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马宁
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北京师范大学现代教育技术研究所
北京师范大学现代教育技术研究所
跨越式发发展中学学资源建建设的思思路与模模式
一、中学学资源建建设的组组织结构构
二、中学学资源建建设的组组织形式式
三、各学学科资源源建设组组织的相相关建议议
四、中学学资源建建设的教教学原则则
五、中学学资源建建设的技技术要求求
六、资源源建设的的方法及及手段
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一、中学学资源建建设的组组织结构构
以节或知知识点为为单位的的探究性资资源
从教材中中抽取出出的小的研究究性主题题资源
整个章或或单元的的综合性性应用
本章或单元的针针对性较强的网网址连接
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探究性资源的建建设主要以探究性学****为指指导
探究性学****包括括五个教学环节节:
探究性资源的建建设
创设情境
启发思考
自主探究
协作交流
总结提高
运用工具进行探究,不同的学科所
用工具也不相同
在探究性资源建建设过程中
选择利于学生自自主探究的主题题,
按照上述五个环环节提供相关的的资源、工具,,
最主要的是支持持学生自主学********的探究性资源源及工具的提供供。
参考资源样例::《人与机械》中的滑轮;《游戏公平吗》
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研究性主题资源源的建设主要以以研究性学****为指指导
研究性学****包括括五个教学环节节:
在研究性主题资资源建设的过程程中,
合适的主题,
各个小组的子问问题,
针对整个主题及及子问题的相关关资源、学****帮帮助与支持,
对整个学****过程程的评价量表,,以帮助学生朝朝着预期的目标标前进。
在此次资源建设设过程中,以持持续2~4个课时的小主题题为主,不建议议做大型的研究究性学****资源。。
参考资源样例::《走进青藏高原》、《五代辽宋夏金元元——多民族的冲突与与融合》中的“灿烂的宋宋元文化”
研究性主题资源源的建设
提出问题
分析问题
解决问题
实施方案
总结评价
通过深入调查研究和广泛收集信息形成解决问题方案,并通过小组协作交流优化解决问题方案
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二、中学资源建建设的组织形式式
形式一:教学资资源+教学建议议
学****目标:知识识与能力、过程程与方法、情感感态度价值观等等三个维度;
资源空间:按照照资源内部关系系、分类等提供供资源;
教学建议:教学学建议,教学任任务及子问题、、评价量表等工工具;
知识小结:该环环节必须要有,,可暂放到相关关文件夹下,不不链接到网页中中;
实战演****该部部分包括“基础础练****与“能能力提高”两部部分,基础练********主要以知识检检查为主,可以以借助课题组提提供的Vclass平台中的“考试试”或“作业””模块来实现;;“能力提高””部分主要指相相关知识在一定定情景中应用的的灵活、综合性性题目,这类题题目的设计贵在在精,而不在多多;
网址连接:与本本资源密切相关关的网址资源连连接。
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二、中学资源源建设的组织织形式
形式二:以一一定的教学设设计思路来组组织资源
学****目标:
教学资源:提提供者按照教教学的思路提提供相关资源源,如
整个主题的介介绍及资源
各小组的学********建议与指导导
各小组的学********任务及资源源
管理评价;
知识小结:
实战演****br/>网址连接:
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三、各学科资资源建设组织织的相关建议议
英语:以unit为主的主题资资源,参考《foodanddrink》》
语文:两种形形式结合,主主要侧重于从从每单元中抽抽取一定的主主题进行相关关的资源建设设,如《展开想象的翅翅膀》
历史:两种形形式结合,参参考《五代辽宋夏金金元——多民族的冲突突与融合》
地理:两种形形式结合,参参考《走进青藏高原原》、《五代辽宋夏金金元——多民族的冲突突与融合》
政治:两种形形式结合,参参考《培养爱国情操操》、《五代辽宋夏金金元——多民族的冲突突与融合》
生物:两种形形式结合,参参考《脊椎动物》、《五代辽宋夏金金元——多民族的冲突突与融合》
代数:以“节节或知识点的的探究性资源源”为主,参参考《人与机械》
几何:以“节节或知识点的的探究性资源源”为主,参参考《人与机械》
物理:以“节节或知识点的的探究性资源源”为主,参参考《人与机械》
化学:以“节节或知识点的的探究性资源源”为主,参参考《人与机械》
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四、中学资源源建设的教学学原则(1)
、具具体,可操作作性强,并提提供解决问题题的资源、建建议及支持;;
、融融会贯通,在在知识点、主主题等资源中中,提供“实实战演****空空间;提供整整章(单元))的综合运用用性练****题题目或活动;
,如如:自主探究究、小组协作作等,并为相相关活动的开开展给出建议议、说明及支支持工具(如如:几何画板板课件、待填填写的表格等等);
,教学资源源符合以下原原则:(1)相关性原则则。(2)思想性、知知识性、趣味味性并重的原原则。(3)层次性原则则。(4)可读性原则则。
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四、中学资源源建设的教学学原则(2)
如能用多媒体体方式呈现资资源,尽可能能用多媒体呈呈现;
在大型探究性性学****活动或或研究性主题题学****中,要要有导向性评评估量表;
选择的所有问问题、活动,,都应尽可能能与实际生活活密切相关,,以便促进学学生将所学知知识与实际生生活建立联系系;
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