜索功能，选择自己适合的文档，以下文字是截取该文章内的部分文字，如需要获得完整电子版，请下载此文档到您的设备，方便您编辑和打印。教育教学工作心得体会(10篇)
课堂教学心得体会篇一
课堂教学中教师肯定要把握时机,当好导演,让学生当好演员。同时教师要留意整合各种资源,组织好小组合作学****新课程标准》指出:动手实践、自主探究与合作沟通是学生学****的重要方式。所谓小组合作学****是指在小组为了完成共同的任务,经受动手实践、自主探究和合作沟通的过程,是有明确责任分工的互助性学****br/>小组合作学****的主要特征是:以争论的形式研讨某个问题的解决方案,学生在争论中要倾听(仔细听取别人的意见)、沟通(发表自己的看法并对别人的意见进展评价和补充)、协作(用不同形式展现问题的解决过程)、共享(让每个人获得胜利的体验,并从中反思自己的学****行为)。小组合作学****一般以4-6人为一组,将同一班级的学生按成绩、力量、性格诸方面的差异组建成若干个最优化的同组异质、组间同质的合作学****小组。它强调学生学****的亲历性、参加性、合作性,是一种具有典型意义的学****方式。因而,在数学课堂教学过程中,我们提倡将学****的主动权还给学生,尽可能地给学生供应自主探究、合作学****独立猎取新知的时机,尽可能多地让学生体验尝试胜利、探究与发觉的欢乐。小组合作学****生本教育理念在我国班级教学中已经成为重要的教学组织形式和理论指导之一。与传统教学组织形式相比,小组合作学****有许多优越性。
小组合作学****与传统教学形式相比,在教学步骤上有许多共同性,如课前的教学设计、教学过程中的教师小结、稳固练****等;但也有它自己的特别性。下面仅就特别性方面谈几点看法:
。在合作学****之前,教师要向学生说明:合作学****的重要性,学****的内容和目标是什么,怎样完成任务,评价的标准是什么(小组的任务完成的怎么样,个人的学****成果怎么样)。与此同时,教师还要通过创设情境或提出好玩的富有挑战性的问题,激发学生学****的积极性;启发学生擅长运用已有学问和阅历解决问题,促进学****的迁移。
。每个小组明确了学****任务之后,各组依据任务分工进入合作探究阶段,每个学生依据自己的理解相互沟通,形成小组的学****成果。期间教师要在组间巡察,针对学****过程中消失的各种问题准时引导,帮忙学生提高合作技巧,并留意观看学生学****和人际关系等各方面的表现,做到心中有数。要让学****有肯定困难的学生多思索、发言,保证他们到达根本要求;同时,也要让学有余力的学生有时机发挥自己的潜能。
。让每个小组的报告员代表本组向全班进展学****成果汇报,了解每个小组学****的状况,同时留意了解每个小组学****有困难学生的把握状况;对于每个小组提出的疑问,可以请其他小组介绍解决方法。
小组合作学****对当今课堂教学改革而言,它的意义是很大的。通过学****和讨论发觉,小组合作学****在数学教学实践中还没有取得抱负的效果,或者说它仍存在一些有待进一步讨论和改良的问题,如“小组活动重视形式,缺乏实质的合作”“学生的参加度不均衡”“学生间的关系不协调”等;相应地解决这些问题的策略有“教师要更新教育理念”“处理好独立学****与合作学****的关系”“处理好形式和目标的关系”等。
就学生的参加度来说:小组合作学****的确增加了学生参加的时机,但是好学生参加的时机更多,往往扮演了一种帮忙的角色,困难学生成了听众,往往越过了独立思索的时机而直接从好学生中获得信息,致使困难学生在小组合作学生中的获益比在班级教学中的获益还少。在小组活动中好学生发言的时机多,代表小组汇报的现象多。产生这种现象的缘由可能教师上课压力大,怕影响教学效果或拖延时间,不敢过多地让困难学生发言;教师只重视每个小组的想法而不关怀成员个体的学****状况,认为好学生能够代表其小组;教师对小组的指导和监视不够,小组成员间的分工不明确。另外,大多数存在这样一个现象:在小组活动中更简单消失放任自流的现象,这种状况比班级授课制更为严峻。班级教学中学生都面对讲台,教师很简单发觉学生是不是在仔细听课;而小组学****学生围桌而坐,教师不简单发觉学生开小差,这是客观缘由造成的。教师只关注小组的学****结果,不关注学****过程和个人的学****状况,是形成这种现象的主要缘由;另外一局部缘由是小组长没有治理好小组活动,开小差的学生缺乏个人责任感等。教师在课堂教学中过于重视整体的评价而无视个体的进展!
教师应当处理好独立学****和合作学****的关系,在小组合作学****的讨论和试验中要有一个科学的态度,不要从一个极端走向另一个极端,而对传统的教学形式说得一无是处。不讲原则的过多的合作学****也可能限制学生独立思索的空间,对学生个人力量的进展也是不利的。
教师既要考察每个小组的成绩,也要关注小组中每个成员的进展,可以用一些不定期的小测验来检查每个学生的学****状况;每个成员都有自己的优点,把大家的才智发挥出来让大家共享所产生的效益远比一个所谓的好学生“一言堂”高得多。组长要负责治理好每个成员,通过合作学****使独立、自私的学生表现出合作、互助等积极的性格特征。
课堂教学心得体会篇二
在对外汉语课堂教学中中,我们常会进展的是听力和阅读训练,儒森汉语:课堂教学心得总结。学生对这样的HSK的听力训练反响比古文学****积极灵敏多了,大多数能一次就选对答案。这使他们很兴奋,每得到一次对自己答案的确定,他们都欢呼雀跃。看着他们快乐的样子,我最终明白,原来那些晦涩的文言文让他们望而却步,是由于他们难以理解。只有在获得成就感的时候,他们才会对这门功课感兴趣,而且快乐。
接下来的两节课教学效果出乎意料的好。我跟学生有言在先,假如能按时完成新课,剩下的课堂时间就有他们来安排,可以观赏音乐。他们听课的确仔细,原先颇费劲气的古诗词学****这堂课却很顺当。他们读诗的节奏感也越来越好。几乎不费劲气,学生就了解了两首古诗词的、背景、内容、思想到艺术特色,我很快乐,他们能稍稍感受到了古代诗词的魅力,对我来说,是一个欣喜,对他们呢,更是一个很大的进步。尤其是当他们诵读《武陵春》的最终一句载不动,很多愁时,他们一遍遍的朗读,一点没有厌倦的感觉,直至最终,竟然把那个愁给读出感觉来了!
学****汉语的学生们很喜爱唱歌,于是我就放一些中文歌曲给他们听。女孩们跟着唱歌,而且很投入,我不忍心打断她们,大家就都站在那里,听着唱歌,等着音乐完毕。我第一次知道,原来自己喜爱的歌曲这么受这些孩子们的欢送,真快乐,不知道他们是否有同感。
教育教学工作心得体会篇三
光阴荏苒,一转瞬一个学期教育教学已快到后期,回忆这段时期的导师制工作,学生受益,作为导师的我很欣慰。下面我就对本学期的工作进展一个总结和回忆。
一、用细心,开掘闪光点
心理学家威廉。詹姆斯有句名言:“人性最深刻的原则就是盼望别人对自己加以赏识”。他在讨论中还发觉,一个没受过鼓励的人仅能发挥其力量的百分之二十到三十,而当他受到鼓励后,其力量可以发挥到百分之八十到九十,即使表现再差的孩子也会有他们的特长,作为班主任,在平常生活中我细心地观看,捕获其身上的闪光点,准时地确定表扬,即使是小小的进步,也要准时鼓舞,以此激发孩子的内驱力。
我的班级是学校卫生流淌红旗的常驻班级,源于班上许多学生的自觉和努力。有一次,我象平常一样,去卫生区和教室检查卫生有没有做好,不过我时间稍稍提前了一点。我突然发觉刘峰真弯腰查找着什么。我在一边悄悄观看,观察他俯身捡起来一枚比瓜子壳还小的纸屑,原来他做着卫生检查前最终一次“验收”。接下来的几天,我都发觉了这样的事情。晨会课上,我当着全班同学的面表扬他是一个关怀集体的好孩子,并盼望其他小朋友也能向他学****那一刻我发觉他第一次坐得这么端正。我还通过家校路路通,把这件事告知了他的妈妈,我信任他能得到家长的夸奖会更加快乐的。接下来的一段时间,他在学****上变得主动了,以前中午经常由于玩而忘了写作业,现在他常会来主动告知教师他已经写完作业了,我也常会用“做得真好”来连续鼓舞他。可见,一味地批判,只会让孩子越来越反感,不愿意承受,不如利用孩子身上的闪光点,好好表扬一番,让其感受到表扬带来的喜悦,让孩子更有信念改掉身上的其他坏****惯和不良行为,假如能得到全班孩子和家长的确定与鼓舞,我想会取得更好的效果。
三、用急躁,逐步提高要求
对于刘斌剑这样一个常常让人操劳的孩子,我们不行能也没有力量通过某种方法让其一下子就进展转变,这是一个循序渐进的过程,要一步步来,不能操之过急。中国有句成语叫“欲速则不达”,对他提出过高的要求,反而会让他们的自尊心再一次受到承重地打击,把他们打入“无底深渊”,到时候教师再想进展帮忙就真的是难上加难了。教育心理学上有个词叫最近进展区,所以作为班主任要有足够的急躁,依据他自身的特点,在不同的阶段,提出不同的要求,使他们“跳一跳,摸得着”,经过努力能逐步到达,一步一个脚印地前进,渐渐恢复他们的自信念。
四、用恒心,反复抓,抓反复
小学生自己掌握力量比拟差,缺乏急躁和毅力,缺乏一贯性,简单受到外界因素的影响,比方:别人的称赞、挖苦,或遇到困难,即使是一个好看的电视节目,一样好吃的东西,一件好玩的玩具等等,都可能瓦解掉学生连续努力的决心和信念。“冰冻三尺非一日之寒”,转化像王杰这样的问题学生,并非是一朝一夕的事,学生错的思想和旧的****惯会反复消失,这是一个正常的现象,我们教师千万不能对他们失去信念,认为他们是“屡教不改”或“无药可救”,任其“破罐子破摔”。这就要求我们教师做到两点:(1)为了削减学生反复的次数,平常对后进生要常常教育。(2)当消失反复时,要认真分析反复的缘由,有针对性地作好反复教育工作,使他不断向好的方面转化。
这个学期在做几位受导学生工作的过程中,有胜利的地方,让我收获许多,但也有许多失败的地方,我将总结阅历,吸取教训,盼望在下学期的帮教过程中,使其在各方面做得更好。
优秀教师教学心得体会篇四
初登讲台时,心情难免很紧急,究竟是人生中第一次执教。对于一个刚毕业的大学生来说,有些挑战。从学生到教师,身份一下子发生了很大的变化,有些不****惯,面对那么多的同学,第一句话怎么说,刚上讲台的时候,心情特别紧急,不知道说些什么好,但是早在有预备,先介绍一下自己,然后就开头了正式上课,由于是新教师,对教学的进度把握不好,所以我在备课期间就预备的很充分,预备了一章的内容,生怕自己一会就就把课讲玩了,最终第一次课上完了,感觉还不错,应讲的都讲到了。不知不觉,一个学期过去了,课程也立刻完毕,对于一个学期以来的执教我有些体会。
能以学生为主体而积极有效地引导、组织学生这是我以后所要学的重中之重。那怎样在课堂上做到这样呢,我想应当做到以下几点:
1、仔细钻研教材,对教材的根本理论和根本概念都弄清晰,深入了解教材的构造、重点与难点,把握学问的内在规律,知道应补充哪些资料;深入了解学生原有的学问技能的质量,他们的兴趣、需要、方法****惯,学****新学问可能会消失的困难,准时实行相应的预防措施;细心设计教学方法,解决如何把自已把握的教材传授给学生,包括如何组织教材、如何安排每节课的活动。
2、细心组织课堂教学,关注全体学生,注意与学生沟通,留意信息反应,调动学生的有意留意,使其保持相对稳定性,同时,激发学生的情感,使他们产生愉悦的心境,制造良好的课堂气氛,课堂语言简洁明白,克制了重复的毛病,课堂提问面对全体学生,留意引发学生学****兴趣。
3、积极参加听课、评课,虚心向同行学****教学方法,博采众长,提高教学水平;培育多种兴趣爱好,不断扩宽学问面,为教学内容注入新奇血液,这个学期我们院、系组织了新教师过关课,这期间,学院领导、系部教师给我许多好的意见,使我受益终生。
4、与时俱进,不断学****作为一名电子商务专业教师,不能满意现状,要随时随地学****准时调整学问构造,以免学问老化,现代是学问经济、信息时代,尤其电子商务作为一个新兴专业,进展更为快速,若跟不上时代步伐,定将是社会历史的淘汰者。
5、塑造形象,给人表率。作为一名教师,教师的形象,言谈举止都会影响学生的言行举止,甚至影响一生的抱负和信念,要时时到处养成良好的师德标准,无论是言谈举止还是衣着装扮,都要表达新时代教师的精神面貌。
我知道就目前的我而言,与既定的目标相差得还很远,我始终信任着努力是真,勤奋是真,虚心受教是真,坚持不懈是真!我会通过不断的努力,来胜任这份工作。尽到教书育人的职责,光有爱心是不够的,还要勤奋钻研、科学施教。教育活动有其客观规律,正确运用教学规律,能提高教师的工作效率。这个规律的核心便是科学、有效的教育方法,靠自己不断地摸索才能得到。
科学施教同时要求教师不断地完善自身、提高业务水平、扩大学问面,由于学生形成良好的学********惯以后,他的发散思维得到了开发,提的问题自然就多了,面也广了,所以不管工作有多忙,坚持反复钻研教材,大量阅读参考书,以提高自己的业务力量,另外公共学问方面英语、计算机、一般话都取得了不小的成绩。我想,作为教师,学问面越广,自己的感觉也好,学生对你的感觉也好。
教育是一项高难度的工作,要做好它,非常不易。但我信任,只要乐岗敬业,定会有所收获。我的精神生活中将会有一份常人无法比较的欢愉。
《有效教学十讲》心得体会篇五
说来惭愧在看这本书之前我其实真的不知道余文森教授是谁,也不知道他在教育界的成就,《有效教学十讲》这本书是我在昆明云师大培训时,学校帮我买的,说实话我没有想仔细去思索的学****这本书过,就是那么一瞬间同事跟我说,你读读这本书,要写反思的哦!我带着“任务”去看了这本书,但是后来我发觉我“喜爱”上这本书了,也深深的对余文森教授产生了倾慕之情,他是宏大的教育者,他的思想是那么的精辟,给了我心灵很大的震撼!
说着说着,我发觉我偏离了主题,我今日要总结的是《有效教学十讲》的内容,可是我觉得,要想理解一个人的思想前提是你对这个人要有兴趣,有想去了解他的欲望。好吧,那我说说读了这本具有教育指导意义的书后的心得,我将会以余教授的思路为主线分成10个方面进展总结。
一、教学的有效性。
每一个敬业的教育者首先考虑的就是:我的教学有效吗?可以说有效性是全部教育、教学改革的共同追求。要想知道是否有效,你得有一个标准,那么标准是什么呢?余教授提出有3个指标,分别是学****速度、学****结果和学****体验。
(1)学****速度就是指学****特定内容所花费的时间。学生的时间分为学****时间和非学****时间,其中学****时间又分为课程学****时间和课外个人学****时间。一个高超的校领导、一个了不起的教师,应当考虑到