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年级一年级上册第八单元课题6、7的减法
主备人修改执行人
,得出6、7减几的计算方法。
、交流计算方法的过程,进一步体验分与合的思想。
、比较、推理、抽象、概括的水平和使用所学知识解决实际问
教学题的水平。
,初步感受到生活中有很多计算问题,感受到数学
与生活的联系。
教学
能根据一幅图写出两道减法算式,熟练掌握6、7减几的计算。
重点
教学
根据一幅图写出两减法算式。个
难点
教学
准备
教学过程
教学二次
教师活动学生活动
环节备课
一、瞧,育才小学102班的小朋友们也在植树
激趣呢!大家都在为我们的环境岀一点力。
引新
。
(1)一共有几个好朋友来植树的?
观察图,回答问题。
二、(2)男同学有几人?你能想到一个减
法问题吗?
大
(3)你会列式计算吗?说一说6、4各列式计算。
胆表示的意义。为什么从6个里面
尝去掉了4个?你是怎样计算的?
试(4)女同学2人,男同学有几人呢?
(5)算式中6、2、4分别表示什么意
思?为什么用6减2呢?你是怎
样算出6-2的得数的?
(6)比较两道算式,你有什么发现?
同桌之间先讨论一下。同桌之间讨论。
(7)交流汇报。交流汇报。
三、。
多(1)小朋友们在忙碌地劳动,种下了
很多小树,小白兔也在忙着呢!
维
它正在清点它的食物,我们一起
梳去看看它有什么好吃的?
理(2)这里一共有几个萝卜?现在我把
它们分成了两部分。
(3)我把右部分去掉,你能列一道减
法算式吗?说说你的想法。观察图情境图。
(4)这样呢?(去掉左边的两个)你列式计算。
会列式吗?说说你的想法。根据算式说说已知什么,未
(5)这两个算式各表示什么意思?知什么。
(6)小结:从总数7个里,去掉左边
的2个,就剩下右边的5个;去
掉右边的5个,就剩下左边的两
个。(从总数里去掉一部分,就
剩下另一部分。)
。
以上就是我们今天要学习的新知识:6、7
的减法。
四、,
灵你会看图列出两道减法算式吗?独立完成,同桌交流算式的
,以及得数是怎意义。
活
样算出来的。
,说说你的想法。
用系。
。独立完成。说说每题是样怎
:小鸟找家。集体核对,看看哪做的。
些小鸟进了同一个家。这些算式有联学生说题意。
系吗?独立完成。
。
指名回答。比一比每组算式有什么相同点独立完成。
和不同点。为什么不同,它们是么怎变化
的?
。小兔和小松鼠出数,小朋友列游戏
一道减法算式并且算出得数。
。
(1)7只蜻蜓能够分成哪两部分?指名白板操作
(2)你能根据分的情况列出减法算式指名说算式。
吗?还能够怎么列?
。
教师巡视指导书写格式。学生独立完成。
教后加减法关系的渗透还要多花些时间。
反思