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给老师的建议书1
各位新老师:
大家好,很高兴幼儿园里又注入了你们这些新鲜的血液,也很高兴能借此机会和在座的各位畅所欲言,交流对工作的体会和感受,希望能对各位有所触动。
在座的各位新老师都是刚从学校毕业,心中对未来和事业都有美好的憧憬和渴望,有对未来和事业的设计和展望,渴望能够干出一番轰轰烈烈的事业来,这种想法是非常难能可贵的,但是如何将现实和理想结合得更好,在人生的航道上找准自己的坐标和方向,我想是各位需要深思和考虑的问题,因为现实和理想有着天壤之别,幼教工作是如此的烦琐和杂乱,每一个细节、每一个幼儿都在千变万化中,只有不断的分析、适应、应变,你才能找准你的位置,发挥你的真正价值,而一旦当你投入其中时,你就会发现幼教工作的无限魅力,发现孩子们的无穷潜力和带给你的活力。那么,作为一名新老师如何尽快地投入到工作中,如何更快地发挥自己的作用呢?
一、尽快了解每个幼儿、尽快熟悉班级环境。
新老师到班级后要做的第一件事情就是要尽快熟悉班级的每个幼儿的情况,包括每个孩子学********惯、接受能力、个性特征、爱好、家庭教育背景、家长的要求以及孩子的身体状况等等,如:有无药物和食物过敏史、有无挑食、厌食等情况等,这样在教育教学和生活中你才能有针对性的开展教学和组织活动,如:对一些接受能力稍欠的孩子要抽时间查漏补缺,对胆怯的孩子要多鼓励和扶持,对一些特别顽皮的孩子要个别强调学****和生活常规要求等。
对班级情况也要尽快熟悉,和班级成员要多沟通、相互多了解。在幼儿园的总体要求下,每个班级都有自己的管理特色和要求,一是新老师要主动的了解,尽快的掌握这些环节的要求,认真主动的配合班级作好这些工作。如:交接班的要求、生病幼儿的护理、配班的要求、身体状况表的填写等等。二是尽快熟悉幼儿一日生活各环节的常规要求(入厕、洗手、擦手、喝水、集合、冲凉等),在组织幼儿时按照班级的统一要求组织幼儿,和其他老师一道形成班级教育的合力。最后就是对一些工作的细节也要多留意,知道班级物品的摆放位置,如剪刀等教学工具的摆放位置,幼儿学****用品的收放,教具和教学材料及校服等的摆放。
只有熟悉了班级环境和幼儿的状况,你工作起来才会得心应手,快速、麻利地完成每一件工作。
二、积极主动和班级教育小组成员合作,共同作好班级的保教工作。
1、懂合作、肯付出、不计较的老师走到哪里都会受到大家的欢迎,幼儿园老师就需要这种精神,希望各位在工作中多一分付出,多一分投入,相信你会收获很多。
2、多和班级成员特别是班主任及时交流孩子的学****和生活情况,如遇到有突发事件发生或者孩子学****和生活上有困难时,千万不要惊慌或是不以为然,请一定要和班主任及班级成员取得联系,一起采取应变措施,处理好突发事件或和教育小组成员共同商讨对策,采取因材施教的办法有针对性地对孩子开展教育。
3、要有集体观念,时时刻刻将自己作为学校、幼儿园、班级这个大家庭的一员,和班级成员一道共同维护学校、幼儿园和班级的荣誉,紧紧团结在一起。
4、老师职责首当其冲是和营造班级浓浓的英语环境,但是班级的保教工作也同样重要,要全身心的投入到各项保教工作中去。
三、在幼儿园工作要做到三心和三勤。
“三心”即要做到对孩子有爱心、细心、耐心。
只有爱孩子、尊重孩子,你才会耐心地对待每一个孩子、细心地观察每一个孩子,也只有这样做你才会发现有些不宜觉察到的孩子的一些细微的变化和异常情况。
“三勤”即使在工作中要勤动口、勤动手、勤走动。
在工作中要做到“勤动口”:孩子的身心特点决定了他们记忆力强、遗忘快的特点,同时好玩是孩子的天性,常规和学****要求他们很快就会遗忘,这就需要老师反复不断的强调、不断的巩固孩子的学****和生活常规,使之形成动力定型保持下来。
“勤动手”:在工作中要将观察和心得体会多记录下来,多分析、比较,在不断总结中使自己的理论和实践水平不断提高,做一个真正的分析型教师。
“多走动”:只要和孩子在一起的时候,老师就要不断的走动,在不断的走动中让每一个幼儿都在你的实现范围内,也才能防止意外事故的发生。
四、高尔基曾经说过:“爱孩子连母鸡都会,关键是要教育他们。”
寄宿制幼儿园的老师就是孩子的父母,爱孩子是父母的天性,年轻老师很容易就和孩子打成了一片,却易忽略对孩子的严格要求,这样对孩子良好****惯和常规的形成非常不利,因此新老师在工作中一定对孩子一定要做到宽严相济,爱之有度。在学****活动、生活中都要对孩子提出应该遵守的常规并要求孩子严格遵守,这是爱的升华和体现。但是,严格要求和爱并不矛盾,严格要求并不等于要对孩子成天板着脸,更不等于体罚孩子甚至变相体罚,它是一个期望的眼神、一个制止的手势、一个失望的表情等等,希望在工作中多学****多体会,找到更多更好的教育方法。
五、树立安全第一的思想。
无论何时何地,教师都要有对危险的预见性,孩子的每一个动作、每一次活动你都要预想它有无危险的后果,如:一个孩子在翻床栏的时候,你有没有想到过他会摔下来?当孩子跑步去放剪刀的时候,你有没有想到过万一不小心刺伤人怎么办?如果你想到了,你就能及时制止而将安全隐患降低到最小。在户外活动时要处处从安全着想,检查活动场地有无石子、玻璃等,活动器械是否松动了、有无裂缝,想想活动形式适合孩子吗等等,在活动中,要做到“眼观六路,耳听八方”,不断的观察孩子,发现异常和危险及时处理和制止,真正地防范安全隐患,杜绝安全隐患。
六、满腔热情、充满活力的投入到工作中去。
烦琐的工作中也许你会遇到一些不顺心的事情,但是希望你能很好的控制自己的情绪,每天给自己一个好心情和好的工作生活态度,因为你良好的情绪和积极的工作和生活态度直接感染你身边的每一个孩子,让他们紧紧围绕在你周围,靠拢你,亲近你,你的教育才能达到事半功倍的效果。
七、在工作中,和班级教育小组成员做好三统一:
思想、口径、行动三统一。热情接待每一位家长,不卑不亢,掌握和家长交流的一些技能技巧,争取家长对工作的支持和配合。
总之,,但是只要你处处留心、事事留意,多观察、多向有经验的老师学****相信你一定会有很大的收获和进步,祝愿各位工作顺心,希望大家在幼儿园这个大家庭中共同进步、不断成长!
建议人:xxx
20xx年x月x日
给老师的建议书2
尊敬的马老师:
您好!我来这个学校有两年多了,我第一眼见到您就觉得您是个好老师,这并不是拍马屁的话,因为你对所有的同学都是平等的,对所有的同学都很关系,而且你对工作一丝不苟,每天早早的来到学校,在教室和办公室来回奔走!!!!
可是,我认为您也有不对的地方:比如说您在做决定时有没有考虑到学生们乐不乐意,也许,您考虑到了,但是我们好意思拒绝您吗??就拿您昨天给张子成调座位,您明知他不乐意,您好给他硬调座位,你觉得这会有什么后果,他会不会恨您,会不会上历史课不认真,或者不在活泼开朗,甚至都不把您放在眼里,这些您都愿意看到吗?
敬爱的老师,也许我说了那么多,您可能已经烦了,其实,我写着封信的主要目的是没有冒犯您的意思,您在给我们调座位时有没有考虑到我们的感受?我和我的同桌坐在一起的时候,感觉每一分钟都很快乐,她帮助我英语,数学等,我用的我强项来帮助她……我知道你是为了同学们好,为了我们全班好…但您有没有考虑到到我们这后面一群人的感受…
我不想调座位,她能帮助我,我也能帮助她,希望老师能理解我…当然这都是我的意见..
此致
敬礼!
XXX
给老师的建议书3
敬爱的老师:
您好!
有多少话想对您说,可是话到嘴边又咽下;无数次我想用语言去说,可是真的不知道应从何谈起......因为我害怕我的言语会伤害了您。近日,我想起了叶铸老先生的一句话:“我们不应因太阳哺育了人类,我们就不指出他身上的黑子。”这句话使我勇敢的拿起笔。
最难忘,考试过后分数带给我的尴尬。不知是心里作用,我总渴望成功,而事与愿违。面对失败我总是安慰自己,别灰心,是意外罢了。但经过许多次的“意外”我的意志被磨光了,信心也随之抽摆,我不知道为什么失败总与我同行。失败之后,我把自己隐藏在梦境中,不再想面对残酷的现实。我不知道我这样做我会对得起谁?
什么事情您都帮我想的很周全,事事为我着想,我明白您的苦心。然而,话还要说回来,您可知道学生有什么想法,学生的自然情况歌实际能力吗?多年的学****实践告诉我:学生那个就是一条尽会游泳、跳跃能力平常的鱼儿,是难以越过龙门的;学生实际上只是一匹马,一头牛,平平常常、普普通通,怎么能想成“凤”就成“凤”呢?“千军万马争过独木桥”,现实严酷地告诉我:所“望”的“凤”不能都“成凤”,“成凤”的仅仅是一部分——而且只能是一小部分。
不过,这并不可怕,上帝关上了一扇门,肯定会打开一扇窗。您的学生虽然“成”不了“凤”,但却又称为一匹“马”的机遇,成为一头“牛”的可能。然而社会又不仅仅需要“凤”,“马”有“马”的作为,“牛”有“牛”的用场,而且“牛”与“马”还有着“凤”所不及的长处。老师,您不能盲目的“跟着感觉走”、逼我成“凤”了。
让学生追求自己适合的追求,选择自己应该的选择,“走自己的路”吧!
长者对幼者,父母对儿女,老师对学生,孩子们对小动物,总自然而然地产生了一种保护的欲望。这是因为他们有爱。爱是一种东西才湖区保护让他生活得更好。殊不知有事保护也是一种伤害。
国家为了保护濒临灭绝的野生动物,修建了接近大自然条件的野生动物园,让野生动物免受自然的残酷考验和人的伤害。这本应是一件好事啊,可结果呢,我们看到了什么?一群狮子面对自己的野餐——一头活生生的黑牛——竟不知进攻,反而被吓得连连后退,不能不让人为其感到悲哀。在原始丛林中,即使是机制未成年的幼狮也能击倒壮牛,分而食之,这都地是因为怎么样的原因呢?野生动物园中的狮子****惯了人类的保护,根本不晓得自己的先辈们也曾唉自然界中为生存而拼搏他们已经丧失了攻击对手和保卫自己的能力,这不能不说是人类造成的伤害啊!
很多时候大人处于对孩子的爱,为了保护其免受伤害,住早起“花儿”的“温室”,遮挡外界的风吹雨打。从孩子成长的路上不难看出,这也是一种伤害。孩子在“温室”中学会了什么?也许学到很多书本上的只是,也许掌握了一两门艺术技能。可他们往往没学到最重要的一门学问——如何生存。成长的道路上总是遇到各种突发情况。其他人不能永远跟在身边。学会抱回自己家,在社会中更好的生存,才是一辈子的财富。急于保护孩子的大人们不妨试着松开你的手,让我们自己卖出人生的每一步,摔了跤才知道什么是疼,搬到了才知道什么样的路不能走,不要让你们的“保护”舒服了他们的翅膀,阻碍了他们向更高更远的地方飞翔。
狮子只有在丛林中才是那充满野性的兽中之王,驯养过的只是充当着一种活生生的焦距,告诉后来的人,世上曾存在这种动物。我们人呢?难道也要舍弃真实的人的身份,在充满爱心的“保护”之箭搜射伤后变成另一种“教具”吗?
老师其实有很多话,也许我不该说,但是这样欺骗您,我又不忍心。算了我还是说吧。老师您很喜欢学****好的学生,这根本没有什么错,毕竟老师也是人也应该有自己的喜好。这您总是对我这样的学生处处关照,教学注意力就像一束激光集中在我们几个身上。当我每次有了错,您也很注意留面子、保威信;可是学****差的学生则态度冷淡,缺乏耐心,有错抓住不放。这使许多同学对您产生了不好的看法,说您又亲有疏,有偏向。