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五年级上册生命与安全教课设计
五年级上册生命与安全教课设计
五年级上册生命与安全教课设计
第一单元《热爱生命》
独到的我教课目的:
一、让学生认识性其他奥密藏在细胞里。细胞里隐蔽着控制生命体的遗传信息。
二、让学生认识染色体不单决定性别,还把父亲母亲的生命信息传达到下一
代。
三、让学生正确认识性别差别,学会正确面对。
教课重难点:
让学生认识性别由染色体决定的有关知识。
教课时间:一课时。
教课过程:
一、组织教课:
二、引入:
我们班有男生和女生,动物有雌雄之分,有些植物也有雌雄之分,那么是什么决定着生物的性别呢?
让学生就自己知道的知识畅所欲言。
三、新授:
1、让学生认识性其他奥密藏在细胞里。细胞里隐蔽着控制生命体的遗传信
息。
看书中内容认识什么是染色体,认识正常人的细胞染色体的数目,知
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道第23对是性染色体,男女不相同。
男性的两条染色体不相同,分别能否XY;而女性的两条染色体是相同的,
是XX。
让学生认识生男生女的奥密。
思虑:据图想想,生男孩和生女孩的概率各是多少?
2、让学生认识染色体不单决定性别,还把父亲母亲的生命信息传达到下一代。
让学生谈谈自己和父亲母亲有哪些地方相同?
认识生物界中一些生物性其他决定方式。
四、总结拓展:
回家收集有关性别方面的知识,下节课给同学介绍。
性别之谜教课目的:
一、让学生感觉生命的重要,知道人能活着真好。
二、让学生学会感恩,进而更为珍惜生命,让自己的每天都活得快乐,存心义。
教课重难点:
让学生学会爱惜生命,学会感恩,让生命存心义。
教课时间:一课时。
教课过程:
一、组织教课:
二、复****br/>五年级上册生命与安全教课设计
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给同学介绍自己收集的有关性其他知识。
三、新授:
1、让一学生叙述小乐的故事,议论:是什么力量让小乐在危险关头做出惊人的行为?
2、认识小乐地震后的生活,谈谈从中遇到什么启迪?
3、发问:生命这样宝贵,如何才能让它更出色呢?让学生谈自己的看法。
4、让学生介绍自己在什么地方体验到生命的美好?
能够谈谈自己最喜爱的一处景色,能够谈一个与朋友交往的故事,也能够是一个家庭生活的幸福瞬时或一次战胜困难的成功体验。
5、留下自己的独到印记,感觉生命的重要。
6、指导学生填写一份生命的帐单,填后与大家交流。谈谈自己的感觉。
四、总结拓展:
看着这份重沉沉的帐单,它饱含着家人、朋友对我们的希望,是它让我们的生命更为宝贵,更为值得珍惜。
叙述让你感人的生命故事。
活着真好教课目的:
一、阅读故事,感觉生命只有一次,值得我们珍惜,我们应当让生命活得更存心义。
二、指引学生学会正确面对生老病死,学会让自己的生命活得存心义。
教课重难点:
让学生学会正确对待生老病死,学会让自己的生命活得存心义。
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教课时间:一课时。
一、组织教课:
二、引入:
你经历过错去亲人的难过吗?你是怎么面对的呢?
三、新授:
1、让学生阅读《一片叶子落下来》议论以下问题:
1)弗雷迪经历了哪些美好的事物?
2)你怎么理解“给人遮阴是叶子的目的之一”?
3)你能领会到弗雷迪走开树枝时的感觉吗?
2、你知道叶子究竟去了哪里吗?读司马迁、林则徐对死亡的看法,谈谈自己如何对待死亡,谈谈自己的看法?
3、认识我国一些传统的祭祀生命的方式。
四、生命的关心
让学生写一写:
1、你有没有经历过亲人、朋友逝世?你有没有失掉过心爱的宠物?当时心情如何?此刻你对这件事的想法是什么?
2、若是朋友正在经历失掉亲人的沉痛与悲伤,我们能够为他做些什
么?
让学生答后交流。学会正确对待死亡,学会让生命活得存心义。
第二单元安全生活
一片叶子落下来
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教课目的:
让学生学****掌握一些被埋压后的自救知识和方法,学会碰到危险时自救,使生命得以持续。
教课重难点:
学****掌握一些被埋压后的自救方法。
教课时间:一课时。
教课过程:
一、组织教课:
二、讲话引入:
地震后亮亮和爸爸被垮塌的水泥板埋在了楼道间。周围一片乌黑,找不就任何逃生的通道。第三天夜晚,他们被救出。猜想他们在被埋的有三天里,可能碰到哪些困难,他们是如何坚持下来的?(让学生将故事情节增补完好)
三、新授:
1、让学生看书12页至13页,谈谈当被埋压时,我们应当是如何做?看书后与全班同学交流。
1)、保持呼吸通畅;(2)改良环境,除去危险要素;
3)保留体力;(4)保持生命;
5)假如受伤,要想方法对伤口进行止血包扎,尽量减少活动。议论:你还知道哪些出险的方法?讲出来与大家分享。
2、请学生叙述从废墟中被急救出来的生还者的出色的生命故事,进一步认识碰到被埋压时如何自救?
四、实践活动:
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1、叙述自己知道的被埋压后成功自救的故事?
2、以“被埋压怎么办”为主题,合作办一份手抄报,在全班展出。
同时向自己身旁的人介绍被埋压后的自救知识。
安全标记提示你教课目的:
一、让学生认识认识一些常有的安全标记,认识四类安全标记的基本形式,对我们生活中的常有安全标记进行认识,加强安全意识。
二、让学生知道要保护好我们身旁的安全标记,养成优秀的本分意识。
教课重难点:
认识常有的安全标记,加强安全意识,不做不安全的事;向身旁的人宣讲安全知识。
教课时间:一课时。
教课过程:
一、组织教课:
二、讲话引入:
让学生看书15页的一些常有安全标记,看看自己认识多少?
三、新授:
1、让学生认识安全标记的组成,作用是什么?
2、让学生认识国家规定了四类安全信息的安全标记,它们分别有哪些?
3、让学生依据安全标记的基本形式,对“安全小问号”中所列的安全标记进行分类。
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4、察看我们身旁有哪些危险地方有危险却没有安全标记,而后向在关部门提出建议,或许自己制一些安全标记。
5、看书17至18页内容知道我们不单要正确辨别安全标记,还要正确对待安全标记,养成优秀的安全意识。
四、拓展导行:
在生活中,我们应当如何认识和对待安全标记?
防患于未“燃”教课目的:
一、让学生理解火灾是危害人们生命财富安全的一种多发性灾祸。
二、让学生认识火灾的分类;知道火源是引生气灾的直接原由,知道常有的火源有哪些。
三、让学生认识一些预防火灾的详细方法,真实做到防患于未“燃”。
教课重难点:
认识掌握一些预防火灾的详细方法。
教课时间:一课时。一、组织教课:
二、引入:
还记得今年发生在俄罗斯的那一场火灾吗?谈谈你的感觉。
三、新授:
1、读读安全小问号,认识火灾是危害人们生命财富安全的一种多发性灾
害。
2、谈谈常有的火灾有哪六类?
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3、让学生知道火源是引生气灾的直接原由,常有的火源有哪些?4、谈谈
如何预防火灾的发生?
让学生联合书中的内容和自己的认识来谈。
四、拓展:
阅读《中华人民共和国消防法》的规定,加强防火意识。
第三单元健康生活
我健康吗教课目的:
一、让学生理解健康的含义。认识健康的十大标准。
二、让学生理解健康的生活方式包含:合理饮食、适当运动、戒烟戒酒、心理健康。
三、能制定自己的健康行动计划,并能依照履行。
教课重难点:
制定自己的健康行动计划,并能依照履行。教课时间:一课时。
一、组织教课:
二、讲话引入:
你感觉自己健康吗?原由是什么?
三、新授:
1、让学生念书22至23页的内容,谈谈健康的含义是什么?权衡健康的十项标准是什么?
2、比较标准,看看自己健康吗?
3、认识小知识:情绪也能致病。
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4、阅念书24页的内容,谈谈健康的生活方式包含哪些内容?
四、导行:
联合自己的生活实质,想想我们应当如何做才能成为一名身心健康的小
学,制定自己的健康行动计划,并依照履行。(计划表格见书25页)8绿色食品与健康
教课目的:
一、让学生知道绿色食品的含义,知道绿色食品的质量标准。
二、让学生知道食用绿色食品利处多。
三、让学生从自己做起保护环境,向身旁的人宣传环保知识,令人人都能吃到绿色食品。
教课重难点:
知道绿色食品的含义,知道食用绿色食品利处多。
教课时间:一课时。
教课过程:
一、组织教课:
二、讲话引入:
你知道什么是绿色食品吗?
三、新授:
1、认识为何愈来愈多的人意识到,只有绿色食品才是安全靠谱的?
2、让学生阅读26页的内容,回答:绿色食品指的是什么样的食品?绿色食品有哪些严格的质量标准?
3、以绿色食品鸡的生产过程认识绿色食品的质量标准。
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4、让学生认识食用绿色食品有哪些利处?
5、认识绿色食品的等级,标记。
四、健康大行动:
议论:如何才能吃上更多的绿色食品?一起发出提议书。
预防食品中毒教课目的:
一、让学生认识哪些东西自己拥有毒性。认识食用非法生产、加工不妥和被污染的食品,也会惹起中毒。
二、让学生知道防备食品中毒的要点是要把好“食品进口“这一关。三、让学生认识并掌握一些发生食品中毒时的办理方法。
教课重难点:
认识有毒性的一些东西,掌握一些发生食品中毒时的办理方法。
教课时间:一课时。
教课过程:
一、组织教课:
二、引入:
请一学生读健康小问号的内容,一起来谈谈感觉。
三、新授:
1、谈谈你知道哪些东西自己拥有毒性?
2、除了东西自己拥有毒性,还有哪些做法可能惹起中毒?3、认识知识:
冰箱内放久了的食品也能惹起中毒。
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