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小学三年级综合实践活动方案
第1篇:小学三级综合实践活动方案
----小学三年级综合实践活动方案
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以学校“书香校园”建设方案为依据,营造浓浓的班级书香氛围,通过师生共读活动,树立“终身阅读”观念,努力增加学生的课外阅读量,提高学生的读写能力,养成良好的读书****惯,打造学生的人生底色,全面提高学生的整体素质。
二、活动主题
书香浸润我成长
三、活动目的:
1、营造浓厚的“书香校园”,让校园里充溢着浓厚的人文气息,为师生读书创造良好的环境。
2、加强对学生读书的指导,重点培养学生的阅读兴趣和****惯,使孩子们对阅读产生兴趣,多读、多体会、多思考,逐渐培养起终生受益的阅读****惯。
3、把读书活动纳入常规教学,并与教学工作紧密结合,使课内阅读与课外阅读相结合。
4、组织学生开展丰富多彩的读书活动,写读书笔记、摘录好词佳句、名言警句、主题班会、读书汇报会、手抄报等形式多角度地开展读书活动。
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四、推荐书目
二月《列那狐的故事》、三月《绿野仙踪》、四月《伊索寓言》、五月《夏洛的网》、六月《格列佛游记》
五、活动安排
第一阶段:启动阶段
1做好环境布置,以“书香浸润我成长”为主题出一期专题板报,完善班级图书角,推选优秀图书管理员,确保每生每天都有好书阅读。
2、请家长为孩子购买推荐书目
第二阶段:组织实施1、各班根据学校读书节方案,认真制定班级读书计划。
2、读一本好书和一份好报。学生根据自己的阅读需要选择适合自己读的书籍,每人至少要读一本好书,语文老师向学生推荐部分优秀书籍,引导学生学会择书而读,培养课外阅读的兴趣和****惯。
3、推荐一本好书,办一次读书交流会。学会推荐好书是个人口头表达能力的展示,是建立在充分阅读所推荐书籍基础上的表述,是与他人进行好书交流的前提。举办一次好书交流主题班会,引导学生将读书活动引向纵深方向。
4、语文教师每周一节的语文课设为读书指导课进行读书指导,认真组织学生开展读书交流活动,共享--------读书乐趣,分享读书收获。定期向学生推荐优秀读物,掌握学生的读书动态,并指导学生向学校网站推荐读书心得和好的****作。
5、开展优秀读书手抄报展评活动:鼓励学生自办读书小报,可以由多人合办,也可以个人自办;但多人合办的小报要在小报上体现主编、编辑、文字、插图等人员分工的名单。
6、做一本读书笔记。提倡并鼓励学生做读书笔记,从而培养学生“不动笔墨不读书”的良好****惯,让他们在做笔记的过程中学会读书、学会思考等。
。
第三阶段:总结阶段
(1)评选“个人优秀读书手抄报奖”;
(2)评选“优秀读书笔记奖”
(3)评选“读书明星”、“优秀图书管理员”。
(4)评选最佳课本剧表演小组
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第2篇:东莞小学五级综合实践活动方案
xx小学五年级综合实践活动计划
一、班级状况:
五年级三班共有学生36名,全班学****风气良好,是一个上进的班集体。但是学生实践能力相对较差。二、活动内容:
主题一:环保小卫士(环境污染情况调查、整治环境的举措与建议)主题二:家庭小医生(感冒、中暑、牙疼、红眼病、狗咬等的起因、症状、治疗、预防)
主题三:小小种植家(菌类、蔬菜、花卉、农作物等与环境)
主题四:小小发明家(废纸的利用、巧用易拉罐、酒瓶的妙用、碎木块的利用等)
主题五:电器的利与弊(电视机、电脑、电冰箱、微波炉、复印机等的利与弊)
三、综合实践活动课程目标
,培养学生对社会生活的积极态度和参与综合实践活动的兴趣。
、劳动技术、社区服务和探究法的一些常识。
、交往协作能力、观察分析能力、动手实践能力以及对知识的综合运用能力和创新能力。
、信息资料的搜集、分析与处理的方法和研究探索、实验实证的方法。
,塑造完善人格,初步养成合作、分享、积极进取等良好的个性品质,形成对自然的关爱和对社会、对自我的责任感。
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、自主学****独立思考,主体性判断以及更好地解决问题的素质和能力,培养学生的综合能力。
四、活动方法、措施
在实施过程中,教师要及时了解学生开展活动的情况,有针对性地进行指导、点拨与督促;要组织灵活多样的交流、研讨活动,促进学生自我教育,帮助他们保持和进一步提高学****积极性;对有特殊困难的小组要进行个别辅导。
在实施过程中,教师要注意争取家长和社会有关方面的关心、理解和参与,开发对实施综合实践活动有价值的校内外教育资源,为学生开展活动提供良好的条件。还要指导学生注意活动中的安全问题,培养学生的安全意识和自我保护能力,防止意外的安全事故发生。
(3)在活动总结阶段,教师应指导学生对活动过程中的资料进行筛选、整理,形成结论,指导学生着重对活动中的体验、认识和收获进行总结和反思。
五、活动评价1、学生的评价
(1)评价原则:应当重视学****过程、重知识技能的应用、重亲身参与探索、重全员参与。评价与指导相结合,要重视学生的自我评价。评价要激励学生积极进取、勇于创新。
(2)评价主体:教师、学生、家长等。
(3)评价内容:学生的态度、学生的体验、方法和能力、学生的创新精神和实践能力的发展情况。
(4)评价方法:激励性评价为主、管理性评价为辅;过程性评价为主、结果性评价为辅;自我评价与他人评价相结合;对书面材料的评价和对口头报告评价相结合。
2、教师的评价
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(1)评价内容:教学准备、教学组织形式、教学环境、学****方式、评价方法等。
(2)评价方法:整体评价与分段评价相结合;自我评价与学生评价相结合;文件分析、实地考察、课堂观察、问卷、访谈等。
综合实践活动课程的开设,必将彻底地改变学生的学****方式和教师的教学方式,其最终目的是提高学生的素质,落实素质教育,培养新时期具有创新精神和实践能力的人才
六、活动时间安排
主题一:环保小卫士1、2xx主题二:家庭小医生3、4xx主题三:小小种植家7、8xx主题四:小小发明家9、10、11、12周主题五:电器的利与弊13、14xx
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第3篇:小学综合实践活动方案
小学综合实践活动方案
一、指导思想综合实践活动课是新课程改革背景下新开设的一门实践性课程,由于其具有研究性、开放性、自主性等特点,它既给教育教学工作注入了新的活力,也提出了新的要求。针对小学生的年龄小、知识面狭窄、抽象思维能力差等生理和心理特点,实践活动课程是基于学生的现实生活和直接体验,密切联系学生和生活,在实践操作中自主完成对知识的综合运用和科学实践,发现新知识的课程。学校文化从根本上说是一种服务文化,其首要的服务对象无疑是学生。学生是学校工作的中心,也是学校文化力的落脚点和生长点。基于我校面向全体、和谐发展、发展个性、发挥特长的育人宗旨,追求正气、灵气、儒气的师生风貌,确立“学生既是一个不完善的但又是在逐步发展的人”的生本观为核心。利用我校多元的舞台,在科技界、英语周、读书节、艺术节、体育节、学生校长竞选机制、学生会堂等活动中有机结合,融汇提升,提出“既要着眼学生未来的幸福,更要关注学生当下的幸福”。为此,我校确立生本为基,追求多元,彰显活力的多途径、多方位综合实践活动措施。
二、课程目标综合实践活动课程超越了具有严密知识体系和技能体系的学科界限,强调以学生的各种经验、社会实践和社会需要的问题为核心,以主题(课题或项目)的形式对各种课程资源进行整合的课程,从而有效地培养和发展学生解决问题能力、探究精神和综合实践能力。注重学生实践方式和学****方式的多样性,改变学生那种单一的以知识授受为基本方式、以知识结果的获得为直接目的的学****活动,强调多样化的实践性
学****如探究、调查、访问、考察、操作、服务、劳动实践和技术实践等,强调学生在实践的过程中的亲历和体验。基于以上理论结合我校的生本理念,确立校综合实践活动的总体目标。
(一)知识目标利用我校文化多元的优势,在参与各类活动中,了解多元的知识。科技节中学会纸飞机、风筝的制作方法;英语周里感受外国的各种文化;读书节中享受书的飘香之余,策划一些小交流方案;在艺术节中,携手走进大自然了解家乡的本土风情,绘成一幅画;在体育节中学会一门小技能;在学生会堂中,学****各类课Photoshop学****教程Photoshop介绍Photoshop教程Photoshop快捷键Photoshop抠图技巧Photoshop动态图片
第4篇:小学综合实践活动方案
小学综合实践活动方案
活动目的:
1.
通过活动,让学生认识更多的蔬菜,并了解它们的生长过程,营养价值,食用方法,以及栽培方法等
.2.
让学生亲近自然,热爱大自然,并动手实践,亲身探索大自然的奥秘
.3.
培养动手实践能力,以及运用统计知识来解决问题的能力
.活动方法
:
观察法,询问法,上网查询,实验法等
.活动对象
:
二年级
班全体学生,活动过程
:
一
大自然的馈赠
_____认识各种蔬菜
1.
让学生走近大自然,搜寻身边有哪些蔬菜
2.
收集各种蔬菜的图片,并向有经验的老农询问其生长过程,写下观察日记或了解到的内容
.二
我和蔬菜交朋友
____
了解各种蔬菜的营养价值,统计大家最喜欢的蔬菜
.1各小组根据收集到的蔬菜的情况进行汇报,交流,让同学们能认识更多的蔬菜,了解关于蔬菜更多的知识
.2游戏
:
猜一猜
出示一些蔬菜的图片或特征,让同学认一认,猜一猜
.3统计”最喜欢吃的蔬菜”
性
别茄
子黄
瓜白
菜番
茄红
萝
卜冬
瓜南
瓜扁
豆空
心
菜土
豆生
菜
男生
女生
4、上网查询:它们的营养价值
提示:要多吃蔬菜,促进健康!
三、实践活动:今日我当家
1、根据蔬菜的食用方法,选择一样或几样蔬菜来烹饪一种食品(主要是拼盘等简单的菜,要在父母帮助下进行)
2、品尝并请父母指导评分、向同学介绍自己的烹饪经过和自己做菜的感受。
四、活动总结反思
五、师生评价:
1、是否积极去参与实践(观察,询问,查询)
2、是否能积极与人合作交流,体验合作的乐趣。
第5篇:小学综合实践活动方案
活动目的:
,让学生认识更多的蔬菜,并了解它们的生长过程,营养价值,食用方法,,热爱大自然,并动手实践,,:观察法,询问法,上健康查询,:二年级2班全体学生,活动过程:
一大自然的馈赠_____认识各种蔬菜(分组进行)
,搜寻身边有哪些蔬菜?(包括名称及基本形状)
(也可以画下来),并向有经验的老农询问其生长过程(最好是自己能从始至终观察一种蔬菜的生长),,,交流,让同学们能认识更多的蔬菜,:猜一猜